關(guān)于定格作文600字匯總7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的定格作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

定格作文600字 篇1

　　放煙花什么時(shí)候最精彩的？有人說是在點(diǎn)火的時(shí)候，有人說是在綻放的時(shí)候，而我認(rèn)為是在消失之后。

　　元宵節(jié)這天晚上，夜空清明，一陣陣的轟轟聲在天邊響起，一朵朵煙花在云間炸開。亮起的花在黑夜中格外耀眼。漸變的彩色光球迅速的從地平線飛到天邊，到達(dá)時(shí)，靜待一秒后，“嘩”地炸開，光球分裂成千百個(gè)小光點(diǎn)，向四周飛去，瞬間將一片夜空照亮。暗色的夜幕上，好似散落的玉珠，令人心動(dòng)。緊接著，下一個(gè)光球又飛了上來。可剛剛綻放過的煙花，卻是令人心驚。在剛綻放的光球映襯下，越發(fā)可怖。

　　那朵剛剛綻放的煙花，突然失去了光彩。耀眼的顏色和光芒不見了，只留下幾條好似白骨的線條。扭曲著，猙獰著。原本映襯著它，讓人認(rèn)為它更美麗的夜幕，現(xiàn)在卻像是一張網(wǎng)，網(wǎng)住了它的光彩，困住了它的色澤。它從一個(gè)面若桃花的豆蔻少女，變成了失去了靈魂的一張骨架。不禁讓人惋惜。一陣風(fēng)吹來，那張骨架像失了根一樣向東邊飄去，底部的白色線條飄得慢些。一個(gè)又一個(gè)光球又如它一樣綻放，一樣只留下白骨架，一樣被風(fēng)吹走。風(fēng)變得大些，那些白色線條重疊在一起，在暗黑的夜幕上漸漸遠(yuǎn)去，只有那尾部的線條，可以讓人們依稀看出它們曾經(jīng)的存在。

　　看到這兒，我想，做人也是如此。最近幾天參加春晚的“打假警察”，現(xiàn)實(shí)中卻被論文原作者“打假”。他就是像一朵煙花，幾秒的燦爛過后，便失去了光彩。煙花的光彩是靠火藥和金屬粉，而我們自己的燦爛，應(yīng)該來自自己的努力和真才實(shí)干。

　　煙花消失的夜幕上，比燦爛綻放的花精彩的多。?

定格作文600字 篇2

　　我和她也是好久不見了。記得在六年級(jí)時(shí)，我和她都許下承諾，每到放假都要見上一面。但我們都失信了......以前覺得六年級(jí)十分漫長，仿佛有用不完的時(shí)間。但離別點(diǎn)醒了我，讓我知道什么叫珍惜。

　　那天，我還像往常一樣拉她去學(xué)校的林蔭小道走走。一路上，我一直在抱怨時(shí)間怎么過得這么慢。她一直低頭不說話，靜靜地聽著。我見她不說話，佯裝生氣地兇她說：“怎么不講話，我哪兒惹你生氣了嗎？”她搖了搖頭，神色非常凝重，仿佛有千言萬語同我說。我眼睛死死地盯著她，怕她說出我心中害怕的事情。“我要轉(zhuǎn)走了......”她剛說完，我就吼她：“不是說要一起上初中，為什么要騙我？”她擺了擺手，語無倫次地說：“我也是不得已，我媽她......”我一臉不耐煩地說：“別說了！也別找理由來哄我，你去你的好學(xué)校！留我一個(gè)人在這兒，行，再見！”我十分生氣地頭也不回的跑開了，我之所以這么做，是因?yàn)槲蚁胨驗(yàn)檫@個(gè)而留下來。自從這件事發(fā)生以后，我開始躲著她，避著她。生怕她跟我說她一定要走。我?guī)缀跆焯煸谙?，如果她一定要走我該怎么辦。我走到了那我們常常走的那條林蔭小道，風(fēng)輕輕吹著我的臉，吹走了那沒完沒了的煩躁。

　　這時(shí)，班上的同學(xué)嘰嘰喳喳地坐在椅子上說些什么。我閑著沒事干，走過去好奇地問：“你們在說什么？”同學(xué)似乎被我突然出現(xiàn)嚇一跳，緩過神答道：“就那個(gè)跟你玩的好的朋友，今天她媽來這里鬧，拉她辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)......”聽到這兒，我回想起，那天她似乎說她母親怎么樣......我連忙跑向校門口，一路上許許多多的人轉(zhuǎn)了很多次彎。終于氣喘吁吁地到了校門口時(shí)，早已沒有了她的身影。我無助地蹲在地上，抓住那小小的救命稻草，希望她像小說寫的那樣，突然出現(xiàn)......但那終歸是小說。我不該沖她發(fā)脾氣，更不該躲著她，我親手毀掉了我與她離別前的時(shí)光。我想你回來......

