【精】對(duì)手，有你真好作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的對(duì)手，有你真好作文，歡迎閱讀與收藏。
對(duì)手，有你真好作文1
說起我的老師，第一個(gè)想到的肯定就是張老師，她是我在小學(xué)生涯中教育我時(shí)間最長(zhǎng)的。我要感謝她什么？沒錯(cuò)，我就是要感謝張老師的眼睛。至于為什么……
那是一節(jié)語(yǔ)文課，張老師正在臺(tái)上眉飛色舞地講著一篇課文，名叫《鯨》。也不是為什么，那時(shí)的我非常愛講話，不是跟同桌說，就是和前后聊。老師正講到鯨的嘴可以站十幾人，我聽到這話，眼珠一轉(zhuǎn)，向同桌笑瞇瞇地調(diào)侃：“有本事你站進(jìn)去啊！”
這句話被張老師的耳朵捕捉到了，張老師若無(wú)其事地繼續(xù)講了下去，用眼角的余光掃了我一眼，發(fā)現(xiàn)我的確在講話。她朝我暗示了個(gè)眼色，我談天說地那叫一個(gè)起勁，根本沒理會(huì)，更沒發(fā)現(xiàn)張老師面部的異常。
張老師發(fā)現(xiàn)我沒理會(huì)，剛想要當(dāng)著全班的面好好批評(píng)一下我，卻又把張開的嘴閉上了。是啊，如果這樣批評(píng)陳諾，會(huì)傷到他的自尊心的，不能這樣。于是張老師假裝咳嗽了幾聲，雖然假咳嗽不響，但引起了我的注意。張老師趕緊向我使了一個(gè)溫柔又嚴(yán)厲的眼神。這是我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才開始內(nèi)疚。
下課后，張老師又把我叫到辦公室好好教育了一番，把所有事情都告訴了我。從此之后，我上課改掉了隨意講話的習(xí)慣，變得認(rèn)真聽講起來。
可以說，是張老師的眼睛警示了我，告誡了我。如果不是張老師的這次提醒，把我拉了回來，我可能就不會(huì)改掉錯(cuò)誤的習(xí)慣，可能就不會(huì)有如今的好成績(jī)，甚至可能到最后變得不愛學(xué)習(xí)，誤入歧途。所以，我要感謝張老師的眼睛，更要感謝張老師，“張老師，謝謝您！”
對(duì)手，有你真好作文2
看到“有你真好”這個(gè)字眼，你想到的可能是朋友、親人或老師吧，而我第一時(shí)間想到的卻是我曾經(jīng)的對(duì)手。
當(dāng)你看到“對(duì)手”這個(gè)詞，第一時(shí)間會(huì)想到什么？是一種壓力，還是一種動(dòng)力？是提高警惕，還是銳意進(jìn)取？是迎頭追趕，還是膽怯退縮？在學(xué)習(xí)彈鋼琴的路上，我有一個(gè)鋼琴對(duì)手。面對(duì)她，我選擇了迎難而上去超越。她學(xué)了三年，實(shí)力比我強(qiáng)，作為對(duì)手，她給我?guī)砹饲斑M(jìn)的動(dòng)力，但同時(shí)也給我?guī)砹瞬簧賶毫Α?/p>
一次鋼琴比賽，我和她雙雙步入決賽，最終她憑借高超的技術(shù)和扎實(shí)的功底，以比我高十三分的成績(jī)贏得了冠軍。那次比賽后我把她給予我的壓力轉(zhuǎn)化成了我前進(jìn)的動(dòng)力，每天刻苦訓(xùn)練，想要在下次比賽中和她一樣，把金燦燦的獎(jiǎng)牌掛在自己的'脖子上。可在第二年比賽中，我再次以三點(diǎn)五分的成績(jī)，輸給了我的對(duì)手，與那金燦燦的獎(jiǎng)牌再次擦肩而過，我有點(diǎn)沮喪，但也很欣慰，因?yàn)槲彝ㄟ^短短一年的努力，進(jìn)步了9.5分。我心想：“下次比賽我一定要超過她！”第三年的比賽，我終于以零點(diǎn)一二分超過了我的對(duì)手。當(dāng)我拿到獎(jiǎng)牌的那一刻，我感到非常自豪，這么多年的苦練終于沒有白費(fèi)。有人問我：“熊子鈺，你怎么哭了？”我知道，那是激動(dòng)的淚，是自豪的淚！
感謝你，我的對(duì)手。是你讓我一直未停止追趕的腳步，一直努力，最終超越自己，戰(zhàn)勝自我！在人生漫漫的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起了我挑戰(zhàn)的沖動(dòng)與渴望。失去對(duì)手，我們或許將失去一切。從這個(gè)意義上講，我們不妨說一聲：“對(duì)手，有你真好！”
【【精】對(duì)手，有你真好作文】相關(guān)文章：
9.對(duì)手
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/duishou/3682573.htm