給同類詞語進行歸類教學設計

　　教學目標

　　1、能給不同結構的形聲字區別形旁和聲旁。

　　2、能給同類詞語進行歸類，會辨析學過的近義詞，能正確搭配詞語。

　　3、能區別一組3個句子的不同意思，并仿照例句寫句子。

　　4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。

　　教學過程

　　一、教學第1題。

　　1、指名讀這些字，說說這些字有什么特點？

　　2、逐個說說哪部分是聲旁？哪部分是形旁？

　　3、歸類：不同的字形結構，形旁。聲旁的組合也不同。

　　左形右聲：掙（ ）（ ）（ ）

　　左聲右形：鴉（ ）（ ）（ ）

　　上形下聲：薺（ ）（ ）（ ）

　　上聲下形：堡（ ）（ ）（ ）

　　4、按上述類別，再分別填入三個學過的字。

　　二、教學第2題。

　　1、獨立練習。

　　2、交流討論：為什么劃出了“饞、暗堡、餓、財主”這此詞。

　　第一組：均是表示人體外形的詞語，“饞”是表示人的心理特征的.詞。

　　第二組：均是武器，“暗堡”是軍事上防守用的建筑物。

　　第三組：均是表示動作的詞語，而“餓”是形容人感受的詞。

　　第四組：均是一種職業，“財主”不是一種職業。

　　三、教學第3題。

　　1、讀詞語，說說三個詞語的相同點和不同點。

　?。ú煌c為語意輕重的程度不同，“請求”比“要求”要懇切，“乞求”比“請求”更為迫切。）

　　2、選詞填空。

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