成長中的錯誤作文(6篇)
在平日的學習、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的成長中的錯誤作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
成長中的錯誤作文1
我相信每個人都犯過錯誤,我也犯過錯誤,數不勝數。有句名言是這樣說的:“人誰無過,過而能改,善莫大焉?!薄@是《左傳》里的話。意思是這樣的:人都會犯錯,不過能改就好。我印象中的大錯是把同學的玻璃杯摔破了,事情是這樣的……
“走了,去值日。”我拉著她的手說。
“等一下,我作業還沒寫完,你先去吧?!彼贿厡懽鳂I一邊說。
“你先去掃地,一會兒再寫作業唄?!蔽掖叽僦?/p>
“哎呀,你先去唄,我一會兒再去。”她還是邊寫作業邊說。
“現在去和一會兒去不一樣嗎?”我大聲吼道。
我這一吼,她也生氣:“喂!我都說了一會兒去,田思怡,你煩不煩呢?”
她抬頭對我吼道:“我跟老師說你不掃地,害我們班扣分?!蔽医胁粍铀?,我就搬出老師這尊“大佛”,沒想到她還不去掃地。
“你去說唄,我怕你哦。”她站起來推我,我也站起來推她。
我看見她的水杯放在桌上,我拿起她的杯子往地上摔,“啪”的一聲,她的杯子破了,同學們以為我們只是小打小鬧。結果是在打架,他們都去告訴老師了。
過了一會兒,老師來了,問:“怎么回事?”老師指著地上的玻璃片說。
同學們異口同聲得說:“老師,她們在打架,把杯子弄破了?!?/p>
“咋了,誰和誰呀?為什么打架?”老師問道,同學們都指向我和她。
“為什么打架?”
她先對老師說:“老師,田思怡把我的杯子摔破了?!?/p>
還沒等老師問,我就說:“老師,是她先不去值日,我才把他杯子摔破的。”
“好了,不管是你不去值日,還是你摔他杯子都給對方道歉。你們都犯了錯誤,知道嗎?”
“對不起?!蔽蚁冉o她道了歉。
“對不起?!彼步o我道了歉,“沒關系。”
我們同時說出這句話?!昂昧?,道完歉了吧?以后不管是什么事都不能打架,知道嗎?”
“知道了,老師?!蔽覀儺惪谕暬卮稹?/p>
不知道為什么到了下午,我們又變成吸引不離的好朋友了。放學都是一起回家的,下課也在一起玩。
哎!可是她現在已經回老家了。讀書了,我也很想念她,我也有好久沒有跟他她見面了。
成長中的錯誤作文2
在我們每個人的成長道路上,都會犯一些錯誤。如果正確、冷靜地去看待它,那么,它就可能是你人生中的第一個轉折點。我就經歷過這樣一件事。
我們家里曾經有一個花瓶,它是肉色的,形狀好似一個酒杯,上面還繡著幾朵精致的紅玫瑰。我的媽媽都非常喜愛它,后來我們又在上面添了一些音符來裝飾它。有時,媽媽還會插進去幾朵康乃馨,不僅襯托著花,還代表著我們一家人幸福、溫馨。
那時,我特別喜歡跳舞,在家里練習,打碎點東西,是尋常之事。媽媽經常囑咐我:慢著點,小心別把花瓶打碎了。我也很愛這個花瓶,所以,就盡量不往那去。
但有一次,我竟跳得陶醉了,不知不覺間就來到了花瓶旁邊。一甩手,我的手觸到了一個硬硬的'東西。當我意識到我闖禍了的時候,已經晚了,只聽“嘩啦”一聲,花瓶摔在了地上,它已經粉身碎骨。
