一、導(dǎo)入談話。

　　上節(jié)課，大都寫了自己心中最敬佩的一個(gè)人。這節(jié)課，我們共同欣賞一下，好嗎？

　　二、習(xí)作成功之處，師生共同評(píng)講。

　　1、出示習(xí)作，并讓該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？

　　2、學(xué)生評(píng)講，教室加以鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)，并板書主要優(yōu)點(diǎn)，例如：敘述具體，傾吐真情等。

　　3、小結(jié)：曾楠楠同學(xué)的文章確實(shí)不錯(cuò)，他不僅具體寫出了敬佩的原因，也抒發(fā)了自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。這歸功于她仔細(xì)的觀察和豐富的內(nèi)心世界，他寫了文章，有學(xué)會(huì)了做人，收獲真大！有哪位同學(xué)也想把自己的作文讀給大家聽的？

　　4、繼續(xù)展示成功這處，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　5、小結(jié)：實(shí)際上每個(gè)同學(xué)的文章都有精彩之處、得意這筆，下面就請(qǐng)同學(xué)相互交流一下（小組交流）。

　　二、修改不足之處。

　　1、 示例文：記敘不夠具體的文章。

　　2、指名讀這篇文章，小組討論：怎樣把這篇文章寫得更具體、更具體。

　　3、各組交流修改意見。

　　三、動(dòng)筆修改自己的作文。

　　1、啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流，互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方，現(xiàn)在我們就來取長補(bǔ)短，修改自己習(xí)作中的不足之處。

　　2、修改自己的習(xí)作。

　　四、反饋修改情況，教室總結(jié)指導(dǎo)。

　　剛才大家修改了自己的習(xí)作，現(xiàn)在誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？

　　1、讀修改后的習(xí)作片段。

　　2、總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評(píng)改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中。我非常贊賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時(shí)間你們還可以繼續(xù)交流，也可以把自己的習(xí)作讀給所寫的人聽。