讀書(shū)樂(lè)
讀書(shū)樂(lè)1
古人云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn),古人對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘。書(shū)可以給我們知識(shí),教會(huì)我們做人,陶冶我們的情操,所以是良師;書(shū)可以陪伴我們,提醒我們,幫助我們,所以是益友。書(shū)中的道理、知識(shí)讓我們的生活更多姿多彩,讀書(shū)讓我更快樂(lè)無(wú)比!
讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)就是接受教育,讀書(shū)就是用無(wú)聊的時(shí)間獲取快樂(lè)。因此,我卻對(duì)書(shū)有更深一層的喜愛(ài)、了解。翻閱一本好書(shū)時(shí),真有如尋寶一般,既刺激又富挑戰(zhàn)性。
一天下午,我閑著無(wú)聊,不禁拿起了一本作文書(shū),我像探索奧秘似的悄悄地翻開(kāi)書(shū),書(shū)里有成千上萬(wàn)的字兒在跳舞,爭(zhēng)先恐后地與我交朋友,我慢慢地讀出聲來(lái),聲音越讀越大,逐漸地就旁若無(wú)人:“一件開(kāi)心的事……”讀著讀著,我發(fā)現(xiàn)文章里有許多字我都不會(huì),要我們自己動(dòng)手來(lái)查,這不,我又和新的字交朋友了。書(shū)里的內(nèi)容琳瑯滿目,看得我眼花繚亂,書(shū)里的詞蘊(yùn)涵著許多道理,而且讀這本作文書(shū),讓我積累了寫作所需的優(yōu)美詞句。
我大聲地讀起來(lái),仿佛處身于那字的世界,我看到小作者們那獨(dú)特的想象空間。我也充分發(fā)揮出自己的“小宇宙”:蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞,鳥(niǎo)兒為建造它們的房子,銜著泥土振翅飛翔;極小的一粒種子種到地里,生根、發(fā)芽,不久就開(kāi)花了,花很漂亮;夜空中群星在閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)枝極小的蠟燭在發(fā)光……我還發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)讀書(shū)讀出聲來(lái)比沒(méi)有讀出聲來(lái)的效果要好,在讀書(shū)的同時(shí),我學(xué)到了更多的知識(shí)和交到更多的朋友,能成熟成長(zhǎng)懂事得更快。
我喜歡讀書(shū),讀書(shū)讓我懂得怎樣感恩,讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)如何尊重他人,讀書(shū)讓我更快樂(lè),讀書(shū)是支彩色筆,美化每一天的生活,創(chuàng)造美好的的世界。
外在美是短暫的,內(nèi)在美才是永久的。通過(guò)讀書(shū),我感覺(jué)生活是個(gè)大舞臺(tái),等著我們?nèi)グl(fā)揮自己的所能。書(shū)里的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,它將等著我們?nèi)ネ诰?,去品嘗。
讀書(shū)最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知,讓無(wú)知的人變得有知。聰明人,來(lái)吧,加入讀書(shū)的行列,相信品嘗書(shū)本也是一種美的享受。
讀書(shū)樂(lè)2
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?!边@句話是著名的文學(xué)家高爾基說(shuō)的。現(xiàn)在,我時(shí)時(shí)都會(huì)想起它,因?yàn)槲页3sw驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
隨著時(shí)間的流逝,我漸漸地長(zhǎng)大了。爸爸媽媽常常想盡一切辦法讓我多讀書(shū)。有一天下午,我們家展開(kāi)了有趣的成語(yǔ)接龍活動(dòng)?;顒?dòng)先從媽媽開(kāi)始,我連在媽媽后面,最后是爸爸。成語(yǔ)接龍正式開(kāi)始:心口如一、一時(shí)半刻、刻不容緩、緩不濟(jì)急、急脈緩受、受寵若驚、驚惶失措、措手不及、及瓜而代、代人受過(guò)、過(guò)目不忘。我剛說(shuō)完“過(guò)眼不忘”,爸爸媽媽都哈哈大笑。我感覺(jué)很奇怪,不知道他們笑什么,媽媽看我一臉驚詫,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“自己查字典,到底怎樣讀。”我急忙翻開(kāi)字典一看,“噢!是‘過(guò)目不忘’呀!”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“以后要多讀書(shū),那樣才能累積更多的知識(shí)呀!”于是,我便暗暗下決心,一定要多讀書(shū),懂得好多好多知識(shí)。
打那兒以后,我讓自己盡可能地多看一些書(shū),漸漸地與書(shū)交上朋友,與書(shū)交談,與書(shū)同樂(lè)。當(dāng)我讀到《海蒂》這本故事書(shū)時(shí),明白了海蒂的愛(ài)與善,能改變一個(gè)成人的精神世界;當(dāng)我看到《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》時(shí),領(lǐng)會(huì)到了這是一部反映一群孩子天真爛漫的生活的書(shū),明白了海蒂能讓人們重拾童年的味道;當(dāng)我讀到《魯濱孫漂流記》時(shí),又為魯濱孫自豪過(guò)。因?yàn)樗诤I蠚v險(xiǎn),荒島求生,他遭遇食人部落,獨(dú)自忍受病痛和孤獨(dú),他結(jié)交土著朋友,都是靠勇敢與智慧而絕處逢生。如今,我已經(jīng)深深地陶醉在書(shū)的海洋中。
現(xiàn)在,當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí),深深地體會(huì)到:保爾雖然身有殘疾,但他那種不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)精神深深地打動(dòng)了我。因此,我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活更加充滿了自信。
讀書(shū),讓我明白了一個(gè)道理:讀一本好書(shū),就像和良師益友談話,從中能獲得許多知識(shí),也懂得了做人的道理。
總之,讀書(shū)給了我知識(shí)。讀書(shū)給了我樂(lè)趣。讀書(shū)給了我力量。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎?
