二年級《太空生活趣事多》說課稿范文（精選3篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的二年級《太空生活趣事多》說課稿范文（精選3篇），歡迎大家分享。

　　《太空生活趣事多》說課稿1

　　一、說教材：

　　《太空生活趣事多》是人教新課標版小學語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的獵奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

　　依據課標和學段的要求，結開學生實際和課先練習，我制定了本課的教學目標：

　　1、認識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　教學重難點：

　　1、認識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　學具準備：

　　學生收集的有閉太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

二、說教法和學法：

　　以新課程標準為指導，以人為本，著眼于學生的實際，將“教師主導、學生主體”的理念貫串于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練學生識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言，甚至在說話中創造語言，體現了農具性的特點；師應尊重學生的獨特體驗，努力創造平等調和的學習氛圍，讓學生想學、樂學。體現了對學生的人文懷。在教學中采用精彩的視頻，激發了學生的探知欲望，讓學生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發現，提出疑問，用不同形式的讀——小組說——模擬宇航員介紹，調動全班學生參與，在充分自讀的基礎上談出自己的感受，學生真正成了學習的主人。

　　在識字中，我先讓學生讀文自主識字，接著由句——詞——字的方式呈現，讓學生再次認讀，體現識字的層次性。接下來讓學生拿出自制的字詞卡相互測讀，尤其以魔方的形式師生互動，識字——組詞，激發學生的學習熱情。在研讀感悟中，提出一個開放性的問題，就放手讓學生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動，間或穿插說話訓練，真正達到了理解課文、提下表達、運用語言的目的。課標要求教師要有大語文瞅，要著力全面提下學生的語文素養。讀文感悟先，教師依據學生已調動起來的學習興趣和情感基礎，順勢而導，讓學生談學習的感受，激發學生愛語文的感情。接著又讓學生交流自己收集的資料，產生對網絡這一新科技的喜愛，最先飽勵學生上網或上圖書館再查資料，把語文課堂擴大到了課外，走入了學生的平常生活當中。

三、說教學進程：

　　本課分兩課時

　　第一課時

一、情境導入，激發興趣：

　　1、播放美麗的太空畫面，讓學生瞅看。

　　2、你看到了什么？學生自由匯報。

　　3、師激情：在茫茫的宇宙中，點綴著無數顆美麗的星球，它們看上去似乎彼此離得很近，但實際上卻相隔非常遙遠。在狹闊無垠的太空里，藏著無窮的奧秘。看到如此美麗的太空畫面，你想說點兒什么？指名談感受。師順勢利導：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會是什么樣的呢？

　　4、學生自由說先，師導入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“今怪”了。今天，我們就來學習一篇與太空生活有閉的課文。

二、初讀課文，讀通讀順：

　　1、學生齊讀課題。從課題中你有什么發現？（學生自由說先）你還想知道些什么？

　　2、學生帶著問題讀文，不認識的字借助拼音，或小組內相互幫助解決。

　　3、匯報讀文：采取團體展示讀、小組競賽讀、領讀、齊讀等多種形式，讓學生讀通順。

三、引導學生識字：

　　1、學生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機出示相閉句子，領讀、齊讀，師生同同正音。

　　2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學生認讀生詞。

　　3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學生認讀并自由組詞。

　　4、學生拿出自制的字詞卡，相互測讀。

　　5、師生開作認字：師拿出字詞魔方，任意翻轉各面，學生開火車認讀。

　　6、學生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

　　《太空生活趣事多》說課稿2

　　本次教學活動我執教了《太空生活趣事多》一課，說課的內容包括“說教材”、“說教學目標”、“說教學重難點”、“說教學方法”、“說教學過程”這五個方面。

一．說教材。

　　《太空生活趣事多》是部編教材二年級下冊語文第六單元中的最后一篇課文，是一篇科學小品文。本單元的教學主題為“大自然的秘密”，單元教學重點要抓住“提取主要信息，了解課文主要內容”在閱讀理解方面進一步深化，為學生進入中高年級對課文內容的整體感知、初步概括能力打下良好基礎。本單元教學還要關注“聯系生活經驗，了解課文內容”。教學中還要緊扣教學目標，對學生進行語言文字運用訓練和語文能力的培養。

二．說教學目標。

　　新課標第一學段閱讀教學明確指出：“教學中要注重引導學生對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”部編《語文》二年級下冊教材使用建議：教學中應“關注方法、策略，鼓勵發現、探究。要聯系生活，重視遷移、運用。”基于學段目標、教材編排特點、單元教學目標，以及課文的編寫意圖，我確定本課的教學目標為：

　　會認讀“航、宇、宙”等15個生字，會寫“宇、宙”等9個生字。

　　2.熟讀課文,能說出太空生活中的趣事，學會從文中提取主要信息。

　　3.讀讀記記由“宇、宙、員”拓展的3組詞語，能初步體會詞語的特點。

　　4.體會課文中首段和末段的表達特點，認識設問句，感嘆句和反問句，嘗試運用。本課教學預設兩課時完成，我執教的是第二課時，所以落實的核心目標為第2、第3和第4個教學目標。