對(duì)手作文匯總九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的對(duì)手作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
對(duì)手作文 篇1
在任何比賽中“對(duì)手”一詞大部分人第一反映就是敵人,如何給自己制定縝密的計(jì)劃、如何在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手這是大部分人思考的問(wèn)題,但是,真的每個(gè)對(duì)手都是敵人嗎?
990年, 中央電視臺(tái)推出了一檔大型綜藝類(lèi)節(jié)目,并向全國(guó)公開(kāi)招聘女主持人。有兩名女孩子經(jīng)過(guò)六次嚴(yán)格篩選,最終脫穎而出。緊接著,她們將要面臨的是第七輪對(duì)決,最后,勝出的就是后來(lái)為觀(guān)眾所熟知的——楊瀾。后來(lái)導(dǎo)演談到了楊瀾勝出的秘密。當(dāng)時(shí)制片方要找的是一位精通英語(yǔ)的主持人,因此,最后一輪的決賽題目是要求她們?cè)陂T(mén)口準(zhǔn)備五分鐘,然后用英語(yǔ)作自我介紹并談?wù)剬?duì)節(jié)目的想法,導(dǎo)演說(shuō)當(dāng)自己進(jìn)入面試辦公室正巧經(jīng)過(guò)她們二人身邊時(shí),發(fā)現(xiàn)另一個(gè)女孩子正在向楊瀾請(qǐng)教兩句英文的正確表述方式,在這樣一個(gè)勢(shì)均力敵的關(guān)鍵時(shí)刻,任何一個(gè)小的疏漏或者錯(cuò)誤都可以讓人前功盡棄。對(duì)方在英文儲(chǔ)備上的小缺失,對(duì)楊瀾可是個(gè)好消息,她完全可以在這時(shí)給那個(gè)女孩致命一擊,可是,楊瀾沒(méi)有這么做,她立即認(rèn)真地給予對(duì)方相關(guān)提示。楊瀾的回答是“我沒(méi)有把她當(dāng)敵人,而是當(dāng)作患難之交?!?/p>
真正的成功者不會(huì)把對(duì)手作為自己的敵人,而僅僅是對(duì)手,一個(gè)能夠相互促進(jìn)、相互追趕、共同進(jìn)步的對(duì)手,因?yàn)橹挥袑?duì)手強(qiáng)大了,你才能被激勵(lì),并不斷上升。
對(duì)手作文 篇2
之前收到了一封初中同學(xué)的來(lái)信,他說(shuō)他終于做到了他說(shuō)過(guò)的話(huà)——考試成績(jī)超過(guò)我。初中的時(shí)候每次考試成績(jī)出來(lái)之后他都會(huì)問(wèn)我考了多少分,現(xiàn)在想想好像每次我都會(huì)比他高一些。每次試卷下發(fā)之后他都會(huì)把我的拿過(guò)去看,用他的話(huà)說(shuō),我是他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,他要“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!逼鋵?shí)知道他把我當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之后,我也在暗暗努力。我知道他在提前預(yù)習(xí)課文,做習(xí)題。于是每次做完家庭作業(yè)之后我也會(huì)提前把后面的課文預(yù)習(xí)了,然后把練習(xí)冊(cè)上的題做了,而且一定要做的比他多一章。那段時(shí)間學(xué)習(xí)的動(dòng)力很大,成績(jī)也保持的比較好。上了高中之后,我和那位同學(xué)選擇了不同的學(xué)校。因?yàn)闆](méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力,人也變得松懈了,沒(méi)想到我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻是一直沒(méi)有忘記要超過(guò)我這件事,并且他做到了。他在信末說(shuō)要我加油,爭(zhēng)取再次超過(guò)他。這話(huà)對(duì)于當(dāng)時(shí)被他甩開(kāi)了幾十分的我來(lái)說(shuō)就是赤裸裸的挑釁,忽然間我又充滿(mǎn)了動(dòng)力。雖然后面的一次考試我還是沒(méi)有超過(guò)他,但是和他之間的差距卻是拉小了很多,而我自己的成績(jī)也提升了不少。
寫(xiě)到這里不禁讓我想到了以前老師講的一個(gè)故事:一位成績(jī)很差的同學(xué)被安排到和一位英語(yǔ)成績(jī)?nèi)h第一名的同學(xué)成為同桌。他每次英語(yǔ)考試都是20多分或者30多分,而他的同桌卻從未下過(guò)95分。他覺(jué)得他的同桌總是很看不起他,有一次他的同桌給他寫(xiě)了一張紙條,內(nèi)容是:如果你的英語(yǔ)能考到95分,我就用手掌煎魚(yú)給你吃。這句話(huà)深深的刺痛了他的心。于是他開(kāi)始發(fā)奮努力,慢慢的他的英語(yǔ)成績(jī)從20多分到60多分,最后終于上了90分。他其他科的成績(jī)也有了不小的提升。但是他并不敢松懈,因?yàn)樗耐酪苍谂?,他松懈了就一定?huì)再次落后很多。然而這個(gè)時(shí)候他的同桌因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被調(diào)到了一所十分優(yōu)秀的重點(diǎn)學(xué)校。沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給予的壓力,他終于可以放松了,但是成績(jī)也開(kāi)始下降。在他覺(jué)得他會(huì)就這樣混下去的時(shí)候,他又收到了他那位同桌的來(lái)信,內(nèi)容是:如果你能考上清華大學(xué),我就用手掌煎魚(yú)給你吃。他笑了,然后重拾信心開(kāi)始努力,在填報(bào)志愿的時(shí)候他只填了清華大學(xué)。最后,他和他的同桌在清華大學(xué)的校門(mén)口見(jiàn)面了。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不一定就是敵對(duì)的,只要我們有正確的價(jià)值觀(guān),有良好的心態(tài),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就會(huì)是我們成功路上最好的推手。就像面對(duì)壓力,我們不輕易放棄,相信自己,將壓力變?yōu)閯?dòng)力,去努力,我相信好運(yùn)和成功是不會(huì)辜負(fù)目標(biāo)明確且努力刻苦的人。愿我們的學(xué)習(xí)中、生活中有更多的良性的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手!
