【篇一:定格記憶的畫面】
夜色倉促地拉下序幕,太陽也極不情愿地把最后的陽光拋向了大地最孤單的的一個角落。深秋的夜總是黑的那么透徹,當落葉被風以旁觀者的身份吹過漆黑的天空時,我下意識地拉緊了衣服,真是好冷啊!
我百無聊賴地走在街上,身旁的人都夾緊了衣服,低著頭快步走在回家的路上,把路邊傳來的叫賣聲映襯地格外響亮,我聞聲望去,那是一個年邁的老漢,正推著車子叫賣著烤紅薯,車旁還坐了一個老婦人,似乎是老漢的妻子。不過看起來她神情呆滯,兩只眼睛空洞而寒冷。二人的臉都凍得紅通通的,雙手不停地搓來搓去,兩腳也來回地跺著地,看著很可憐。我不由得駐足。
老漢停止了叫喊。看了看坐在身邊的妻子,便從懷里掏出一個一直揣著的暖水壺。他打開壺蓋,有熱氣漸漸冒了出來,然后漸漸飄到了上空,飄到了頂著黃瓦燈的地方,逐漸散開,成了一道很漂亮的白煙。老漢通紅的臉上有了笑意,他蹣跚地走下推車,走到老婦人身邊坐下,沉重的身體壓得推車輕輕地晃了晃,黃瓦燈泡也輕輕碰到了燈罩上,發出好聽的叮叮當當的聲音。老漢愛撫地扶住妻子,慢慢地吹了吹壺口,將水壺遞到妻子嘴邊。那老婦人的眼睛突然變得有溫度,她緩慢地抬起手,笨拙地捧起了水壺。那一刻,時間似乎就此定格,那個相依相偎的畫面,顯得尤為美麗!老漢的眼神里閃爍著慈愛,他目不轉睛地看著正在喝水的老婦人,嘴角漾著一絲暖意的笑。老漢與婦人一同笑著,水壺中冒出的熱氣漸漸模糊了我的視線,那一刻我的心好溫暖,只感覺深秋的傍晚也被溫暖了。
接著,老婦人緩慢地放下手中的水壺,一大口水在她嘴里咕嚕著。忽然,一口水從她嘴里涌出,滴到了她臟兮兮的圍巾上,她驚慌地瞪大眼睛,似乎在找尋這個秋天唯一的溫暖。老漢看到了,不由得笨拙地伸出了手,將妻子嘴邊的水抹去,婦人嘴角慢慢露出難為情的笑。這一刻時間仿佛已凝固,將這一連串溫暖到極致的畫面定格封鎖進我柔軟的記憶里。這無疑是這個深秋帶給我最感動的溫存。那將是我永遠不能忘懷。再抬眼時,老漢已帶著妻子拉著車走在了街頭,但那股溫暖,仍定格在面前,遲遲不能散去……
如今想起,那深秋一晚的畫面,在我腦海中飄忽不肯散去,因為它早已定格,成為我深秋,最溫暖的足跡!
【篇二:定格記憶的畫面】
時光如水,總會沖淡過往的歲月,而那溫暖的畫面,卻被定格,打磨,不經意地躍出記憶深處,溫暖著我的心靈。——題記
九月的風已經失去了夏日的悶熱與浮躁,多了一份清爽與成熟,多了一份“天高云淡望斷南飛雁”的釋然。走在回家的路上,看到一些同學正圍在一起買竹筒粽子,那種清香也鉆進我的鼻子里,秋天的糯米的確比其它時候更怡人。不是端午,卻又不由想起端午時姥姥包出的悠悠粽香……
那是很小的時候,清晨還躺在被子里,就被粽葉和糯米的清香叫醒了。起床跑到廚房一看,姥姥已經包起粽子了。
春日的陽光斜斜地照進小廚房。姥姥安詳地坐在小板凳上,彎著腰,旁邊留著瘦小的影子。她低垂著頭,發中閃現著許多銀絲。姥姥從水盆中挑出兩片長長的玉帶般的粽葉,輕輕抖去上面的水珠,熟練地將粽葉繞一個圈,粽葉便聽話地包合成一個無孔的“漏斗”。姥姥隨即挑出一顆又大又光潤的紅棗,甩甩水,塞到漏斗底端。又拿起勺子,從泡好的糯米中輕輕舀起半勺,慢慢倒進“玉斛”而只讓它占到一半左右。我站在門框邊出神的看著這嫻熟的動作,看著青綠的葉配著雪白的米,還有紅潤的棗子,不由咽起口水來。
姥姥抬眼看了看我,笑容滿面地說:“知道你最愛吃粽子,一會兒就好”。說著,很快又裝了幾顆紅棗和豆子,再撒上一層米,這宛若北海銀灘上散落著的貝殼便若隱若現了。姥姥將握著的粽葉只一蓋,一裹,用青青的馬蓮草一纏,打個結,便打造出一件極精美的工藝品。像江南水生的菱角,又像孩子們胸前掛著的有棱有角的香囊。
姥姥滿意地將包好的粽子放進鍋里,說:“煮熟了第一個給你吃。”我滿心歡喜地應著,她慈愛地笑著。陽光映照著姥姥已經蒼老的臉龐,她渾濁的雙眼瞇在一起,眼角簇起皺紋,每一條紋路里都寫滿愛憐……
不一會兒,空氣中便彌漫開誘人的粽香;不一會兒,廚房便傳出熟悉的吆喝聲……
在這樣的秋日,我的思緒再一次被牽動起來,我的雙眼潮濕了。姥姥那坐在小板凳上為我包粽子的畫面,那超過任何美味的味道,永遠定格在記憶里,甜甜的,暖暖的,日久彌香……
【篇三:定格記憶的畫面作文】
那個夏天的一幅畫面,定格在我的記憶里,久久難以忘懷。
