《土地的誓言》教學設計范文(通用3篇)
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《土地的誓言》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《土地的誓言》教學設計1
一、深情導入,營造氣氛
師:同學們,今天我們一起來學習第七課《土地的誓言》,這是端木蕻良寫的一篇文章。我們先來看一下題目,題目是《土地的誓言》。對故鄉(xiāng)土地的熱愛,是人們最樸素最真摯的情感之一,當日寇的鐵蹄踐踏祖國的東北大地的時候,作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情寫下了激情飛揚的文章,這就是《土地的誓言》(板書課題及作者)
二、檢查預習
1、學生小組交流課下搜集到的作者及作品資料,小組代表介紹。
2、背景介紹:多媒體展示。
3、檢查生字詞掌握情況。
三、朗讀課文,感知內(nèi)容
1、師:速讀課文,從文中找出描寫故鄉(xiāng)景物的語句并思考:令作者魂牽夢縈的故鄉(xiāng)到底是怎樣的一方土地呢?建議用“這是一方 的土地,表現(xiàn)在 ”的句式,把握作者故鄉(xiāng)的特征。(生齊讀描寫故鄉(xiāng)的部分)
學生評說,教師整理:
?、龠@是一方美麗的土地,表現(xiàn)在“碧綠的白樺林”“紅布似的高粱”“金黃的豆粒”,描繪出作者多姿多彩的故鄉(xiāng),令人喜愛
②這是一方富饒的土地,表現(xiàn)在“黑色的土地”“帶著松香氣味的煤塊”“帶著赤色的金塊”“糧車拉糧回來,麻雀吃厭了”,可見作者的故鄉(xiāng)土地肥沃、資源豐富
?、圻@是一方廣袤的土地,表現(xiàn)在“我想起幽遠的車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著”,可見作者故鄉(xiāng)廣闊無垠,一望千里
④這是一方神奇的土地,表現(xiàn)在“孤仙姑深夜的讕語,原野上怪誕的狂風”,故鄉(xiāng)充滿了神秘色彩
?、葸@是一方和諧的土地,表現(xiàn)在山雕、鹿群、馬兒在奔跑,而“秋天,銀線絲的蛛絲在牛角上掛著”,這是一個充滿生機的和諧社會
2、師:故鄉(xiāng)真是一幅人與自然的和諧圖呀!讀著這兩段文字,我們眼前會浮現(xiàn)美麗、富饒、神秘而和諧的故鄉(xiāng)!
四、細讀課文,體味情感
師:作者對家鄉(xiāng)是無比的思念,正如文中所說,感情如同江河湖水決堤一樣不可遏止,四處“泛濫”,作者“泛濫”的情感主要包含哪些?
學生評說,教師整理:
?、偎寄罴亦l(xiāng);
②熱愛、贊美家鄉(xiāng)
③渴望盡快回歸故鄉(xiāng)的迫切心情
?、軐枢l(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛,對侵略者的罪惡行徑的憎恨
五、再讀誓言,深化主旨
師:面對這多災多難的家園,作者表達了怎樣的誓言?
?。ㄉ页霾R讀誓言部分)
學生評說,教師整理:
?、僮髡呦爰鼻谢貧w故鄉(xiāng)誓言說:“我永不能忘記,因為我答應過她,我要回到她的身邊,我答應過我一定會回去”
②作者要為故鄉(xiāng)的解放而戰(zhàn)斗到底的決心誓言中說:“我必定為她而戰(zhàn)斗到底土地、原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!”
?、圩髡咭獮楣枢l(xiāng)解放,愿意獻出自己的一切,包括自己寶貴的生命誓言中說:“我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我面前或者我的墳前”
六、走出課文,延伸情感
師:請同學們說一句與愛國主義有關(guān)的詩文,作為自己的座右銘,并簡要說說理由
學生評說,教師整理:
①我用文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”作為自己的座右銘;
?、谖疫x的是龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護花”
師:同學們黑暗已經(jīng)過去,端木蕻良的誓言已經(jīng)實現(xiàn)!中華民族正在走上偉大復興,任重道遠!祖國的騰飛需要在座每一位同學的努力和拼搏。
作業(yè)布置:
寫一篇短文,描繪一下你印象中的故鄉(xiāng),表達你對它的情感,字數(shù)不限。
《土地的誓言》教學設計2
一、課文導入
幾個世紀以來,那些當年被逼得走投無路的破產(chǎn)的中國農(nóng)民,漂流到海外去謀生的當兒,身上就常常揣著一撮家鄉(xiāng)的泥土。當時離鄉(xiāng)別井的人們,都習慣在遠行之前,從井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土”。直到現(xiàn)在,海外華僑的床頭箱里,還有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土 !
