不道德的行為作文
讓我們的生活中多一些謙讓，多一些關(guān)心，多一些愛(ài)護(hù)，讓不道德的行為在我們的生活中消失，下面是小編收集不道德的行為作文，歡迎閱讀。
第一篇：不道德的行為
《假文盲》這幅漫畫(huà)有很強(qiáng)的諷刺性。圖中畫(huà)著在一個(gè)候車(chē)室，立了一個(gè)牌子，上面清清楚楚地寫(xiě)著“母子上車(chē)處”。如果不是文盲或是瞎子都能看得到。但是，在牌子后面，卻站著一對(duì)強(qiáng)壯高大的男人，一位婦女抱著一個(gè)孩子，因?yàn)槟芰Σ粔颍哉驹诹伺谱雍竺妗＿@位婦女眼中充滿著極大的憤怒，她眼睛瞅著這些高大的男人，希望其中的哪一位能讓給她位置。看吧!這些男人們是那樣的冷酷，連看都不看那位婦女一眼，他們只顧著自己的利益，卻暴露了他們不道德的行為。
漫畫(huà)反映的是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象。這幅漫畫(huà)中不僅諷刺了這些男人，而且諷刺了現(xiàn)在社會(huì)上許許多多不講道德的人們。
比如在公園里，有綠色的草坪，上面寫(xiě)著“請(qǐng)不要入內(nèi)，小草在睡覺(jué)。”可一個(gè)個(gè)“文盲”仍然在草坪上嬉戲、打鬧。本來(lái)小草綠油油的，她裝點(diǎn)著整個(gè)公園，好似公園中的綠色明珠，多美麗!可被那些“文盲”給糟蹋了。再比如，某汽車(chē)維修公司旁，有一條小河，河水清澈，魚(yú)兒在河里自由自在地游著，河岸旁立著一塊牌子，上面寫(xiě)著“不準(zhǔn)釣魚(yú)，禁止入內(nèi)”八個(gè)非常醒目的字，還用欄桿圍起來(lái)。可一些“文盲”為了吃上鮮美的魚(yú)肉，仍拿著魚(yú)桿，翻進(jìn)欄桿內(nèi)去釣魚(yú)。像這樣的事例真是太多了，數(shù)也數(shù)不完。難道干這些事的人都是文盲嗎?不是，是因?yàn)楦媸九频哪芰Σ粔騿?也不是。是因?yàn)楝F(xiàn)在還有一些人不講文明，不講道德。如果讓世界上永遠(yuǎn)不再出現(xiàn)漫畫(huà)中的這種現(xiàn)象，生活中，人們互相謙讓，鄰里之間互相幫助，同學(xué)之間互相關(guān)心，那世界該多么美好!
讓我們的生活中多一些謙讓，多一些關(guān)心，多一些愛(ài)護(hù)，讓這樣的漫畫(huà)徹底從我們的生活中消失，讓我們的世界變得更加美好吧!
噓……!哨聲吹響了，道德比賽開(kāi)始了!
第二篇：不道德的行為
其一：
“這種肥料很好，灑在土里不會(huì)招蟲(chóng)子啊!”“是呀，要么我們拿點(diǎn)回去?放在向日葵里。”“好!”她們這樣說(shuō)著于是便彎下腰做著什么。
偷是什么?是沒(méi)經(jīng)過(guò)別人的同意便拿走別人的東西，借是什么?是與對(duì)方商量后有借有還的得到別人的東西。
放學(xué)了，學(xué)生像水一樣“灑”了出去。我啃著烤腸，走在way to home。突然，兩位婦女在做著什么，我好奇，于是便走上前去。不忍一問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，兩位‘小姐’，你們?cè)诟陕?”那位高個(gè)子的婦女說(shuō)“我們借小區(qū)的化肥種花。”那個(gè)“借”說(shuō)的是多么的'輕飄飄。我忍不住說(shuō)：“阿姨啊，我想問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，我犯了個(gè)錯(cuò)誤，希望阿姨你幫我揭開(kāi)。”阿姨很熱心地問(wèn)我：“好啊，小朋友，有什么問(wèn)題盡管問(wèn)。”阿姨，我最近犯了個(gè)錯(cuò)誤我很郁悶吶，我拿了同學(xué)的橡皮沒(méi)跟他說(shuō)，我怎么辦吶?這算什么行為呢?”那個(gè)阿姨面紅耳赤無(wú)言以對(duì)。
其二：
“哎呦，真他媽的晦氣，又踩到狗屎了，不知是那家的狗亂大便?我要是找到他我一定XX他(她)”人們抱怨著，還時(shí)不時(shí)地冒出令人毛忽悚然的詞匯。放眼望去，一泡狗屎正靜靜的臥在人行道上。這時(shí)，又一只野狗走了過(guò)來(lái)，肆無(wú)忌憚的在電線桿下放下了一顆核彈。然后便掃掃尾巴，若無(wú)其事地走了。
這種社會(huì)現(xiàn)象不是值得我們探討嗎?這兩個(gè)小故事雖然事情很小，但卻很典型、很深刻。我們的2010世博會(huì)要召開(kāi)了，國(guó)民的素質(zhì)教育問(wèn)題是不是也應(yīng)該引起各方面的重視呢?如果我們不做好衛(wèi)生新行動(dòng)的話這不是給外國(guó)的友人門(mén)看笑話嗎?所以保護(hù)環(huán)境不是重要任務(wù)嗎?在這樣的環(huán)境下(在世博會(huì)即將開(kāi)幕的時(shí)候)，那些破壞者不該蒙心自問(wèn)嗎?
