我的讀書(shū)之路作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的讀書(shū)之路作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的讀書(shū)之路作文1
我的讀書(shū)生活十分精彩，要追溯其源頭，還得從幼兒園時(shí)說(shuō)起……
小時(shí)候，有一次逛街，我和媽媽去買(mǎi)東西，我在路邊的書(shū)攤上看到一本《小紅帽》。那書(shū)十分薄，只有十頁(yè)左右，上面每一頁(yè)都配有插圖——這便是我兒時(shí)最早的讀物。我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，媽媽見(jiàn)我十分喜愛(ài)那書(shū)，便給我買(mǎi)了下來(lái)。
回到家以后，我經(jīng)常去看那本書(shū)，我看啊看，看到我都能把上面的故事背得一字不差。
后來(lái)，哥哥收拾東西，把他不要的書(shū)全給了我，這下我可樂(lè)壞了。
我沉浸在書(shū)的世界里。白天看書(shū)，爸爸媽媽叫我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)到，直到爸爸媽媽一把奪過(guò)我手中的書(shū)，我才有所察覺(jué)。晚上，要睡覺(jué)了，我還在看書(shū)，媽媽為了讓我睡覺(jué)，便把大燈關(guān)了，只留下小燈。可我為了看書(shū)，借著那微弱的燈光，依舊在看書(shū)。于是媽媽便連小燈都關(guān)了，可我馬上從床頭操起手電筒繼續(xù)看。當(dāng)時(shí)我只想著借著那微弱的燈光再多看幾行，甚至幾眼都行！
現(xiàn)在，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)書(shū)店門(mén)口，我總想進(jìn)去買(mǎi)幾本書(shū)。每當(dāng)只能買(mǎi)一本而讓我艱難抉擇時(shí)，我都感到無(wú)比不舍……
現(xiàn)在，我仍然完好地保存著當(dāng)年的那本書(shū)，因?yàn)樗洳刂夷敲篮玫幕貞洝３酥猓疫€珍藏了許多圖書(shū)，我把它們小心翼翼地放在我的書(shū)柜里，書(shū)柜里都放滿了。
這些年，書(shū)伴隨著我從一無(wú)所知走向略有所知，讓我在書(shū)中遨游知識(shí)的海洋，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，探索未知的世界……
書(shū)，現(xiàn)在已成為我生命中不可分割的一部分。
我熱愛(ài)讀書(shū)，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，我的讀書(shū)生活是從那本毫不起眼的《小紅帽》開(kāi)始的。
我堅(jiān)信，我的讀書(shū)生活會(huì)繼續(xù)下去，直到生命的盡頭……
我的讀書(shū)之路作文2
好書(shū)是生活中最好的財(cái)富，我們生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不能沒(méi)有書(shū)的陪伴。書(shū)就像翅膀，帶我們飛向知識(shí)的殿堂；書(shū)就像鑰匙，能開(kāi)啟人生的智慧之門(mén)；書(shū)就像一瓶神奇的藥水，可以治療我們心靈的創(chuàng)口；書(shū)就像老師，引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)……
我最早的讀物是叫“繪本”的小書(shū)。繪本主要是給五六歲孩子看的，薄薄的，但是印刷精美、色彩鮮艷、故事生動(dòng)有趣，正是那些小小的圖，讓我對(duì)書(shū)有了濃厚的興趣。我一讀，就上癮了。每次當(dāng)我要睡覺(jué)時(shí)，總會(huì)讓媽媽給我讀上一本或兩本，我也總聽(tīng)得津津有味，然后才能安心、甜甜地睡去。如果媽媽不讀，我就睡不著，渾身難受，就像身上有千萬(wàn)只螞蟻在亂爬。
