在我五年的小學(xué)生活里，發(fā)生過許許多多的事，或大或小。有的隨河水奔騰而去，有的卻依舊停留在河床上。

　　時(shí)光停留在三年級(jí)。那天下午，花老師布置了作文，一聽有作文，我的心一下子沉到了谷底，最不擅長(zhǎng)寫作文了，怎么辦？抄吧，爸爸媽媽不讓開電腦；不吵吧，明天交上去，老師一念，全班哄堂大笑。該如何是好呢？我邁著沉重的步子回家了。

　　回到家，我眼前一亮，爸爸媽媽都不在家，心想：哈哈哈！真是天助我也呀！我以迅雷的速度掏出本子，三下五除二的抄了一篇作文，這下，我也是是安心了。

　　第二天一大早，我去了學(xué)校就交上了作文本。語文課時(shí)，花老師抱著一沓作文本走了進(jìn)來，老師看了我一眼，這意味著什么？被老師發(fā)現(xiàn)我是抄的了？還是作文寫的好呢？我不由得打了個(gè)冷顫，我疑惑不解。老師說：這次有一位同學(xué)的作文寫得十分的好，老師來給大家念一念。本身不緊張，因?yàn)榘嗬镒魑暮玫娜诉€是很多的，可當(dāng)?shù)谝欢文钔陼r(shí)，我才發(fā)覺，這是我抄的那篇。怎么辦？我手心里有豆大的汗珠在滾動(dòng)，汗毛一根根的豎了起來。心想：要是被同學(xué)們揭穿了，豈不是把臉的丟光了，還辜負(fù)了父母的殷切希望，辜負(fù)了老師的一片苦心，怎么辦呢？老師剛一讀完，果然，不出我所料，班里便炸開了鍋。你一言，我一語地老師她是抄的。就是的。老師我還在電腦上看到了呢，她是抄的。聽著同學(xué)們的話，我的臉唰地一下子紅了，我竭力忍住，才沒讓在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠掉下來。好了，老師希望班里不要再有這樣的事情發(fā)生了。老師的聲音使班里所有嘈雜聲音都停下了。

　　在這件事情中，我也明白了一個(gè)深刻的道理：無論做人還是做事情，都應(yīng)該要光明磊落，真材實(shí)料。