【精華】寫朋友的初中作文400字集合10篇
無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編整理的寫朋友的初中作文400字10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
寫朋友的初中作文400字 篇1
當炫藤和曄痕膽戰心驚地把頭往教室里探時,才發現原來是炫藤的班主任侯老師在訓斥一位同學。
曄痕小心翼翼地試問:“請……請問……這兒是……是不是初一(8)班呢?我找他們老師。”
侯老師帶著鐵青的面色走過來,說:“我就是,你有什么事嗎?”
曄痕說:“老師,我是這個班新來的學生——歐陽曄痕,今日特向你報到!”
侯老師這才改善了自己那鐵青的面色,一邊笑著對炫藤說:“白炫藤同學,是你把曄痕同學接來的呀,真是謝謝了,你,現在先回到座位上把。”一邊將曄痕引進教室。
只見侯老師大步走上講臺說:“今天我們班轉來了一位同學——歐陽曄痕,大家掌聲歡迎!”
頓時,教室里響起雷鳴般的掌聲,經久不息。
侯老師揮了揮手,示意大家停下,又說:“歐陽曄痕同學可是德智體全方面的優秀學生,初來乍到,大家可不許與她為難呀,下面就讓歐陽同學上來自我介紹一下吧!”
曄痕跨上講臺,開始了自我介紹:“∮∈&∫%26#167;№¢@~*…………”侯老師待她介紹完了后,說:“下面就讓曄痕同學來挑座位吧!”
曄痕環顧教室,一眼就發現了坐在第一排的炫藤沖她擠眉弄眼的,仔細打量一番,才知道原來他身邊坐著個胖胖的女孩,就忍不住笑了,卻一本正經地說:“老師,我能坐在白炫藤旁邊嗎?我和他從小是伙伴。”
侯老師考慮了一番才說:“好吧,不過你得管著他些,他雖然成績好,但紀律不好。”
曄痕信誓旦旦地答應了。
寫朋友的初中作文400字 篇2
朋友本不該有那么重要,朋友又的確那么重要。生命里或許可以沒有感動、沒有勝利……沒有其他的東西,但不能沒有的是朋友。
朋友是可以一起打著傘在雨中漫步;是可以一起在海邊沙灘上打個滾兒;是可以一起沉溺于某種音樂遐思;是可以一起徘徊于書海暢游;朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚,有歡樂我和你一起傻傻的笑……
朋友不一定常常聯系,但也不會忘記,每次偶爾念起,還是感覺那么溫暖、那么親切、那么柔情;朋友是把關懷放在心里,把關注藏在眼底;朋友是相伴走過一段又一段的人生,攜手共度一個又一個黃昏;朋友是想起時平添喜悅,憶及時更多溫柔。朋友如醇酒,味濃而易醉;朋友如花香,淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨,細膩又滿懷詩意;
朋友是十二月的梅,純潔又傲然挺立。朋友不是畫,它比畫更絢麗;朋友不是歌,它比歌更動聽;朋友應是那意味深長的散文,寫過昨天又期待未來。
朋友的美不在來日方長;朋友最真是瞬間永恒、相知剎那;朋友的可貴不是因為曾一同走過的歲月,朋友最難得是分別以后依然會時時想起,依然能記得:你,是我的朋友。
有朋友的日子里總是陽光燦爛,花朵鮮艷;有朋友的時候才發現自己已經擁有了一切。我們可以失去很多,但不能失去的是朋友。朋友也許并不能成為一段永恒,朋友也許只是你生命中某段時間的一個過客,但因為這份緣起緣滅,更使生命變得美麗起來,朋友的情感更加生動和珍貴。即使沒有將來又有何妨?至少,他與你一起走過朋友的路。
寫朋友的初中作文400字 篇3
朋友,究竟什么是朋友?我至今仍然沒有弄明白。
我的“朋友”很多,他們基本上都對我很好。他們總是能夠在我需要他們的時候及時出現;總是能在我傷心的時候安慰我;總是能在我成功的時候與我分享成功的喜悅……也許,這就是朋友吧。
我還有一些“朋友”。他們總愛在別人背后對那個人指指點點,說三道四的;他們很做作,在人家面前嬉皮笑臉,背后,卻在別人面前惡意中傷別人……也許,這就是朋友吧。
我的“朋友”還有一種,他們很忠誠,從不隱瞞自己的朋友任何事情,他們真誠,讓我感到溫暖,他們用自己的心來對待別人……也許,這就是朋友吧。
人類的朋友也有很多,例如,狗。人們經常說,狗,是人類的朋友。那么,人類又是怎樣對待他們的“朋友”的呢?人類在需要狗的時候,就給它們吃好的,住好的;不需要它們的時候,就把狗掃地出門。人類認為狗肉鮮嫩美味,于是就大量地捕殺狗。當人們吃狗肉的時候,大家絲毫不會感到愧疚,根本不會記得狗是人類的朋友,不會去理會狗的感受。盡管如此,狗仍然是一如既往地忠誠,善良,為人們服務。這就是朋友?
人類之中,有一群人,他們對自己有用的人,就逢迎拍馬。到關鍵時候,就互相利用。對自己已然失去利用價值以后,就將“朋友”一腳踢開。這就是朋友?
每個人都有自己的朋友。有的朋友讓人感到溫暖;有的朋友讓人感到寒心;有的朋友讓人感到真誠的存在……。有的朋友能夠在別人需要他的時候及時出現;有的朋友只是一個個偽君子;有的朋友用自己最真誠善良的心來對待別人;有的朋友之間互相利用……
也許,這就是朋友吧。
寫朋友的初中作文400字 篇4
在同學們的眼中,他就是平常能夠在籃球場上打打球,再接著是一個數學不錯的一個“平常人”吧?那就錯了,其實,你必須相信:每個人都是不平凡的,然后挖掘出他的長處,像電腦一樣,把他的長處“復制”,再“粘貼”到自己的身上。現在我就從他的平凡中,挖掘到了他的不平凡。
一:寫作業的速度快。光憑這一點就已經足夠證明的了。我不挑他籃球打的好的優點,不挑他數學好我只挑他作業方面的。為什么呢?
有一次,郭老師在數學課上布置數學作業然后命令同學馬上開始寫。數學作業有五題,有的還要求列出兩種解法。那么多的作業,哪會那么快就做完了?可天下就有這種人。只見他提起筆拿出本子,一句話也不說的寫起作業來。8分鐘后,只聽到“嗒”的合筆聲,他寫完了,我驚訝得說不出話來,是的,他寫完了。可我,才寫了三題。不一會兒,下課鈴響了他滿意得交了作業,而我……
二:作業字跡清楚。原來,我是不會看他的作業的,可是,一次偶然,讓我看到了他的作業,事情是這樣的:
老師讓我們寫預習后,要交給指定的同學檢查,這一組就點到了我和梁媛,我與梁媛分了工,我檢查我前面的三個,她檢查我后面的三個。第二天,李信華把他的預習本交給我,我一翻開他的預習一行行工整的字跡呈現在我眼前。首先,我不看他的對于錯,我先看他的書寫,再看他的準確率,他也很少錯字,而且清楚。于是,我提起紅筆,情不自禁地再本子上打了個大勾,并鄭重地地寫下了一個“優”字……
是吧?每個人都有他的不平凡,像這樣不平凡的朋友在我面前,我怎能不交呢?
古人說:三人行,必有我師焉。我要向我的朋友李信華學習,取長補短!
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