我讀小學(xué)了，繪本不能使我滿足了。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了很多的字，而且能熟練地拼讀拼音。七歲生日時(shí)，我得到了一套薄薄的注音讀物。我收到書(shū)后非常開(kāi)心，如獲至寶，愛(ài)不釋手。我每天都去翻看它，幾乎要把封面翻爛了，甚至睡覺(jué)時(shí)都放枕頭邊，里面的內(nèi)容能倒背如流。
漸漸地，薄書(shū)不能使我滿足了。我覺(jué)得越厚的書(shū)蘊(yùn)含的知識(shí)越多，所以專買(mǎi)二三百頁(yè)的厚書(shū)。而且只要一看書(shū)，就經(jīng)常入了迷，廢寢忘食。如果有續(xù)集，就要求媽媽馬上去。為了買(mǎi)書(shū)，我整天粘在媽媽身后，十足一個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。但那時(shí)的我，讀書(shū)囫圇吞棗、不求甚解。
后來(lái)，我的“食欲”更大了，買(mǎi)的書(shū)裝滿了大書(shū)柜。而且，我學(xué)會(huì)了精讀、品讀，同一本書(shū)會(huì)反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)書(shū)中人物的情感，換位思考書(shū)中人物的做法、看法等等。
現(xiàn)在，每天讀書(shū)一小時(shí)已成為我的行為習(xí)慣。
我的讀書(shū)之路作文3
在我們學(xué)過(guò)的一篇課文《竊讀記》中有位國(guó)文老師說(shuō)過(guò)，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。我非常贊同這句話。同時(shí)我也非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覐挠浭缕鹁鸵恢鄙钤跁?shū)的滋養(yǎng)中，書(shū)籍伴我成長(zhǎng)。
聽(tīng)媽媽講，我很小的時(shí)候，她就開(kāi)始給我買(mǎi)一些適合幼兒看的圖畫(huà)書(shū)。雖然我看不懂，但是書(shū)上鮮艷的圖畫(huà)讓人倍感新奇，我總愛(ài)拿在手中翻來(lái)覆去地看。這可能是我最初從書(shū)中得到的快樂(lè)吧。
幼兒園的時(shí)候，我開(kāi)始接觸繪本、兒童刊物等。其中我最愛(ài)看《幼兒畫(huà)報(bào)》，里面的卡通人物紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙在我的夢(mèng)中還會(huì)玩耍呢。
上了小學(xué)，我讀書(shū)的胃口大開(kāi)。這時(shí)《沒(méi)頭腦和不高興》《神奇校車(chē)》《巧克力工廠》《成語(yǔ)故事》《水滸傳》等書(shū)籍走進(jìn)了我的生活，不斷滿足了我的求知欲望，讓我腦洞大開(kāi)，從這些書(shū)中，我知道了大自然的神奇；知道了如果小毛病不改正了可能會(huì)造成不堪設(shè)想的后果；知道了我們中華民族的傳統(tǒng)文化是那么博大精深。
讀書(shū)，在很多時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。無(wú)聊的時(shí)候，看漫畫(huà)書(shū)，它會(huì)幫你趕走寂寞，讓你的時(shí)光變得熠熠生輝；當(dāng)煩惱的時(shí)候，看本心靈雞湯的書(shū)，它會(huì)給你帶來(lái)心靈的慰藉。總而言之，讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人充實(shí)。
讀書(shū)是一件多么美妙的事情呀，讓我們都熱愛(ài)讀書(shū)吧！
我的讀書(shū)之路作文4
書(shū)是人類的良師益友。
在我心中，如果沒(méi)了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀，無(wú)法在天空中飛翔，從而停滯不前。也如船兒沒(méi)有帆，不能駛向目的地。
古人常說(shuō)：書(shū)中自有千鐘罩，書(shū)中自有黃金屋。而我從黃金屋里了解到了不少知識(shí)與道理。