在一撮撮看似平凡的泥土里,寄托了人們多少豐富深厚的感情! 今天,我們也要學習的一段被迫離開自己深愛的土地后的誓言,1941年9月18日,九一八事變已經(jīng)過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者端木蕻良,原名曹漢文、曹京平,遼寧省昌圖縣人。著有長篇小說《曹雪芹》和《科爾沁旗草原》,成為東北作家群產(chǎn)生重要影響的作家之一。
二、出示目標
(教師明確)
三、學習字詞
自學指導:
1、自己把生字詞讀一遍,并在隨堂作業(yè)上寫一遍并注音。
2、借助文中的注釋,理解并記憶生字詞的意思。
3、把課后“讀一讀 寫一寫”注音記住字形。
四、整體感知
自學指導:這遍文章所講述的故事很感人,現(xiàn)在我就請同學以最快的速度將課文提示及文章朗讀一遍,聽清楚這樣幾個小問題:
(教師提問的同時要強調(diào)問題,并讓學生在書中作勾畫并即使思考)
1、通過讀課文提示你了解了什么?(重在提取重要的知識點)
?。〞r間,背景,事件,學習本課要完成的目標和任務等)
2、 本文你認為想表達作者怎樣的`思想感情?
?。▽释恋木鞈俸蜔釔壑椋?/p>
五、研讀賞析
自學指導:
1、你是怎樣理解課文標題“土地的誓言”?
明確:(這一標題是比較獨特的,其要點在于“誓言”。從文章來看,這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓:“我要回到她的身邊……為了她,我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前?!边@種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此,這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。)
2、面對土地,作者發(fā)出了哪些誓言?(請同學們從課文中找出作者誓言的句子?)
明確:我必須回去,為了她,我愿付出一切。(板書)
3、到底是什么東西催促著作者一定要回到那個日思夜想的地方──故鄉(xiāng)?
明確:從作者心底里有一種聲音在呼喚著,(從課文中找出相關(guān)的語句并有感情的朗讀。)從作者的成長經(jīng)歷來講,那片土地對于他來講是那樣的熟悉,(請同學們來講講看作者眼中的那片土地是怎樣的一片土地。)
4、作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)? 作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物,你覺得哪些詞語用得好,能夠引起你豐富的聯(lián)想?
明確:教師小結(jié):選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面,像電影鏡頭一樣閃現(xiàn),展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。比如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風”一段,白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起,加大了信息容量和對讀者的沖擊力。品味形容詞和短語的修飾作用。這段話用了大量的形容詞和短語修飾事物,使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。
5、你覺得寫了很多事物,你覺得有沒有煩瑣之嫌?
六、問題探究
自學指導:
1、文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感?深情地朗讀這些句子并談談你的理解和體會。
明確:我心里懷著熾痛的熱愛,我無時無刻不聽見……我無時無刻不聽見它召喚我回去。我常常感到它在泛濫著一種熱情。在那田壟里埋葬過我的歡笑。
2、作者是運用了哪些手段把自己對故鄉(xiāng)的這種感情表達出來的?請舉例說明。
明確:
?、?運用大量富于鮮明感情色彩的詞語,直接抒發(fā)感情。
⑵ 運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。(如:“當我躺在土地上的時候,……怪誕的狂風”;“當我想起故鄉(xiāng)的時候,……噴涌著血液一樣”;在春天,……多么豐饒”等句子。)
⑶ 人稱的恰當運用。(先用第三人稱“她”而不用“它”,隱含將土地比作“母親”的意思;隨著情感的越趨激蕩,作者又將她改成第二人稱“你”,直接傾訴對故土的感情,顯得直接而迫切,產(chǎn)生了強烈的抒情效果。)
七、拓展延伸
寫一首同名詩歌《土地的誓言》。抒發(fā)自己對土地的感情。你的家鄉(xiāng)留給你這樣的印象?寫一篇短文,描繪一下你印象中的故鄉(xiāng),表達你對它的情感。字數(shù)不限。
八、作業(yè)布置
你覺得這篇文章中哪些語句寫得最富有感情,最能打動你?找出來,讀一讀,背一背,并摘抄到日記本上。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/dang/3512116.htm