夏日的悶熱讓我無法忍受,早上一出家門,就是一股熱浪撲面而來,這樣的天氣,即使是在樹蔭下,也酷熱難耐。用扇子扇扇風,才發現,連風都是帶著熱浪撲到身上的。路邊的小狗都趴在樹下,不愿動彈,天空中的飛鳥也不見了蹤跡,似乎也找地方乘涼去了。教室里自然沒有空調,只有電風扇在我們的頭頂不知疲倦地轉動著,發出嗡嗡的聲音,除此以外,教室里只有我們寫字的沙沙聲。
講臺上的老師邊批改作業,邊看著同學們上自習。講臺是電風扇吹風的一個死角,沒有一絲清涼,只有悶熱。老師的額頭沁出一絲汗水,老師不經意的抬手用袖子擦了擦汗。一位同學躡手躡腳的走上講臺,手里拿著一本作業,想要向老師請教問題。老師太專注,竟然沒有意識到有人走到了面前。同學輕輕地叫了一聲,“老師”,老師一下子回過神來,抬頭看了看她,同學遞上手里的作業,小心翼翼地說:“老師,這道題我不會,您能給我講講嗎?”老師眼里露出一絲驚喜,這位同學平時沉默寡言,很少主動問問題。老師拿過她手里的作業,仔細的看了看,卻不禁皺了皺眉頭,這是課堂上剛剛講過的習題,雖然有一些難度,但大部分同學聽了之后都能明白,可她怎么又不會呢?老師還是認真地將這道題的完整過程給她講解了一遍,可是經過老師認真地講解,她還是沒有聽懂。
老師有些著急,額頭上的汗水也多了起來,從老師的額角流下來,老師不停的用手擦著汗。老師試著用更通俗易懂的方法來解釋這道題,又認真的講給同學聽,同學似乎有一點明白,但是還是一副似懂非懂的樣子,于是又不好意思的說:“老師,您能再講講嗎?我還是不大明白。”
老師臉上有一絲焦急,再一次把這道題目慢慢分解的講了一遍,看著同學仍舊略帶困惑的表情,老師更著急了,一次次的把問題簡單化,盡量用同學能理解的方式來講解,一次,又一次。老師的汗水順著臉頰滑下,滴落在作業本上,可老師顧不上擦拭汗水,專心致志的給同學講題。同學此時也有些出汗,汗珠密密的從額頭沁出。講臺上的師生彼此互相問答,不停的攻克著這道題目的一個又一個難點。
同學終于露出了恍然大悟的表情,理解了這道題的解題思路。老師也終于露出了欣慰的笑容,放下手中的筆,擦去了早已流到下巴的汗滴,沖著同學點了點頭,說著鼓勵的話語。
同學的認真,老師的專注,同學的困惑,老師的焦急,同學的快樂,老師的欣慰。講臺上的.師生認真討論的場面,老師對同學的負責,同學對學習的認真,定格在我的記憶里,久久難以忘記。
【篇四:定格記憶的畫面】
細雨微薄,大雨滂沱。雨,是上蒼灑下的恩惠,滋潤我們的心田。讓我們,將這各樣雨景,定格在記憶之中,成為永恒的畫面。
春夜細雨
“好雨知時節,當春乃發生。”春天,是一個觸發生機,生意盎然的季節。在人們急需時,春雨飄然而至,催發勃勃生機。在蒼茫的夜晚,推門而出,佇立遠望。眼前漆黑一片,那幽黑籠罩了一切,遮蔽了昔日的白云,平日里涇渭分明的田野小徑,在密集的雨中也融入了夜色。在廣漠幽黑的春夜中,一點亮光映入眼簾,那是紅艷奪目的江船漁火,那是密集的雨點中唯一茍且的光亮。
絲絲細雨,顯現迎接春雨的喜悅。這幅畫面,這春夜細雨的畫面,用喜悅永遠的定格在記憶之中,成為永恒。
夏夜疏雨
“黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。”黃梅時節,細雨綿綿。坐于燈前,遙等客人不至,百般聊賴,輕敲棋子,濺落燈花。抬頭望去,雨點敲擊在鱗鱗千瓣的瓦片上,奏出悠揚悅耳的樂聲。繞過霏霏淫雨聲,此起彼伏的片片蛙聲闖入耳中。凝視面前搖曳的燈花,再看看遠處的幽幽小徑,卻總不見約客之影,焦灼之情涌上心頭。
綿綿梅雨,引出孤自等客的焦灼。這幅畫面,這夏夜疏雨的畫面,用焦灼永遠的定格在記憶之中,成為永恒。
秋夜驟雨
“問君歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。”秋雨阻隔,停滯巴山,多么盼望可以早些回家,與妻子共坐西窗之下,深夜暢談啊!而今,只能苦苦思念。放下紙筆,憑窗遠望。秋夜,大雨傾盆,周遭一片迷茫,池水漲滿,孤身一人,雨驟風狂卻人事寂寥??罩袧M布雨點,池中也漲滿了深深的積水。淋淋秋雨拍擊著紛亂的內心,盈盈池水更泛起思念之情。
滂沱驟雨,勾起身處異鄉對妻的思念。這幅畫面,這秋夜驟雨的畫面,用思念定格在記憶之中,成為永恒。
春夜細雨,夏夜疏雨,秋夜驟雨,這一幅幅飽含情感的畫面,深深地定格在記憶之中,永遠的銘刻在記憶深處。
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