小時(shí)候，我非常討厭閱讀書(shū)籍。媽媽說(shuō)，我一拿起書(shū)就撕。本來(lái)媽媽抱著我想和我一起認(rèn)識(shí)圓圓的紅蘋(píng)果，胖乎乎的熊貓，可我卻一刻也停不住，執(zhí)拗的抓起書(shū)就開(kāi)始撕扯，“嘶嘶”的聲音，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的紙屑讓我咯咯直笑。媽媽束手無(wú)策，只有呆在一旁唉聲嘆氣，多少次無(wú)奈地慨嘆：“這孩子……”
上學(xué)后，這秉性仍然沒(méi)有改變。于是，當(dāng)別的小朋友在熟練的朗誦時(shí)，我卻吃力的指著課文一字一頓的數(shù)著。當(dāng)別的小朋友有聲有色的講故事時(shí)，我卻呆呆的望著。當(dāng)別的小朋友早就記住一個(gè)個(gè)生字撒歡去玩時(shí)，我卻在媽媽的監(jiān)督下一遍一遍的認(rèn)記那復(fù)雜的符號(hào)。我開(kāi)始后悔了，但也開(kāi)始在艱澀的認(rèn)讀中知道梅花鹿的天真善良，大灰狼的狡猾貪婪，乖乖兔的聰明機(jī)智……我的腳步開(kāi)始緩緩地邁入書(shū)籍的殿堂。而一次記憶猶新的活動(dòng)讓我和書(shū)真正成為了朋友。
二年級(jí)時(shí)，老師組織一節(jié)《我喜愛(ài)的故事》匯報(bào)活動(dòng)課。先分小組講講自己印象深的故事。組里的同學(xué)爭(zhēng)先恐后，你講我補(bǔ)，指手畫(huà)腳，生動(dòng)的故事，滑稽的動(dòng)作引得大家捧腹大笑。掄到我講時(shí)，同學(xué)們竟被吸引到別的小組了，我感到無(wú)比的沮喪。故事結(jié)束后，老師讓同學(xué)們自由看書(shū)。話音剛落，一個(gè)個(gè)同學(xué)就迅速地從書(shū)包里拿出書(shū)，興致勃勃地看起來(lái)。班里一片寂靜！
剛才的打擊太大了。我也拿出一本《格林童話》看起來(lái)，那一刻，我看得特別認(rèn)真。看著《小紅帽》里的狼如此陰險(xiǎn)毒辣，我感覺(jué)自己融入了獵人的身體，獵人的心，把那匹狼繩之于法了。看到拯救了奶奶和小紅帽，我感到無(wú)比快樂(lè)！我對(duì)書(shū)的興致猛然一下提高了不少。我繼續(xù)把自己融入每一個(gè)童話故事，每一個(gè)角色中，去感受人物的心。第一次，下課的鈴聲響起后我竟不知道。
從那次，我就愛(ài)上了書(shū)，我也學(xué)會(huì)了將心比心，與書(shū)終于結(jié)下了不解之緣！
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)的選擇也有所不同。我酷愛(ài)作文書(shū)和對(duì)人有益的故事書(shū)。如《愛(ài)的教育》、《小故事大道理》……
每一本書(shū)都那樣生動(dòng)活潑，語(yǔ)句優(yōu)美。讓人從中體會(huì)到人物的內(nèi)心，還可以從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等各方面看到作者所想表達(dá)的`思想感情。每一個(gè)動(dòng)人的小故事，讓我知道了人生的酸甜苦辣。人生就像一個(gè)五味瓶，人總會(huì)打破五味瓶，人生路上總會(huì)遇到各種各樣的“攔路虎”，但只要內(nèi)心不軟弱，也不動(dòng)搖，沒(méi)有過(guò)不去的困難和挫折。這就是書(shū)帶給我的好處。
書(shū)，一個(gè)并不起眼的字眼兒，但給我們的知識(shí)、內(nèi)涵是無(wú)法估量的。
書(shū)是買(mǎi)的到的，但知識(shí)卻是買(mǎi)不到的，所以說(shuō)，書(shū)是無(wú)價(jià)之寶，只要人用心去讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。