定格作文600字 篇3

　　如果上天只給我一次定格的機(jī)會(huì)，那么我想定格他的人生。如果非要給這次定格加一個(gè)期限。我希望是一萬年。——題記

　　學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。

　　書山有路，他堅(jiān)持以勤為徑；學(xué)海無涯，他始終縱舟其中。作為學(xué)者，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，公正客觀。做起學(xué)問來，他始終不遺余力，有著竭澤而漁的氣魄。對于學(xué)術(shù)研究，他“打破沙鍋問到底”、絕不馬虎。在研究佛教時(shí)，他始終實(shí)事求是，面對別人所說的佛教的'消極影響，他也不反駁，而是理性地分析判斷。對于寫作，他真誠而嚴(yán)肅。愛書如他，珍書如命，說著：“書是另一個(gè)自己，什么時(shí)候都不能舍棄?！睂τ趯W(xué)術(shù)的認(rèn)真，對于書的渴求，使他不斷充實(shí)自己，走向一個(gè)又一個(gè)的生命高峰。

　　定格他的人生，是想學(xué)習(xí)他求知位學(xué)之道。

　　寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無疑，望天空云卷云舒。作為長者，他謙虛平和，他說它也是普通人，只是勤奮刻苦一點(diǎn)，才有了今天小小的成就。他諄諄教誨，要適時(shí)糊涂一點(diǎn)，哪怕是假糊涂，也可獲得一時(shí)的清靜。他還不止一次的告誡年輕人，做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

　　作為長者，他儒雅敦厚，訥言敏行。

　　定格他的人生，是想瞻仰他純樸的生命底色。

　　人生沒有捷徑，一步一步地走，才走得最快。他如是說。我想，這是他坎坎坷坷跌跌撞撞推推搡搡的人生告訴他的。作為智者，他將十佳百態(tài)的酸甜苦辣，人生五成的悲歡離合，都看破、忍過、放下。在遭受批評時(shí)，他選擇了委曲求全，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。面對別人的贊譽(yù)，他感激，但又覺得受之有愧。他是國學(xué)大師，是學(xué)界泰斗，也是后輩心中的國寶，可他始終淡泊地活著。

　　作為智者，他做人筆挺，處世閃亮。

　　定格他的人生，是想感悟他的睿智。

　　他是那樣普通，普通得無法和周圍人加以區(qū)分；他是那樣平凡，平凡的無聲而厚重。

　　他，便是季羨林。

定格作文600字 篇4

　　有那么一個(gè)瞬間，永恒地存在。偉大詩人屈原在投江的那一瞬，永遠(yuǎn)定格于歷史中。

　　滔滔江水，滾滾逝去。天，飄著細(xì)絲。江水，灰蒙蒙的。江上可見一葉扁舟，一位漁夫披著蓑衣，奮力拉著漁網(wǎng)。屈原如一尊雕像，在這江邊一動(dòng)不動(dòng)站了許久，若有所思地看著遠(yuǎn)方的天空，目光中滿是對國家的憂愁。是在為國家的未來擔(dān)憂嗎？看上去是的，國君的昏庸使他無法忍受。是在為自己的才能無處可施而擔(dān)憂嗎？看上去也是，滿腹的文采無人欣賞，治國的方略無人聽從，被卑鄙小人害得一無是處。屈原的眉頭緊鎖著，額上已有細(xì)細(xì)的水珠。是雨珠還是汗珠？大概都是的吧，他似乎在抉擇。

　　時(shí)光如江水，滾滾消逝。

　　他似乎做好了決定，咽了一口唾沫。他雙唇微啟，似乎還想說點(diǎn)什么。雙眼輕閉，似乎已對世界死了心?！鞍Γ　币宦晣@息，飽含了他的所有感情。百分之六十八的憂愁，百分之二十六的悲傷，百分之五的絕望和百分之一的無可奈何。

　　他心已決，身體前傾，忽地一下，落了下去。他似乎還想看一眼世界，但又閉上了眼睛，因?yàn)檫@世界似乎沒什么值得他留戀的。

　　“撲通！”他帶著他的文采投入江水的懷抱，安適地睡在江底。這聲音驚動(dòng)了天，雨一下子大了起來，似乎在為自己的驕子揮淚。雷聲，是天的哀嚎。

　　漁夫見了，想挽回這位偉人的生命，奮力拋出漁網(wǎng)，結(jié)果無功而返。

　　人們奔走相告，紛紛趕到了江邊，希望自己的淚水能拯救這位偉人。

　　江水，仍然咆哮，卻多了幾分殘暴……

　　雨，似乎也充滿了悲傷……

　　他去了，永遠(yuǎn)睡在了江腹中。

　　永恒地存在，定格在那一瞬間……