關于小學生的活動作文500字合集8篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的小學生的活動作文500字8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學生的活動作文500字 篇1
為弘揚小學生“個性化”作文,我聯校特舉行此次小學生作文比賽,“個性化”即參賽的作文不受任何體裁約束,不拘一格,完全用自己的方式和語言表達自己獨特的想象,抓住自己的奇思妙想,挑戰自我,挑戰想象力。從某種意義上說,這是對當今小學語文教育和作文模式提出來的一種新思維,學生可以完全展現有個性的文學和駕馭語言的能力。為了認真組織好本次大賽,確保大賽順利進行并取得預期的效果,特制定本方案。
一、組織機構
主辦單位:翟莊聯校
組長:xxx 副校長
副組長:xxx 教導主任
組員:各小學負責人
二、分組及獎項
1、大賽分兩組進行,小學中年組(3-4年級)、小學高年組(5-6年級)
2、每組均設一等獎2名、二等獎3名、三等獎10名和優秀獎若干名。
3、為獎勵教師工作做得好,設指導獎。
學生獲獎者發獲獎證書,并有獎品。教師只有獎狀。
三、程序及要求
(一)選人
每個班級選2名同學參賽。
(二)材料準備
1、稿紙統一分發。
2、3-6年級參賽學生自帶碳素筆。
(三)作品裝訂后分組流水批閱,每篇文章要由兩位老師打分,最后成績取平均分。
(四)比賽時間、地點
時間:5月24日下午。
地點:中心小學二樓白班教室。
(五)獲一等獎的文章將發表在聯校所出的簡報上。
(六)各班5月21日(聯校例會)將參賽名單報到組委會。
四、一周內公布成績,頒發獎狀、獎品。
五、寫作要求:
1、三、四年級比賽內容:
(1)圍繞校園生活寫一篇字數不少于300字的文章。題材不限。
(2)我是一個的孩子。把題目補充完整。任選其一。(300字左右)
2、五、六年級比賽內容:
(1)想象作文《我真想……》。提示:把題目補充完整,500字左右。
(2)“小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就難有什么成就。”在生活中,你對這句話一定有深刻的體驗。比如,與他人合作制作了一份圖文并茂的小報等,請你圍繞“合作”這一話題,寫一件與他人合作完成的事情,題目自擬。任選其一。
六、寫作時間:40分鐘。
小學生的活動作文500字 篇2
老師正在宣布一件事情,正當說道“秋”字的時候,“轟隆——”教室里頓時人聲鼎沸,歡呼著,蹦跳著,猶如地震一般,差點把教學樓都震跨了。這是為什么呢?因為要去秋游!
第二天,我們興高采烈、精神十足地來到西山山腳,
沿著彎彎曲曲的小路拾級而上。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著,似乎在開著森林演唱;樹木排成兩列,直直地佇立在小道兩旁,好像在迎接我們的到來。
一路上說說笑笑,不知不覺中來到了萬卷樓,我們進入萬卷樓,只見四周畫著歷史上著名的一些人物,比如諸葛亮、關羽、曹操、劉備……。沿著古典的木質樓梯走到頂樓,鳥瞰山下,是一條不見首尾的江,把南充市從中間分隔開來,那條江一定就是嘉陵江吧!再看城市,猶如在房產公司看到的小區模型,只不過更密集了、更真實了。就在我神游其中之時,“大部隊”已經出發趕往下一個目的地——農家樂。
在這途中,有一座石山,上面流淌著的水,沖下來,形成了瀑布。雖說沒有黃果山瀑布的秀美,沒有賽特凱達斯瀑布宏偉,但這是我第一次看到瀑布,真的很美!水流從石山里瀉下,仿佛一臺天然的織布機,在石山的環抱中永不停息地轉動,紡織出“千丈”白緞,令人覺得心曠神怡。突然,又刮起了一陣風,毛毛“細雨”灑了我們一身,頓覺一股涼意向自己撲來。
繼續向上走,就來到了農家樂,我們與那里的人載歌載舞,吃著香噴噴的飯菜,他們的熱情好客給我們留下了深刻的印象。吃飽飯,下午我們翻過了兩座山,艱苦的完成了“二萬五千里長征”,累得我們腰酸背痛腿還麻,但我們堅持下來了。這讓我明白了一個道理:“秋游不僅在于吃喝玩樂,更重要的還是鍛煉我們的體能與意志。”
小學生的活動作文500字 篇3
今年我們組制訂的英語學科活動為:“小學生英語作文大賽”,主要是五、六年級的學生參賽。
開學初,我在我們組訂的英語報紙上看到了“小學生英語作文大賽”的消息,免報名費,但是,又仔細一讀,每個參賽選手要訂閱全年的報紙,大約三十多元,這等于是有報名費的。在教研會上討論時,大家認為訂閱報紙錢數過多,訂閱的報紙也沒有時間組織學生學習,不如在五、六年級組織比賽作文,不收報名費,成為我們組的學科活動,這一共識達成之后,我們五、六年級的四位英語教師就把任務布置下去了:題目自擬,題材不限,字數達50個單詞以上,語言流暢,書寫美觀。
我們給學生的寫作時間是一個月。
十一月,我們的活動正式開展。經過統計,此次作文比賽共收上來英語文章240余篇,其中五年級110篇,六年級130篇。經過各位教師的評選,批改,共評出一等獎20人,二等獎50人,三等獎80人,鼓勵參與獎90人。各獎項已經發了獎品作為獎勵。
本次活動的舉行,五、六年級的學生參與性強,經常有孩子來問老師怎么選題,用什么時態來寫,這個句型這樣寫行不行,這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以后,還請教師批改,再工工整整的重新謄抄一遍,在寫作文的過程當中,他們的詞匯增多了,句型運用更靈活了,就連書寫也美觀了,許多學生有了收獲。
本次活動的舉行,體現了小學英語課程標準的對學生的寫的能力的要求,并且高于新課標的要求,對學生的寫作能力是個鍛煉,提高了他們寫作的積極性,促使他們積極主動的學習,從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學習態度發生了轉變。體現了新課標的要求。
本次活動也有值得注意的地方:
一.學生的參與面再廣一些就好了;
二.教師先給范文,再讓學生摹寫,對更多的學生是個鍛煉;
三.好的英語小作文要收集好,制作出作文集錦,讓學生互相學習;
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/dongzuo/3315009.htm