對(duì)手作文 篇3
我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是袁晟瑜,他是我們班的班長(zhǎng),他的腦袋大大的,仿佛裝滿(mǎn)了知識(shí),細(xì)細(xì)的眉毛,臉上還掛著甜甜的笑容。
袁晟瑜對(duì)我的影響很大。從一年級(jí)開(kāi)始,在我心中他就已經(jīng)是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。這一切都起源于一年級(jí)上冊(cè)的第一次考試,在那天分?jǐn)?shù)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的分?jǐn)?shù)沒(méi)有袁晟瑜高,回到家后,媽媽就對(duì)我說(shuō):“你看別人家袁晟瑜考的為什么比你高,你為什么不能考的比他好呢?”從這時(shí)起,我心中就暗暗下定決心,下一次考試我一定要比他高!于是我開(kāi)始更加努力,每天做完老師的作業(yè)后,我就做三張?jiān)嚲?,讀做課課通上面的題目和上面的近義詞、反義詞、詞組……每天除了這些,還要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)一篇課文。漸漸地,我和袁晟瑜中間的距離越來(lái)越小了,在一年級(jí)最后的一次考試,也是最重要的一次考試:期末考試中,我終于戰(zhàn)勝了他,那時(shí)我心中激動(dòng)無(wú)比,充滿(mǎn)歡喜!
和袁晟瑜成為對(duì)手,讓我的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)斗志,充滿(mǎn)動(dòng)力,是他激勵(lì)我不斷進(jìn)步。
對(duì)手作文 篇4
對(duì)手是人生中最重要的一部分。沒(méi)有對(duì)手,人們就無(wú)法找到自己的缺點(diǎn);沒(méi)有對(duì)手,人們就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足;沒(méi)有對(duì)手,人類(lèi)將無(wú)法進(jìn)步。所以,對(duì)手也是我們的朋友,我們也應(yīng)該善待他們。
每天放學(xué),我坐班車(chē)回家。一個(gè)小時(shí)的路程中,我總是無(wú)所事事。一天,坐在我邊上的A對(duì)我說(shuō):“咱倆下盤(pán)五子棋怎么樣?”我說(shuō):“好啊!我喜歡下五子棋?!庇谑?,在回家的路上,我便不再無(wú)聊,甚至還多了一份樂(lè)趣。每天,在棋盤(pán)上,我們是對(duì)手,互不相讓?zhuān)刻於家殖鰝€(gè)輸贏(yíng)。下完棋,我們還是朋友,說(shuō)說(shuō)笑笑,談?wù)撝刻斓娜な?。直到有一天,我才明白?duì)手的好處。
一天,老師說(shuō):“今天舉辦一次五子棋大賽,規(guī)則是抽簽找到一個(gè)對(duì)手,三局兩勝,勝者晉級(jí),敗者淘汰,之后再抽簽,以次類(lèi)推,直到最后三個(gè)同學(xué),再每人下兩盤(pán),決出名次。
比賽開(kāi)始了,我前幾輪輕松取得勝利,晉級(jí)最后三人賽。這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)A也晉級(jí)到了最后三人賽。第一場(chǎng),由A對(duì)陣另外一個(gè)同學(xué)B,A贏(yíng)了。第二場(chǎng),我對(duì)陣A,由于我的失誤,我輸了。最后一盤(pán),我對(duì)陣B。這場(chǎng)比賽真驚險(xiǎn)啊!一會(huì)兒B險(xiǎn)些下出一個(gè)“雙活三”,一會(huì)兒我又把B圍住。我望了望四周的同學(xué)們,個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神,都想看出雙方的破綻,真是同學(xué)們比我們還緊張。突然,我停止了快速地下棋,看著黑板上的棋盤(pán),仔細(xì)觀(guān)察著雙方的形勢(shì),竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“雙活三”,我想我這回要輸了。這時(shí),我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)妙招“沖四活三”。B定睛一看,發(fā)現(xiàn)我居然破了他的妙計(jì)。B無(wú)奈地?fù)u搖頭,說(shuō):“我輸了?!边@時(shí),臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲。最終,我得了第二名。A、B、我和同學(xué)們分享我們的獎(jiǎng)品。
這次比賽,我雖然沒(méi)有得冠軍。但是,我要感謝我的所有對(duì)手,是他們的失敗造就了我的成績(jī),特別是我的對(duì)手A,每天放學(xué)在班車(chē)上,他都和我下棋,才使我倆取得如此好的成績(jī)。我要感謝我的對(duì)手。如果沒(méi)有他和我下棋,我一定不會(huì)奪得亞軍。
這就是對(duì)手的力量。
下午,我和對(duì)手A繼續(xù)在班車(chē)上下棋,談?wù)撝裉斓娜な隆?/p>
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