我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)籍帶給了我憧憬，讓我插上翅膀飛上廣袤的藍(lán)天，讓我們把這個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣傳遞給世界每一個(gè)角落，讓2008年奧運(yùn)綻放出迷人的內(nèi)涵。
我的讀書(shū)之路作文5
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能解開(kāi)我心中的各種謎團(tuán)，豐富自己的知識(shí)，美化自己的靈魂，讓我擁有光明前途。
記得我第一次接觸到書(shū)是在我三歲那年，那天母親帶我去姑姑家探親。還記得是地上放著的那本帶著拼音注釋的《西游記》真正打開(kāi)了我的讀書(shū)之路……
三歲，牙牙學(xué)語(yǔ)的我蹦跳著來(lái)到一間充滿書(shū)香的屋子。掃視一周，只見(jiàn)地上放著一本《西游記》，天真的我第一次打開(kāi)了書(shū)，第一次聞到了墨香。雖然書(shū)上帶有拼音注釋，可書(shū)上大部分內(nèi)容還要問(wèn)下母親。對(duì)此，我更是樂(lè)此不疲。那天過(guò)后，我就經(jīng)常纏著母親去書(shū)店看書(shū)，一看就是一天。
進(jìn)入小學(xué)，書(shū)更是陪伴了我的整個(gè)童年。當(dāng)院子里別的孩童在肆無(wú)忌憚地奔跑、玩耍、釋放天性時(shí)，我則更喜歡在書(shū)中找到樂(lè)趣，也時(shí)常跟著書(shū)中的主人公高興而歡欣，失落而流淚。這也可能是我不太愛(ài)說(shuō)話的原因吧。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，母親書(shū)房里的名著深深吸引了我。隨著知識(shí)的豐富，其他書(shū)似乎也并不能入我之眼，于是也就看起了名著。翻開(kāi)的第一本名著似乎是高爾基的《在人間》，書(shū)中謝廖沙的正直、善良、勇敢深深地鼓舞著我。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這部書(shū)氣勢(shì)宏偉，有力地展示出了俄羅斯歷史上最壯麗的一頁(yè)——1812年衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，展示了戰(zhàn)爭(zhēng)前后俄羅斯波瀾壯闊的社會(huì)生活畫(huà)卷……嗜書(shū)如命的我更是找到了知識(shí)的給養(yǎng)。
升入初中，課本中的名篇一次次打動(dòng)著我，課本中的古文也像燈塔一樣為我指明方向。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》為我展現(xiàn)了高潔自重、堅(jiān)貞不移、不與世俗同流合污的君子的高尚；《晏子使楚》生動(dòng)地展現(xiàn)了晏子作為使者的說(shuō)話之道。看了這些古文名篇，也使我迫切地想要深入了解古時(shí)候的一個(gè)個(gè)文學(xué)大家……
唐朝時(shí)的李白、杜甫，一個(gè)被稱為“詩(shī)仙”，一個(gè)被稱為“詩(shī)圣”。兩人在詩(shī)歌風(fēng)格上截然不同，李白飄逸豪放，杜甫則抑揚(yáng)頓挫。若把兩人比作舞者，那杜甫就是帶著“律詩(shī)”的枷鎖翩然起舞，李白則是無(wú)拘無(wú)束地自由舞蹈。話雖如此，兩人的舞都已經(jīng)到了極高的水平。
進(jìn)入青春期的我們，渴望在任何事上追求個(gè)性，我自然也要在書(shū)中尋求個(gè)性。所以，小說(shuō)也就成了我釋放個(gè)性的一個(gè)必要載體。大人們把小說(shuō)都看為無(wú)用之物，可小說(shuō)中也有等同于名著的哲理。像輕小說(shuō)《刀劍神域》中寫(xiě)到：“桐人并不是很強(qiáng)，他只是接受了自己的懦弱，膽怯，并不斷嘗試，永不言棄，才能拯救數(shù)以千計(jì)的人的性命。”書(shū)，沒(méi)有有用無(wú)用之分，那只是大人的曲解罷了。
書(shū)，并非有好有壞，我只是知道，它們都通往一個(gè)方向，那就是光明的前方。
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