《二氧化碳的性質》教學設計

《二氧化碳的性質》教學設計1

　　一、教材分析：

　　二氧化碳作為氣態化合物對于學生而言并不陌生。無論呼入的新鮮空氣還是呼出的濁氣中都含有二氧化碳。雖然學生在現實生活中有了一些二氧化碳的知識，但都是零散的、不成系統的。通過這節教學，將學生頭腦中已有的知識系統化、網絡化。與前面的物質學習聯系起來，織成知識網。通過本節的學習，完善并提高學生對二氧化碳在自然界、在生命活動中作用的認識。在氧氣、氫氣后學習二氧化碳，從學習程序來說對學生并不陌生。如學習物質從物質的物理性質、化學性質入手，到物質的用途學習。物理性質主要學習色、味、態、溶解性、密度、熔沸點等內容。二氧化碳是學生比較熟悉的物質。教學中應發揮學生的主體作用，利用其熟悉的知識激發學習興趣、提高學習信心，挖掘學生的主動性進行學習。此節教學的重點是二氧化碳的性質知識的教學。教學中應充分利用化學實驗對學生形成知識的重要作用。實驗探究對激發學生學習興趣、提高學生學習能力均有重要作用。本節知識的教學難度不大，多數內容都為學生比較熟悉的內容，或在小學自然、初中生物學科中已經接觸過的知識。教學中應充分意識到這一點選擇教學模式和教學方法。

　　二、教學目標：

　　知識與技能：

　　1、認識二氧化碳，掌握其重要的化學性質。了解其物理性質和主要用途。

　　2、懂得設計實驗來驗證物質的性質的方法。

　　3、學會對實驗現象進行分析并得出結論的方法。

　　過程與方法：

　　1、 通過對實驗現象描述、分析、比較、歸納，體會化學實驗時研究化學的重要手段。

　　2、 通過對二氧化碳與水的反應的探究，增強問題意識及提高設計實驗的能力。

　　情感態度價值觀：

　　1、通過對二氧化碳的學習，體驗到二氧化碳與人類生產和生活關系密切，從而體會到學習化學可以指導我們安全、健康的生活。

　　2、逐步確立“性質決定用途，用途體現性質”的辯證關系

　　三、重點、難點：

　　重點：CO2的化學性質 難點：CO2與水的反應的分析

　　四、教學過程：

　　【導入新課】曾經有這樣一篇報道，某農村一戶農民挖了一口井，約十四、五米，因民工施工時在井下燒火照明，而家人不知。一日，其大女兒想看看井下是否有水，于是沿梯而下，結果很久不見動靜，上面的二女兒及鄰居一個男孩亦跟下去，結果三人身亡于井中，為什么會出現這種悲劇呢？學完本節課的內容，上述問題便迎刃而解了。

　　【板書】 第三節 二氧化碳的性質

　　【展示】將已收集好的二氧化碳的集氣瓶正放在桌面上。

　　【提問】通過觀察，你可得出二氧化碳的那些性質？

　　【板書】一、二氧化碳的物理性質：

　　無色無味的氣體，密度比空氣大， 可溶于水（完成實驗后補充的內容）

　　加壓降溫形成白色固體，固態二氧化碳俗稱“干冰”，能升華。

　　【實驗一】在大燒杯中放置一個鐵皮架，架上固定兩只點燃的蠟燭，通過喇叭形紙筒將一瓶二氧化碳向燒杯中傾倒。

　　【學生活動】觀察實驗，完成導學案中的實驗一

　　【歸納總結】實驗現象：蠟燭自下而上依次熄滅

　　實驗結論：（1）二氧化碳的密度比空氣大

　　（2）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒

　　【板書】二、二氧化碳的化學性質：

　　1、二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，還不能供給呼吸

　　【實驗二】（1）取兩只試管，分別加入少量紫色石蕊溶液，通過較長玻璃管向其中一只吹氣（與另一只作比較），觀察現象。

　　（2）再將上述試管加熱，又有什么現象？

　　【學生活動】觀察實驗，完成導學案中的實驗二。

　　【歸納總結】實驗現象：（1）紫色石蕊溶液變紅

　　（2）紅色溶液又變成紫色

　　【分析】二氧化碳可溶于水且與水反應生成碳酸，紫色石蕊溶液在酸性溶液中顯紅色，碳酸不穩定，易分解，受熱有氣體逸出（CO2），紅色溶液又恢復成紫色。

　　《二氧化碳的性質》教學設計【板書】 2、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸不穩定，易分解。

　　CO2+H2O ==H2CO3 H2CO3== H2O + CO2

　　【實驗三】取一只盛有澄清石灰水的試管，通過較長玻璃管往石灰水里吹氣，有什么現象？

　　【學生活動】兩名學生在講臺上演示實驗，其余同學觀察實驗，完成導學案中的實驗三。

　　【歸納總結】實驗現象：澄清石灰水變渾濁

　　《二氧化碳的性質》教學設計【板書】 3、二氧化碳與氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀

　　Ca（OH）2 + CO2==CaCO3 + H2O——————檢驗CO2

　　【小結】本節課我們學習了二氧化碳的物理性質和化學性質，性質決定用途，那么二氧化碳有什么用途呢？

　　【板書】三、二氧化碳的用途：（與性質對應）

　　1、 人工降雨 2、滅火 3、制碳酸飲料 4、化工產品

　　【回應課前的問題】為什么會出現這樣的悲劇呢？

　　【學生回答】井下燒火照明時產生大量的二氧化碳，二氧化碳密度大于空氣，一直存在井底，二氧化碳不能供給呼吸，造成悲劇。

　　【講述】通過對二氧化碳的學習，我們知道二氧化碳與人類生產和生活關系密切，學習化學對我們來說非常重要，可以指導我們安全、健康的生活。

　　五、板書設計： 第三節 二氧化碳的性質

　　一、二氧化碳的物理性質：

　　無色無味的氣體，密度比空氣大，可溶于水，固態二氧化碳俗稱“干冰”

　　二、二氧化碳的化學性質：

　　1、二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，還不能供給呼吸

　　2、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸不穩定，易分解。

　　《二氧化碳的性質》教學設計 CO2+H2O ==H2CO3 H2CO3== H2O + CO2

　　《二氧化碳的性質》教學設計 3、二氧化碳與氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀

　　Ca（OH）2+ CO2==CaCO3 + H2O

　　三、二氧化碳的用途：

　　1、 人工降雨 2、滅火 3、制碳酸飲料 4、化工產品

　　六、作業布置：小練習冊43、44