一篇文章寫完后，回過頭來，自己讀一讀，會發(fā)現(xiàn)一些毛病(這里主要說的是局部的毛病，也就是句子的毛病)，這就需要修改。

　　知識要點：1、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。2、修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。3、能與他人交流心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

　　1、修改語病的方式

　　①增加詞語。例如："過去，我們曾不加分析地批評了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點。現(xiàn)在看起來，當(dāng)時的批判是慎重的。"這句話在"慎重"前邊應(yīng)加"欠"或"不夠"、"不大"等。因為過去是不加分析的批判的，這種批判不會是慎重的。

　　②刪去詞語。例如："我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成建設(shè)祖國的有用人才。"這句話的"否則"和"不學(xué)習(xí)"重復(fù)了，應(yīng)該刪去"否則"或"不學(xué)習(xí)".

　　③更換詞語。例如："幾十年來，王老師的辦公室里徹夜閃耀著溫和的燈光。"這句話"溫和"形容燈光不恰當(dāng)，應(yīng)改為"明亮".

　　④調(diào)動詞語的位置。例如："有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。"這句話中的"不僅"和"中藥"應(yīng)該換一下位置，變成"中藥不僅……而且……"的句式。

　　2、常見的語病類型

　　(1)詞語上的錯誤

　　①重詞輕用。例如："個別同學(xué)上課經(jīng)常說笑、打逗，對這種倒行逆施的行為，大家都很氣憤。"這句話里同學(xué)上課"說笑"、"打逗"夠不上"倒行逆施",這個詞用得過重，應(yīng)改為"違反紀(jì)律".

　　②褒貶不當(dāng)。例如："這篇文章很好，生動地揭露了同學(xué)熱愛勞動的內(nèi)心世界。"句中的"揭露"帶有貶義，如"揭露陰謀",對同學(xué)們熱愛勞動的內(nèi)心世界，不能說"揭露".可改為"揭示".

　　③堆砌重復(fù)。例如："我們學(xué)校的廣大教師，積極性很高。特別是那些年齡大的老教師，雖然年紀(jì)大了，仍然為培養(yǎng)'四化'建設(shè)人才勤懇的、辛勤地工作著。"這句話里"年齡大了"與"老教師"重復(fù)，可將"年齡大的"刪去。"勤懇地"與"辛勤地"重復(fù)，可將"勤懇地"刪去。

　　④生造詞語。例如："聽著這個故事，大家表現(xiàn)出了惶怖的神情。"這句話里"惶怖"是生造的詞語，應(yīng)改為"恐怖".

　　⑤歧義費解。例如："班主任王老師把我們幾個班的負(fù)責(zé)干部叫去開會。"這句話里"幾個班的負(fù)責(zé)干部"有歧義，使人費解。可以理解為"幾個班的"負(fù)責(zé)干部，也可以理解為"幾個"班的負(fù)責(zé)干部。從全句話理解，因為是班主任老師召開的會，所以這句話應(yīng)將"幾個班的負(fù)責(zé)干部"改為"班的幾個負(fù)責(zé)干部".

　　(2)語法上的錯誤

　　①成分殘缺。例如："通過讀了'畫蛋'一文后，很受教育。"這句話缺主語。"通過……后"是一個介賓短語，不能做主語。應(yīng)改為"我讀了《畫蛋》一文，很受教育。"又如"自從改革開放以來，我國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)情況，廣大農(nóng)民干勁十足。"這句話缺謂語。沒有交代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)怎樣了，就又開始說另外的意思了。應(yīng)該在"情況"后邊加上"非常好"三個字。

　　②搭配不當(dāng)。例如："天津市人民的購買力，一天天地增加了。"這句話主謂搭配不當(dāng)。"增加"應(yīng)改為"提高".再如"他把桌椅都打磨上一層新油漆。"這句話動賓搭配不當(dāng)。應(yīng)將"打磨"改為"涂上"二字。又如"張老師那慈祥的聲音時時在我腦海中出現(xiàn)。"這句話定語和中心詞搭配不當(dāng)。應(yīng)將"聲音"改為"面容"二字。

　　③詞性誤用。例如："許多病友對他這種缺乏人道主義的做法，非常義憤。"這句話把名詞"義憤"誤用為形容詞了。(誤用名詞)應(yīng)把"義憤"改為"氣憤"二字。再如："人民銀行的老李同志，來校作愛國儲蓄報告，內(nèi)容很鼓動。"這句話把動詞"鼓動"誤用為形容詞了。(誤用動詞)應(yīng)把"鼓動"改為"生動"二字。又如："這是一首充沛著革命激情的詩。"這句話把形容詞"充沛"誤用為動詞了。(誤用形容詞)應(yīng)把"充沛"改為"充滿"二字。

　　④語序顛倒。例如："焦裕錄同志總是心里想著別人，惟獨沒有他自己。"這句話中的"總是"不是修飾"心里"的`，而是修飾動詞"想"的，所以應(yīng)該放到"想"的前邊。

　　(3)邏輯上的錯誤

　　①不合事理。例如："我兩次看見她從這所學(xué)校里走出來，我才知道她原來是這所學(xué)校的老師。"這句話里的"兩次看見她從這所學(xué)校走出來",并不足于證明她是這所學(xué)校的人，更不能斷定"她"是這所學(xué)校的老師。

　　②關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。例如："他在新華書店用了很長時間排隊買那本書，但是終于買到了。"這句話沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不應(yīng)該用"但是".如果把"買到了"改為"沒買到",就可以保留"但是",這樣才能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。

　　③指代不明。例如："這學(xué)期哥哥對自己的生活和學(xué)習(xí)都很關(guān)心。"這句話里的"自己"指代不明，可以理解成"哥哥",也可以理解成說話人"我".這里實際意思是指說話人，應(yīng)將"自己"改為"我".

　　④多次否定意思相反。例如："全隊沒有一個人否認(rèn)程剛這次參加比賽獲勝不是平時刻苦鍛煉的結(jié)果。"這句話要表達(dá)的是肯定的意思，用兩個否定詞就可以了，應(yīng)該刪去"不"字。如果要表達(dá)否定的意思，則只用一個否定詞就可以了。

　　(4)修辭上的錯誤

　　①比喻不當(dāng)。例如："會場上擠滿了人，黑壓壓的一片，就像蟲子一樣蠕動著。"這句話把到會的"群眾"比作"蟲子"在"蠕動".這個比喻不貼切，因為到會的"群眾"和"蟲子蠕動"沒有恰切的相似點。

　　②夸張不當(dāng)。例如："李強回答不出問題，急得眼睛里冒出了紅光。"這個句子夸張不當(dāng)。寫李強由于著急而使眼睛冒紅光，這個夸張是脫離了現(xiàn)實基礎(chǔ)的。如果由于著急而使額上冒出豆大的汗珠，則是合情合理的。

　　③排比不當(dāng)。例如："焦裕錄不愧是蘭考的好干部，沒有拿過集體一根草，從來不多吃集體一口糧，沒有浪費集體一分錢。"這句話排比不排。可將"從來不"改為"沒有".

　　下面是一個同學(xué)寫的《春》一文中的兩段話，請指出其中的語病，并加以改正。

　　①夏天、秋天過去了。冬天過去了。春天來了。

　　②你看，鮮花像一群愛美的年輕的小姑娘，有的鮮花披上了火紅的紗巾，濃妝艷抹;有的鮮花穿上了潔白的裙子，一個個緊挨著簇?fù)碓谝黄穑銎鹈利惼恋哪樀皟海τ禾斓膩砼R。

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