讀書(shū)樂(lè)3
書(shū)籍是人類無(wú)數(shù)聰明才智的載體,它記錄著人類社會(huì)的文明史和發(fā)展史。高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。為了生活的更好的生活,為了走出大山,去外面的世界看看,含辛茹苦的老一輩人把讀書(shū)當(dāng)成最好的禮物送給孩子。今天我就談?wù)剷?shū)對(duì)我的影響和幫助。
我對(duì)書(shū)的興趣源于小時(shí)候聽(tīng)到的童話,故事里公主、王子、精靈們的生活讓我感到很神奇,在我幼小的心靈里他們都是真實(shí)存在的,我也幻想著自己會(huì)生活在那樣的童話世界里所以一有時(shí)間便鉆進(jìn)童話書(shū)里,享受在書(shū)海中遨游的快樂(lè)!
上小學(xué)后,我有幸接觸到更多的是書(shū)籍,教室的圖書(shū)角,其他同學(xué)的課外書(shū),我都讀的樂(lè)此不疲,正如清代詩(shī)人,評(píng)論家袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》中所說(shuō)的那樣,對(duì)于借來(lái)的書(shū)總是看的專心又迅速,生怕因?yàn)槭裁丛蜃x不完。這種借閱的快樂(lè)是其他任何事也替代不了的。在這種快樂(lè)中。我讀了安徒生的《安徒生童話選集》、高爾基的《童年》、儒勒。凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》、張?zhí)煲淼摹秾毢J的故事》、葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕贰⒉芪能幍摹恫莘孔印?、林漢達(dá)的《中華上下五千年》等等。我貪婪地從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)”,讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備更豐富多彩。讓自己的思想更成熟。
在與書(shū)籍為伴的日子里,我不禁增長(zhǎng)了知識(shí),還找到了快樂(lè)。在今后的生活正我會(huì)一如既往的與書(shū)為伴,以書(shū)為友,讓書(shū)籍陪我遠(yuǎn)航,走向更加燦爛的明天。
讀書(shū)樂(lè)4
“讀書(shū)何樂(lè)之有?即使有,也是黃連樹(shù)下唱小曲——苦中作樂(lè)?!庇腥诉@樣說(shuō)。還有人干脆說(shuō):“讀書(shū)太苦!”到底是苦還是樂(lè)?這當(dāng)然是要弄清楚、弄明白的。
書(shū)是什么?書(shū),是一把鑰匙,讓你開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的大門;書(shū),是一面鏡子,讓你識(shí)別人世間的善與惡;書(shū),是一泓清泉,讓你感受人生的美好幸福。讀書(shū)又是什么?讀書(shū)是讓你能真正領(lǐng)悟書(shū)中的道理。只要你真正領(lǐng)悟書(shū)中的道理,你就會(huì)覺(jué)得“讀書(shū)樂(lè),樂(lè)在其中。”但是總是有些人把讀書(shū)當(dāng)成分?jǐn)?shù),陷入了題海,只能一遍又一遍地背誦,那當(dāng)然是苦差事啊!
古人讀書(shū),如饑似渴,可以廢寢忘食??梢?jiàn)讀書(shū)之魅力。古代有個(gè)人讀書(shū)每到深夜都十分疲倦,當(dāng)他很想睡覺(jué)的時(shí)候,他就把頭發(fā)一端用繩子綁在房脊上,一睡覺(jué)就會(huì)把頭發(fā)拉痛,從而打起精神發(fā)奮讀書(shū),可見(jiàn)讀書(shū)之樂(lè)。
追求真理,發(fā)現(xiàn)真理需要付出代價(jià),要“苦”;要攀登,要攻關(guān),當(dāng)然也要“苦”,不過(guò)此“苦”非彼“苦”,此“苦”不是“痛苦”,而是“艱苦”。與困難做斗爭(zhēng),此謂讀書(shū)之樂(lè)。
讀書(shū)在于一個(gè)人的心境與心情,一個(gè)人的心情好,讀書(shū)或讀其他的稿子都很有感覺(jué),怎么讀都覺(jué)得很好;心情不好時(shí),就會(huì)與之大相徑庭。一天,一位物理學(xué)家與鄰居大吵了一架,他十分不滿,一個(gè)學(xué)生交來(lái)一篇關(guān)于物理方面的論文,他心不在焉地瞄了一下,大罵說(shuō):“這簡(jiǎn)直就是垃圾!”第二天,他的鄰居向他道了歉,他非常高興,他又拿起那篇論文看了起來(lái),他大聲地說(shuō):“我差點(diǎn)兒淹沒(méi)了一物理界的天才啊!”心情好會(huì)覺(jué)得讀書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮。
我認(rèn)為:我們的興趣應(yīng)該和我們的目標(biāo)聯(lián)系在一起,“攻城不怕堅(jiān),攻關(guān)不怕難?!敝挥信c困難作斗爭(zhēng),才有所謂的其樂(lè)無(wú)窮。馬克思以苦作樂(lè),埋頭于大英博物館,寒來(lái)暑往,從不間斷,以至愛(ài)子夭折,窮困潦倒都沒(méi)有使他屈服,這是怎樣的一種“樂(lè)”啊!所以,我們應(yīng)該以極大的熱情投入學(xué)習(xí),這樣我們就會(huì)從知識(shí)中獲得真正的樂(lè)趣。
讀書(shū)“苦不苦,樂(lè)不樂(lè)”,最終在于你為誰(shuí)而讀,為什么而讀,以怎樣的心而讀。
讀書(shū)很簡(jiǎn)單,快樂(lè)也很簡(jiǎn)單,只是在于你怎么看。
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