腳印初中作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的腳印初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

腳印初中作文1

　　顆印是人生中五彩的音符，是通向成功路上留下的蹤跡。腳印越深，越踏實，人生的路也更遠(yuǎn)，更精彩。

　　據(jù)說鑒真大師剛剛遁入空門時，寺里的住持表現(xiàn)出對他不甚重視，讓他做了誰也不愿做的行腳僧。鑒真心里不痛快，住持也看出了幾分。有一天突然下起大雨來，住持便請鑒真陪他在寺院周圍走一走，邊走邊拍著鑒真的肩頭說：“你是想當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個光大佛法的名僧？”鑒真一時不知該如何回答。住持笑了，然后問他：“你昨天是不是在這條路上散步了？”鑒真點點頭。住持低頭看看地面：“你能找到昨天留下的腳印嗎？”鑒真回答：“不能。昨天道路干燥，平坦堅實，踩不出腳印來。”住持十分滿意鑒真的回答，接著問道：“今天下雨，路濕泥濘，能留下腳印不？”鑒真的腳印在泥濘中，恰好一步一個腳印，便微笑著說：“已經(jīng)留下了。”住持聽了，微笑著說：“泥濘的路才能留下腳印，世界上的蕓蕓眾生也是如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙踩在又平坦又寬闊的道路上的腳，腳抬起來什么也沒留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們總在苦難中跋涉不停，就像一雙腳走在泥濘里，不管他們走多遠(yuǎn)，腳印都會印證他們行走的意義。”

　　是啊，從古至今哪一位有所建樹的人不曾飽經(jīng)風(fēng)霜。正如司馬遷的《報任安書》中所講：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”這些人是如此，作者司馬遷自己不是也這樣的嗎？司馬遷因被李陵事件牽連而受宮刑，在獄中忍著常人難以忍受的痛苦。最終他的腳印凝結(jié)成了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

　　要想讓自己的腳印扎得深，扎得穩(wěn)，那就要樹立遠(yuǎn)大的理想，堅定自己的信念，經(jīng)受得住人生的磨礪、考驗，不向命運(yùn)低頭。正如馬克思所說的那樣：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。”

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。對于勇者而言，苦難更是通往光輝頂點的天梯。貝多芬的腳印是一組用黑白鍵奏響的偉大的《命運(yùn)交響曲》，梵高的腳印是一幅用鮮血染紅的《向日葵》，馬克思的腳印是一部博大精深的《資本論》。

　　朋友，你還在身后尋找什么？不用遲疑，面向遠(yuǎn)方，奮勇前行。讓我們的腳印也如貝多芬、梵高、馬克思那樣充滿激情，執(zhí)著堅定而富有智慧，讓我們走得更精彩，走出一片輝煌。

腳印初中作文2

　　山間的小路上，有一串腳印。

　　不知道是什么人在什么時候留下的，自從人們發(fā)現(xiàn)它起，它就一直靜默地呆在那里，隨著時間的推移而日漸堅硬起來，到最后，連巨石也無法輕易摧毀。

　　最先發(fā)現(xiàn)它的，是附近村子里的小孩。他們在山間探險時發(fā)現(xiàn)了它。

　　他們嬉笑著吧自己的小腳丫子跨進(jìn)那明顯大了許多的大腳丫子中，一淺一深地踩進(jìn)來又踏出去，倒也是玩得不亦樂乎，卻怎么也沒把那腳印踩平。腳印還是腳印，只不過多了些孩子們的歡聲笑語。

　　漸漸到了梅雨季，雨大小也連著下了一個多月，把腳印填的滿滿的，活像是水公公在這山間的小路上留下的印子，深邃而端莊。而腳印還是腳印，只不過多了些遠(yuǎn)古的神奇幻想。

　　好容易雨停了，天空放晴。腳印里還積攢著上天賜予這片大地的仙露瓊漿，許是太過堅硬了吧，竟也沒有滲透進(jìn)泥土之中，引得動物們前來爭相飲用，堅硬的馬蹄，柔軟的肉墊，小巧而鋒利的爪子踩的腳印四周的泥土飛濺，可腳印卻依舊保持著原來的樣子，任憑那風(fēng)吹雨打，隨意踩踏。腳印還是腳印，只不過多了些意想不到的堅強(qiáng)與韌性。

　　后來，這附近村子里的人都知道了這怎么也毀不掉的腳印，爭先恐后地擠來觀看——這究竟是怎么形成的腳印，為何如此無堅不摧？

　　一個農(nóng)夫圍著這串腳印走了很久，他從腳印的這頭繞道了那頭，再從腳印的那頭踱到了這頭，最終像是下定決心一般把自己那印了一生操勞的粗糙大腳印進(jìn)腳印中——還是有點大。

