沉默是金初中作文

【篇一：沉默是金】

　　一首歌，歌者總有沉默的時(shí)候，因?yàn)槌聊枨庞虚g歇，才會(huì)動(dòng)聽，生活亦如此。生活里夾上些沉默，才是真的生活。生活需要放開，但不要全放出去，應(yīng)留一些給自己去沉默。不要讓生活像個(gè)實(shí)心體，那樣會(huì)很壓抑，想逃逸，然而卻毫無空間可去。要讓生活有一些空間，沉默的空間。沉默是思考、是構(gòu)思，是生活的驛站。是這一站的休息或者結(jié)束，養(yǎng)足精神，為下一站或者后面的宏偉大業(yè)繪上藍(lán)圖。生活要充實(shí)，但不要過分充實(shí)，要留有空間去沉默。沉默只屬于你自己，沒有人可以占據(jù)你沉默的空間。

　　每次看到插花師把一束花插成美麗的一盆，他總會(huì)囑咐一句，不要把花插得太滿，要留有空間。這就如生活，不要擠得滿滿的，要留有空間回顧從前，設(shè)想未來。

　　失敗了，不要灰心，去沉默，去構(gòu)想再出擊的方案，迎接你的或許就是成功。因?yàn)槌聊臅r(shí)候，你在埋頭苦干。叫嚷者往往難以成功，而會(huì)沉默的人則常常會(huì)有一番成就，因?yàn)槌聊墙稹?/p>

【篇二：沉默是金】

　　在這個(gè)多雨的季節(jié)里，丫丫求學(xué)之路上的第一個(gè)暑假開始了。

　　這回是徹底的減負(fù)了，連暑假樂園都沒有了。于是，我親自上陣，每天給女兒留作業(yè)，孩子還算聽話，每一項(xiàng)都能認(rèn)真完成，就是有一樣，每完成一項(xiàng)，就會(huì)給我打電話匯報(bào)一下，順帶著請(qǐng)示一下接下來要做的事情。其結(jié)果就是，一個(gè)上午，我陸陸續(xù)續(xù)接到丫丫三四個(gè)電話，我的天哪！

　　記得期末考試剛結(jié)束，丫丫很正式的找我談話；“媽媽，假如這次我考了一個(gè)100分，就給我買一條綠裙子（因?yàn)槲抑敖o孩子買了一套綠色的蝴蝶翅膀，綠色發(fā)卡和魔棒，孩子覺得該有一條綠色的裙子與之相配）；假如考了兩個(gè)100分，就給我買一個(gè)芭比娃娃；假如考三個(gè)100分，就買芭比套裝。我一聽，滿口就答應(yīng)了，不是為了助長孩子做什么都講條件的習(xí)氣，而是我心里有數(shù)，就丫丫那愛馬虎的毛病，能得滿分的可能性幾乎微乎其微。沒過兩天，分?jǐn)?shù)下來了，下班去關(guān)心班接丫丫，剛一進(jìn)門，孩子就摟住我說“媽媽，我考砸了?！蔽倚睦锵胫?，看吧，被我猜中了吧！卻不動(dòng)聲色的問道，怎么考砸了呢？孩子說“語文英語99分，數(shù)學(xué)96分。”我一聽到成績，就說，比期中考試有進(jìn)步呀，還是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)的，給個(gè)安慰獎(jiǎng)吧。沒過一會(huì)兒，我們到家了，門剛開開，丫丫還沒換鞋，嘴里就嘟囔了一句“我才不稀罕套裝呢”——這是給她姥姥聽的，我們幾個(gè)大人相視一笑，一切盡在不言中，哈哈哈哈！

　　其實(shí)，孩子自己心里有數(shù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，沉默不語，比任何說教都有力量。

【篇三：沉默是金_400字】

　　人說：“舌頭之所以最壞是因?yàn)椋恍┬∪藭?huì)利用一些花言巧語來蒙騙人，也可以用甜言蜜語來引人上鉤，將人引入歧途，他還可以欺騙人，有多少的王朝斷送在這小小的舌頭上，他可以把死的說成活的，把活的說成死的，所以他也是最壞的。酋長聽了，欣慰地說：“看來你已經(jīng)明白什么是好壞了，酋長的位子交給你我就放心了?！?/p>

