這個星期的星期五的語文課上，在臨近下課時，我們語文老師凌老師讓我去把大家的日記本帶來。我把日記本帶來不久，下課的鈴聲就響了起來。凌老師說：“今天同學們來做老師，來批改一下大家昨天寫的——《第一次干什么》的作文。”大家心情十分的緊張，我也是一樣，同學們有些在討論，有些則沉默不語。但我知道大家心情是一樣的緊張，一樣的激動。

　　過了一會兒，凌老師把日記本發下來了。我拿到了一位男同學的本子。他的本子上的作文上的字，全部都是緊靠在一起的，一排的字比較多。我剛想寫這句評語，轉念一想，這沒關系啊，老師說過字不要太大也不要太小，但他的字不大也不小。我這么一想，剛要寫字的筆又像急剎車一樣停住了。唉，這下我就愁了，凌老師說評語至少要有五十字以上呢！我正丈二和尚摸不著頭腦呢，就看見有的同學已經寫完評語了，我越來越急了，后來簡直是十五只吊桶打水——七上八下了！我抓耳撓腮，這時候凌老師給提示了:一、看他字美不美觀，整不整齊。二、看他的內容寫得是否規范。三、看他有沒有寫老掉牙的事情。老師這么一說，我立馬知道怎么寫了。我來評定:一：看他的書寫好不好。讓我看我覺得一般，因為那位同學在以前書寫都是不好的。二：看他內容寫得是否規范。他內容不錯，寫考試。在考試過程中的心理變化，考試完了的心理，都寫得很好。三：有沒有寫老掉牙的事。沒有，他寫的是這幾天考的考試。

　　我這么一想，好像下筆如有神。五十個字只是小菜一碟了！