　　于是，其他自豪與自個兒大腳丫子的人爭著搶著來把自己的大腳塞進(jìn)腳印里——竟也是一個也沒對上。腳印只是默默包容著踩著它的一個又一個大腳，努力的維持著它的形象不被破壞。腳印還是腳印，只不過多了些令人嘆服的隱忍和奉獻(xiàn)。

　　忽然有一天，政府想要把山移平，空出地來建造新的市民大樓。

　　幾乎是一錘定音，第二天政府便組織著設(shè)計師和工程隊來到了這里，轟轟烈烈開始施工。

　　可剛剛施工沒多久，山的附近居住的村民集體來到施工地點抗議，說是寧愿不收那高額的補(bǔ)貼金也不肯搬走。

　　“這是為什么？”政府人員納悶了。

　　“因為那腳印！”村民們不約而同地說。

　　“腳印？”

　　于是想要施工的這一行人隨村民來到了腳印旁，他們左看看右看看，愣是沒從腳印上看見半點村民們描述的神奇之處。腳印只是腳印。

　　為了安撫村民，政府決定把腳印連帶它四周的一大片泥土一起裁下來，建一個紀(jì)念碑。

　　村民們卻不買賬，固執(zhí)地堅守在腳印旁就是不肯搬走。

　　最終政府屈服了，在別處選了塊比較滿意的地段便轉(zhuǎn)移了工程隊。

　　整座山因為腳印而幸免于難，山上的生靈無不感激腳印，一個兩個的來到腳印旁向它道謝。

　　而腳印只是腳印，它只會繼續(xù)深深刻印在這山間的小路上，繼續(xù)前向百千年之后。

腳印初中作文3

　　海風(fēng)莎莎地吹著，楊柳婆娑地?fù)u著。海浪敲打了巖石，一點一點化了記憶。我們漫步在布滿青苔的堤壩上，你低頭不語，只是靦腆地笑。我亦如此。我知道我們都在想著同一件事，這就足夠了，真的。海枯石爛、滄海桑田，只有我們今天的腳印不變。在同一個地點同一個瞬間我們都默默地許下了同一個諾言——“我不會忘了你”，這是不言而喻的，我們只是相視而笑。想起上課時悄悄地傳紙條互表傾慕然后臉紅到脖子我們無言相視，都淡淡地笑。傳紙條問候成了我們來到學(xué)校的第一項功課，像每天不會忘記上廁所一樣。不知不覺紙條已積攢了滿滿一盒子，翻看回味當(dāng)時的情形成了我每天的娛樂，心情不好時、或快樂時，總會偷偷摸摸去看，是因為總會有膽怯的感覺，但還是忍不住去拿。失眠時想你總能讓我很快入睡，所以我總是希望自己天天失眠。想著、想著，漫步在沙灘上，在石頭上刻下你我的名字，你撿起一塊還成型的石頭，熟練地刻了一個快樂的人頭，并且在后面刻下“百樂娃”三個字，你說希望我天天快樂。我審視著它，就像看著你快樂的臉膀。我笑了、笑了、笑了……

　　原來這只是一場夢，我笑醒了，我笑著、笑著……但你在哪里，在哪里。再也不能入睡，因為我在也忍不住要去翻一變那些保存得很好的記憶，它是我每天的功課。

　　我不愿意只做你的夢中哲人。

　　不愿意只在夢中看見你，與你相視而笑。

　　是你的韜光養(yǎng)晦讓你如此沉默，還是堤壩上的青苔讓你停步不前，還是我讓你絕望讓你難過了。我拖著沉重的腳步，一點一點把腳放進(jìn)往昔的腳印中，但它早已時過境遷，我長大的腳再也放不進(jìn)去，我只能凝視他——那個陌生的你。是我變了還是你已不是昨天那個你。我只能翻看那些記憶，一遍一遍，不停的看，不停的翻。想把昨天翻出來，只能這樣，只可以這樣。

　　那澀澀的青蘋果可苦了我，它把澀味留下，久久不肯離去，縈繞在心間——久久。你的諾言，你的海枯石爛讓我相信這世界上有永恒，你說過。你說過……這些你都說過，但我早已沒了你的訊息，你留下的只是等待，我無盡的等待，I WAIT FOR YOU FOREVER，F(xiàn)OREVER，F(xiàn)OREVER ，F(xiàn)OREVER。MY KEHII 韜光養(yǎng)晦的你。我也有我的永恒。

　　那年我們都還很年少，今天在蘋果樹下回想已過去的一切我淡淡地笑了，那樣含蓄，像昨天一樣。