忽然,我聽到走廊里似來了一陣熟悉的腳步聲,媽媽來了1可是,這些碎片怎么解決?她看到,一定會大發雷霆的。怎么辦呀!先把它收著,等回來媽媽出去時再把它粘完整,不行不行,媽媽的火眼金晴,一眼就能察覺出來,可事到如今,只能這么辦了。
我拿掃帚,將花瓶碎片掃進簸箕里,便立即拿出作業,寫起作業來。媽媽開門進來了,我便裝出若無其事的樣子,認真思考,但心里卻忐忑不安。媽媽拿著幾枝花,走過來問我:“涵涵,你有沒有看到花瓶在哪兒?”我支支吾吾地說““我……我沒有看到啊,是不是你上回打……打掃衛生收到兒了?”“我不記呀?!眿寢屢苫蟮刈吡顺鋈?。
我松了一口氣,但是,兩個天使又出現在了我心中:白衣天使說:“主人,你犯了錯,就要敢于承擔,不能選擇逃避!”邪惡天使插話說:“主人,你不小心把花瓶打碎,又沒人看到,不用承認,回來再買一個不就得了。”最終,我向白衣天使屈服了。
吃晚飯時,我有些坐立不安,媽媽察覺了出來,便問我:“有心事嗎?”我便向媽媽敘述了事情的經過,媽媽語重心長地說:“孩子,你能知錯就改,是很好的習慣,但下一次,希望你不要選擇逃避錯誤,要勇敢面對?!蔽尹c了點頭。
周總理曾說過:“錯誤是不可避免的,但是不要重復錯誤。同樣的錯誤不犯第二次,并且正確面對它,我們才會在錯誤中不斷成長!
成長中的錯誤作文3
我緊握著手中的豎笛,眉頭緊皺著。我的心不停地跳著,似乎要向外面沖了出來。頭上不停冒出冷汗,卻毫無擦的心思。
怎么辦,馬上就要到我了,臺下那么多觀眾和評委,如果我表演失敗了,觀眾就會嘲笑我的……
學校一年一度的豎笛比賽開始報名了,我也踴躍的報名參加。我每天刻苦訓練,一刻也不想浪費。仿佛豎笛有魔法似的,讓我舍不得放手。連媽媽做了我愛吃的飯菜,我也顧不得吃。只要我一有時間,我都會練習豎笛,不管有多累。
到了比賽的那一天,哇,臺下坐著那么多觀眾、評委,參賽的人人山人海。我緊張極了,手不由得攥緊,牙齒咬著嘴唇。比賽正式開始了,同學們一個個都胸有成竹??粗瑢W們一個個自信地走向舞臺,看著觀眾對同學們的稱贊,看著評委們不停的點頭,我猶豫了。
我緊皺著眉頭,頭上不停地冒著冷汗,眼睛緊盯著舞臺。面前的臺階,仿佛是我永遠過不去的坎兒。我的心不停地跳著,仿佛就要從里面沖了出來。我不停的告訴自己,“加油,我一定能行!不能讓自己丟臉!”然而并沒有用。勝利仿佛向我走遠,失敗向我走來。責備聲仿佛在我耳邊回蕩著,臺下的觀眾仿佛在嘲笑我的軟弱。那臺上的燈光像箭似的向我射來,刺痛著我的眼睛;那責備聲像一條條繩子,緊緊的把我困住,使我無法呼吸。
輪到我上場了。我局促不安地走向舞臺,拿起豎笛表演起來。突然,豎笛壞了!昨天晚上忘記檢查了豎笛有沒有問題了……糟了,表演砸了!我怎么這么粗心?我怎么不準備好一點呢?我怎么把表演演砸了呢?我的腦子一片空白,仿佛舞臺是一座荒無人煙的孤島,我已經被所有人遺棄。我頭上的汗越來越多了,我使勁地掐著自己的腿,不停的責怪自己。
我不知道自己是如何下臺的,但這一次的失敗,深深地刻在了我的心里。
一次讓人感到傷心的比賽,讓我重新知道了自己的缺點,收獲了成長。
王老師作文評語:
小作者采用倒敘的寫作順序恰當地設置了懸念,引起讀者的閱讀興趣。后文豐富的細節使每一處心情變化具體生動,情節跌宕起伏、扣人心弦。
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