不畏錯(cuò)誤

　　有人說：畏懼錯(cuò)誤意味著進(jìn)步，我卻認(rèn)為畏懼錯(cuò)誤是拋棄進(jìn)步。錯(cuò)誤，是成長、成才乃至成功必不可少的要素。它固然使人痛苦難堪，但有哪個(gè)人能避免錯(cuò)誤呢?與其畏懼錯(cuò)誤，縮手縮腳，不如勇敢面對錯(cuò)誤，從中吸取營養(yǎng)，從錯(cuò)誤中走向成功。

　　首先，有些錯(cuò)誤不必畏懼，它是人生成長的必修課。譬如一個(gè)初學(xué)走路的嬰孩，犯磕磕絆絆的錯(cuò)誤，作為父母哪一個(gè)不是鼓勵(lì)孩子不畏磕絆，繼續(xù)練習(xí)?須知從蹣跚學(xué)步到羽冀豐滿需要一個(gè)壯大實(shí)力承受風(fēng)險(xiǎn)的過程，其間必然會(huì)犯或大或小的錯(cuò)誤。

　　另外，有些錯(cuò)誤不宜畏懼，因?yàn)殄e(cuò)誤往往攜帶著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。畏懼錯(cuò)誤就意味著拋棄了進(jìn)步。這在科學(xué)家、發(fā)明家身上體現(xiàn)得尤為明顯：愛迪生發(fā)明燈泡的1000次失敗世人皆知，諾貝爾的炸藥實(shí)驗(yàn)從家里到岸邊一直做到船中，除了最后一次的成功，他們之前都在犯錯(cuò)誤。但是，他們不畏錯(cuò)誤帶來的打擊和損失，從各角度分析失敗原因，與成功離得越來越近。正如華羅庚先生所言：“攀登科學(xué)頂峰的梯子是由一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤組成。”有成就的人善于把錯(cuò)誤當(dāng)作前進(jìn)階梯，故得以前進(jìn)，而大多數(shù)平庸之人是把錯(cuò)誤當(dāng)腳下荊棘，故淺嘗輒止，無所建樹。

　　當(dāng)然，“不畏錯(cuò)誤”并非對錯(cuò)誤無所謂，亦非什么錯(cuò)都允許犯，而是通過對錯(cuò)誤的總結(jié)反思達(dá)到少犯錯(cuò)誤的境地。所以我們應(yīng)當(dāng)在生活中留心自己的錯(cuò)誤，最好準(zhǔn)備個(gè)錯(cuò)誤記錄本，分析、記錄自己的錯(cuò)誤，定期對比一下。也許，從錯(cuò)誤中我們學(xué)到的更多，進(jìn)步得更快。

　　其實(shí)，“人無完人”，沒有人不犯錯(cuò)誤，只要我們能辯證、理智地面對錯(cuò)誤，不畏錯(cuò)誤打擊，并像曾子一樣’‘吾日三省吾身”，不犯類似的錯(cuò)，堅(jiān)持下去，總會(huì)收獲一個(gè)正確的人生。

　　面對錯(cuò)誤

　　在我的人生旅途中，難免會(huì)遇到一些錯(cuò)誤。可最讓我忘不了的是二年級(jí)數(shù)學(xué)考試犯的錯(cuò)誤。我至今記憶猶新。

　　那天，數(shù)學(xué)老師——曾老師抱著試卷走進(jìn)了教室。剛跨進(jìn)門口就說：“這此考試考得不大理想，試卷發(fā)下去自己看一看。”聽了這句話，我的心忐忑不安，組長走到我面前，我知道，災(zāi)難來臨，但又不能不去拿這張災(zāi)難試卷。我雙手發(fā)抖，緊緊張張地接過組長遞給我的試卷。幸好組長沒有看我的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲抑挥?3.5分。“70分以下的人站起來。”這句話從曾老師的口中說出。我想：這下慘了，多丟面子呀!同學(xué)們紛紛站了起來，我還在問自己：“站起來嗎?”最后我決定不站起來。下課后，我的心好像被一塊巨大的石頭壓得喘不過氣來。我的好朋友方盈問我：“我考95分，你考幾分?”我吞吞吐吐地說：“我……考……63.5……分。”“哎呀!”她愣住了，“我還以為你考比我多分呢!”我低著頭。她又問：“老師說70分以下的人站起來怎么不見你?”我說：“我怕……怕……”“怕什么，如果你不站起來，你就是一個(gè)不誠實(shí)的孩子呀!難道你想作一個(gè)不誠實(shí)的孩子嗎?快去跟老師說。”第三節(jié)課后，我到了曾老師的辦公室，對曾老師說：“老師，您上課時(shí)說70分站起來時(shí)我沒有站起來。您可以原諒我么?”老師親切地對我說：“當(dāng)你跨出這個(gè)辦公室門口，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。”當(dāng)我跨出辦公室門口，我覺得那塊大石頭已經(jīng)離開了我，我輕松多了。

　　從這件事，我知道了：誠實(shí)不可缺，能夠改正的精神更不可沒。