【熱門】道德作文四篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的道德作文4篇，希望對大家有所幫助。

道德作文 篇1

　　一個有道德的人，就像一朵茉莉，高雅、清新。而我是一朵花苞，開出怎樣的花就要看我今后的每一次抉擇和每一次行為。

　　要做一個有道德的人首先要完善自我，學會自強、自律、自愛；再在家中學會一些基本的道理；然后在學校這個小社會里嘗試著成長。走向社會，道德地做好每一件事；最后也開成一朵茉莉。

　　說到道德，主要是實踐，可道德實踐是很難的。也許一個選擇就決定了你今后的每一天。讓我們來看看兩個真實的故事：

　　一個叫蘇珊娜的女孩和一個叫瑪麗的女孩成為了好朋友。有一次瑪麗去糖果店偷了一包杏仁巧克力，蘇珊娜不想告罵瑪麗的密，于是勸瑪麗說實話。瑪麗是個好姑娘，她去了糖果店打工來抵債。

　　一個小伙子在國外留學，發現了外國的車站沒有檢票員，很容易逃票，雖然偶爾被抓，但他卻仍認為沒有關系。大學畢業，他以優異的成績獲得了巴黎一家企業的賞識，卻又莫名其妙地被辭退了。后來他才知道是因為他逃票的緣故。再后來，他去各個大企業都被辭退了，大致原因也是逃票。他已經后悔莫及了。

　　故事一中的瑪麗是一個好孩子，她承認了自己的錯誤，并彌補了錯誤，她還是好孩子。可故事二中的主人公卻沒那么幸運，他犯下了他一生的錯誤——拿誠信開玩笑。道德常常可以彌補智慧的欠缺，可智慧卻永遠不能不能填補道德的空白。別拿誠信開玩笑，一次也不要！知錯就改還能是個好孩子。

　　道德從理論上是很簡單的，可是誰能守住道德呢？也許在不知不覺，道德節流走了。所以從現在開始做個好孩子，一個有道德的人。

道德作文 篇2

　　在社會中穿梭忙碌的人們，身上一定要需要兩種最重要的東西，一種是知識，而另一種是道德。如果說知識是進入社會，貢獻社會的法寶，那么，道德就是立足于社會的身份證。沒有道德，就不能在社會中生存。

　　持有道德的身份證，才能獲得別人的尊重。社會中，很多人從小就進行素質教育。學校就是一個這樣的機構，道德觀也是每一個人必須樹立的。尊重，則是存在于人與人之間微妙的關系，擁有尊重他人的心，必然會受到他人的尊重，這是道德的結果。假如你看見一個老奶奶正準備過馬路，你去扶她，這是道德。別人就會向你投來贊許的目光。假如你去尊重一個農村的窮人，別人就會尊重你。道德準則是這樣說的，道德是建立人與人良好關系的橋梁。你若沒有道德，那么你就只能招來別人的厭惡。

　　持有道德的身份證，才能獲得成功。現在社會上競爭激烈，想在社會上生存下來，不是靠勇氣，而是靠道德。成功人士說過，在社會中樹立道德，就會獲得廣大市民的支持。阿里巴巴創始人馬云就是這樣，他經歷了冬天一樣的創業過程，這不是僥幸，而是他以自身的道德來感染著每一個人，他誠信，他光明，這是他成功的保證。他做事光明磊落，堅強不屈的信念貫徹著職業道德，在外面做了多次演講，為公司樹立良好的道德形象。他憑借著他的為人，本應花一個多鐘頭的演講只花了五分鐘，就成功取得了銀行500萬美元的融資，這是什么？這是道德的影響。道德就是對一個人認識的標準，是一個人取得成功的保證。

　　持有道德的身份證，就能得到社會的贊揚。我清楚地記得一句話，這句話是幾個月前的飛車砸搶劫犯的英雄說的。當時他聽到“搶劫了”的聲音，便停下單車向后望，恰好看到搶劫犯騎著摩托車朝自己飛來。他二話不說，拎著單車，在搶劫犯路過之時“飛車”扔向搶劫犯，最后劫犯被附近經過的***和酒店保安抓獲。事后采訪中，他說了一句：“是我的道德和良心驅使我這樣做的。”這句話看似平凡，卻非常偉大。社會上都紛紛表示贊揚。

　　道德是立足社會的身份證，任何人都不應該丟失這一珍貴的東西。道德，是做人的根本，是每個人心中的高尚的觀念。沒有道德的人，是絕（決）對不能在社會上立足的。

道德作文 篇3

　　青少年是國家的未來和希望，他們的價值觀不僅決定著他們的行為同時也會影響到國家的命運和未來。社會主義市場經濟體制條件下，青少年在生活質量不斷提高、高科技產品普及應用、信息來源迅速、個人的主體意識過早地成熟等條件下誘發了利己主義、拜金主義意識的滋生和膨脹，同時使一些家庭條件稍好的孩子產生享樂主義和消費上的盲目攀比現象。因此對青少年進行思想道德教育是現代教育的一個重大范疇問題，是培養社會主義核心價值觀的關鍵步驟。那么應該怎樣培養青少年社會主義核心價值觀？提高思想道德的實效性呢？帶著這些問題，筆者進行了如下思考。

　　一、率先垂范，點低滲透

　　20xx年4月1日，教育部印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》，該《意見》對切實加強中小學德育的薄弱環節、準確把握規律性，改進中小學德育的關鍵載體，大力增強實效性，夯實中小學德育的基本保障做了細致具體的要求。作為教師：教育本身不僅僅是一項技術活，更應該是充滿智慧的藝術。傳統的思想品德教育，教師是德育教學大綱忠實的執行者，教師的責任更多停留在技術層面。然而要想把社會主義價值觀教育融入到各科教學中，首要問題就是教師要認真學習、深刻領會核心價值觀的內涵與現代教育方針、政策的交匯點。把傳統文化、公民意識、生態文明、心理健康等教育理念貫穿于課堂教學中。讓自己成為一位深諳教育的藝術家，一個心理健全、熱愛生活、富有人格魅力的人。再有就是從高高的講臺上走到學生中間，尊重學生，建立平等的師生關系，讓學生親其師、信其道。教師要善于放下架子，以同齡人的思維和學生進行精神交流，在言傳和身教中讓學生懂得做人的道理，構建正確的人生觀、世界觀。德國教育家第斯多惠曾經說過：“教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”語文作為最重要的交際工具，能使學生從不同方面認識到中華傳統文化的豐厚博大，而文言文記載了中華民族五千年的燦爛，民族文化的傳承發展和創新，很大程度上依賴于文言文的教學。因此可以在文言文教學對學生進行思想教育，愛國主義，歷史主義教育。如：《論語》六則讓學生懂得了“學而不思則罔，思而不學則殆”并把它作為學習中正確處理學和思的關系的銘言；《岳陽樓記》展示了“先天下人之憂而憂，后天下人之樂而樂。”的博大胸懷。《廉頗藺相如列傳》謳歌了以國家利益為重的愛國精神……傳統文化是世代相傳的文化，是中華民族的祖祖輩輩通過長期的生產實踐創造出來的，是推動社會進步和社會文明不可缺少的精神食糧。其他科目亦是如此，只要教師能夠深挖教材內涵總能找出與其相容的交匯點。