音樂課，汪老師像往常一樣走進教室。

　　“ 同學們，六一節快到了，學校要在我們初一年段搞退隊儀式。在退隊儀式上，學校要舉行初一各班的合唱比賽，大家都知道，合唱比賽需要一名……”汪老師故意停下來，要我們回答。

　　“一名領唱。”一個同學回答。

　　“一名指揮。”又有一個同學回答。

　　“對！”汪老師說，“我們班誰會指揮，請大膽舉手。”

　　全班頓時鴉雀無聲，誰也不敢舉手。

　　汪老師見沒有人舉手，就說：“既然沒有人愿意做指揮，那么大家在座位上坐好，按照我的手勢打節拍，我要看看我們班誰最有指揮素質。”

　　說完，汪老師立直他那魁梧的身體，緩緩舉起了雙手，表情嚴肅而又莊重地開始打起了節拍。

　　我們都坐直身體，模仿老師的動作，開始有節奏地揮動著雙手。頓時，五十雙手以各自不同的方式舞動，那景象非常壯觀，非常熱鬧。汪老師站在講臺邊仔細地觀察我們每一個人的動作。

　　大約過了一分鐘，隨著汪老師的一聲“停”，我們放下有些發酸的手臂。這時，老師朝教室后邊走過來，他把目光投向了我，說：“我看這位同學動作有力，節奏感好，就由她來做指揮吧！”由于我們每周只有一節音樂課，汪老師還叫不出我的名字。不錯哦

　　“好”全體同學開始熱烈地鼓掌。

　　我的臉一下子漲的通紅，既高興又緊張。

　　“指揮在合唱中非常重要，一旦指揮犯錯誤，全班會跟著犯錯，希望這位同學好好練習，為班級爭光。”老師的話使我更緊張了。

　　放學回到家，我告訴了爸爸關于指揮的事。爸爸非常支持，他說做指揮能鍛煉一個人的膽量，提高工作能力又能提高音樂素養，是一舉多得的好事。

　　“可我從沒做過指揮啊！要是指揮不好，影響班級成績怎么辦？”我為難地說。

　　“凡事都有第一次，只要虛心學習，認真練習，一定會成功的。如果不成功，多一次鍛煉的機會也是一筆財富。”爸爸一番鼓勵的話，給我增添了一份信心和力量。

　　吃好飯，我打開電視機，電視里的音樂頻道正在播放大合唱，我一下子被電視吸引住了。我沒有太多的注意那些穿著整齊，聲音洪亮，精神飽滿的合唱隊員，我更多地把目光投在站在隊前的指揮身上。他身穿一身筆挺的西裝，手拿指揮棒，戴白手套，我覺得指揮的手勢是那么的剛勁有力，那么的瀟灑自如，他就像一個久經沙場的將軍，在指揮他的士兵英勇作戰。我第一次意識到，原來指揮是一門學問，是一門藝術。我情不自禁地舉起雙手，跟著他的節拍，照著他的樣子上下揮舞。

　　從那以后，每天放學回家，我就看音樂頻道，或搜索其它電視臺的大合唱節目，因為每個合唱節目里總有一位讓我無限崇拜的指揮，他讓我激動，讓我神往。漸漸地，我的樂感和指揮能力越來越強，難怪汪老師常表揚我“節奏感好，進步很快”。就連幾個平時自由散漫，調皮搗蛋，不喜歡唱歌的同學，也在我目光和手臂的指揮下，站得畢恭畢敬，一本正經地唱起歌。不錯哦

　　大合唱比賽的時間到了，我們班第二個出場。同學們在我威嚴的目光中，一個個出場排隊。整齊統一的校服，是那么和諧，那么賞心悅目；稚氣未脫的笑臉，是那么精神，那么充滿活力。同學們挺起胸膛，一個個像訓練有素的職業演員。我身穿自己最喜歡的紅色連衣裙，戴白手套，在悠揚的手風琴伴奏下，自信地舉起指揮棒。我想，此時的我一定成了全校的焦點，此時的我一定很帥，一定很美。我們唱了兩首歌，第一首是必唱歌—校歌，第二首是〈〈一二三四歌〉〉。指揮時，我根本沒有了起初時的膽怯和害羞，顯得老練而又自然，沉穩而又不失風度。正如爸爸所說的，只要虛心學習，認真練習，一定會成功。

　　比賽結束后，校長宣布比賽結果，當他念到“第一名，七（五）班”時，我們激動地擁抱在一起，流下了幸福的眼淚，眼淚中有成功的喜悅，也有對童年的留戀，因為過完這個六一節，我們將解下掛了整整七年的紅領巾，正式告別我們的童年時代。

　　而我，作為一名指揮，給自己的童年畫上了一個圓滿的句號；而我，又以一名優秀指揮的形象，將永遠留在同學們童年最后的記憶中。