　　聽了這個(gè)故事，我不禁想起爸爸以前對(duì)我說的話“見人說人話，見鬼說鬼話。”這就是個(gè)俗話，意思：見到什么就說什么，要看人說話。

　　想想現(xiàn)在，我又想起我現(xiàn)在，在網(wǎng)上學(xué)了個(gè)網(wǎng)絡(luò)――靠，念著念著竟成了口頭禪，改也改不掉，媽媽告訴我這不是好話，我就努力改掉這個(gè)毛病，一想講就把kao的k去掉念ao這樣我就慢慢地改了這個(gè)毛病。

　　還有一次我在春節(jié)的時(shí)候講死啊！被爸爸聽到，告訴我不要講這種話，我知道后就盡力在春節(jié)不講這些。

　　這文言文告訴了我一個(gè)深刻的到了――不要把什么都掛在嘴邊，說話前要冷靜的想一想才可以下定言。

【篇四：沉默是金，學(xué)會(huì)傾聽】

　　偶爾收看了幾節(jié)年初由央視重磅推出的《闖關(guān)東》，那文給我留下了深刻印象，我想絕大部分觀眾也會(huì)有同感。尤其是她雖深居閨閣之中，卻有識(shí)人之才，她竟然能夠一眼看出姚廳長的身份。第四十二集，在傳杰他們與日本人爭取“山河煤礦”開采權(quán)的過程中，礦業(yè)廳姚廳長微服私訪朱開山家。在未知自稱是跑腿的姚廳長身份之前，那文就看出他不是一般身份的人物，她對(duì)傳文說：他絕對(duì)不是一跑腿的，相反是管事的。你看他，輕易不開口。

　　正是這輕易不開口，彰顯了一個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)。有句諺語是這樣說的：雄辯是銀，沉默是金。

　　有這樣一個(gè)故事：一位異邦的使者前來朝見國王，他向國王敬獻(xiàn)了三個(gè)小金人，并說，請(qǐng)國王甄別一下哪個(gè)小金人最珍貴。三個(gè)同樣的小金人，孰貴孰賤？一時(shí)難住了國王和在場的大臣們。國王找來許多能工巧匠都無法作出準(zhǔn)確的判斷。這事讓一位早年因病賦閑在家的老臣知道了，他用一根稻草，穿進(jìn)了第一個(gè)小金人的耳朵，結(jié)果稻草又從另一只耳朵里出來了；他又用稻草穿進(jìn)了第二個(gè)小金人的耳朵，稻草從嘴巴里出來了；他還用稻草穿進(jìn)了第三個(gè)小金人的耳朵，稻草掉肚子里沒有出來。他說：這第三個(gè)小金人最珍貴。異邦使者大為贊嘆。

　　這個(gè)故事既啟迪著我們?nèi)绾巫鋈?，也啟發(fā)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)如何聽課。左耳聽右耳出，是一種最沒有效率的聽課，這種類型的學(xué)生缺乏起碼的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，做老師的必須對(duì)其加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，同時(shí)盡可能地改善自己的教學(xué)以更好的適應(yīng)這一類學(xué)生。耳朵聽嘴巴出，這類學(xué)生缺乏良好的思維習(xí)慣與品質(zhì)，做老師的必須對(duì)其加強(qiáng)思維的引導(dǎo)與訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提升思維品質(zhì)。耳朵聽藏在肚子里，這類學(xué)生相對(duì)于前兩類學(xué)生，情況要復(fù)雜一些，他們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，具有良好的聽課習(xí)慣，善于內(nèi)化與吸收。但是，老師一定要調(diào)動(dòng)他們在內(nèi)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思維并進(jìn)行傾吐表達(dá)的積級(jí)性，從而實(shí)現(xiàn)更加深刻的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　相比三個(gè)小金人，老師一定要憑借第三個(gè)小金人之所以珍貴，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，傾聽老師，傾聽同學(xué)，聽的過程往往是比說更重要更前提的一種學(xué)習(xí)，沒有傾聽就無所謂意義表達(dá)，也就無所謂有效學(xué)習(xí)。