第三篇：不道德的行為
法律時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們的身邊，法律保護(hù)著我們，同時(shí)我們也被法律約束著。
在此，問(wèn)一句什么是法，法的作用又是什么，怎樣才能做到成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人!
法律不單單只是人人都要墨守陳規(guī)的一個(gè)個(gè)規(guī)矩，更不是一條條限制人身自由的條例，它的存在同樣是為了讓我們提高自身的道德品質(zhì)和行為思想或是列舉出處事中我們不應(yīng)有的錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)方法。林肯就這樣說(shuō)過(guò)“法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。”不要因?yàn)橐患`背自己道德的事在法網(wǎng)包圍之外就肆意為之;不要因?yàn)橐患`背自己道德的事被見(jiàn)者視而不見(jiàn)就認(rèn)為此事被所有人的道德所接納。法，是所有良好道德與行為的囊括，是幫世人解決矛盾的橋梁，而不是能被人輕易跨過(guò)它的界限的裝飾品或是“打擾”到我們正常生活的干擾者。這是一名守法者應(yīng)有的覺(jué)悟。
俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。在校中我們何嘗沒(méi)有校規(guī)、班規(guī)!而在這些條例中，我想大家應(yīng)有的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)是覺(jué)得沒(méi)有一件是會(huì)讓人覺(jué)得做起來(lái)很困難的，因?yàn)檫@其中的規(guī)則都是我們——作為一名中學(xué)生應(yīng)該做到的或所能養(yǎng)成的習(xí)慣，或是說(shuō)是應(yīng)有的品德、行為而已。然而有意違法、違規(guī)者，在我的眼中，就是已經(jīng)拋?zhàn)陨碛诓活櫍艞壱粋€(gè)做人該有的道德理念。法律，它是一個(gè)我們行為的標(biāo)準(zhǔn)，就像是一個(gè)生活之中的楷模，盡管或許我們不能做到盡善盡美，但我們始終都要學(xué)習(xí)這位“楷模”所帶給我們的道德修養(yǎng)。因?yàn)?ldquo;法者，乃天下之程式也。萬(wàn)事之儀表也”執(zhí)法無(wú)論是寬還是嚴(yán)，最重要的是要自身的清正嚴(yán)明。
如今在校園或是放眼社會(huì)，行不端者不在少數(shù)，其道德的深淺便在其一言一行中表露無(wú)遺——衣冠不整、動(dòng)作散漫、神情輕浮……這所有的一切都表現(xiàn)出一個(gè)人的思想的低下，更對(duì)于中學(xué)生而言，是否對(duì)自己的發(fā)色與行為做出過(guò)反思，自身所做的一切是否已漸漸劃過(guò)自身道德(法律)的邊線……而這便定為拋?zhàn)陨碛诓活櫍艞壱粋€(gè)做人該有的道德理念的行為，無(wú)疑眾人會(huì)以蔑視相加，鞭撻相
以對(duì)。而遵法者不單是不違法，更是要擁有自身的良好道德，讓他人生活的更好，讓自己無(wú)愧于心，鞭策自己不與不正之風(fēng)相聯(lián)系，這種感受是一名真正的守法者應(yīng)有的感覺(jué)。
此乃守法者也。了解何為法，怎樣遵法，做一個(gè)名副其實(shí)的守法達(dá)人!
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