【篇一：突破常規】

　　有人做過一個實驗，將一滴墨水滴在一張紙上，分別讓十個大人和十個孩子說說它是什么。十個大人的答案不外乎一個：“這是一滴墨水。”而剩下的十個孩子看見了，卻爭先恐后地說：“這是一只甲蟲在爬樹。”“這是一個圓盤。”“一輪掛在空中的圓月。”……孩子們的回答各有不同，出人意料。

　　智少愈完，智多愈散。小孩子學知識最自然，最隨心所欲，最快樂，人為的成分最少，天性最完美。小時候老師經常玩圖片游戲，當他舉起一張畫著月亮的圖片時，我說那是小船。老師很不認同，跟我講了許多它是月亮的道理。是又怎么樣，誰說不能是小船？可憐的大人，他們的思維已經禁錮在某個固定模式之中。似乎正確答案必須經過文字、經驗的推證，一定要有據可查，一定只有一個。人們心目中的標準，就成了束縛人們盡情揮灑智慧的繩子，成了扼殺小孩子無限遐想的兇器。

　　誠然，標準讓我們知道怎樣是“過”，怎樣是“不及”，但標準有時卻會束縛住人們的思想，使人們局于一隅。往小說，曾經有人覺得在成語故事“杞人憂天”中的杞人是愚笨之人，人們覺得天踏下來是不可能的，于是覺得他可笑、可悲。以此來勸解人不要無事生憂。當他萌發這個想法之后，便有許許多多人來阻止他，來告訴他不用過多的擔心，跟他講了許許多多的道理。然而，在我看來，杞人哪里是什么庸人，他是個哲學家。他突破了常規，想到了常人所想不到的東西。亞里士多德告訴我們，赫拉克利特和恩多克勒都認為天是會毀滅的。我們甚至可以說，哲學就是從憂天開始的。然而，有多少人認為他的想法創新、突破常規、是常人所不敢想的偉大嘗試呢？到最后，剛萌發的哲學之芽很快就被人們“天不踏”的標準掩埋，很快就扼殺在搖籃中，并留下不美之名。這種標準會使人錯失許多思考的機會，使教育變得古板生硬。我們學的不是書本，不是教條，是智慧與思想。

　　然而，往大了說，如果不是古板的標準已經在人們心中根深蒂固，當達爾文提出進化論時，世界上就不會有那么多人反對他，認為他以人當牲口；如果不是機械的道理已經成為人們的普遍認識，當英國琴納一時提出以牛痘接種可以免除天花時，世界上就不會有那么多人反對他，提議剝奪他行醫的權利，認為他褻瀆神靈。牛頓的地心吸力學說被質疑，哥白尼因日心說的提出遭迫害。但時間驗證了一切，他們提出的全是科學真理。愚昧的標準讓人固執，而偉大的人總是要創造偉大的先例。如果不突破常規，何來時代的進步，何來科技的發達呢？

　　突破常規，要求我們不為標準所束縛，要求我們有21世紀人才所具備的素質“創新”。這樣，你可以沉浸在知識海洋里，你可以自由翱翔！

【篇二：突破】

　　生活中的阻礙誰不會有？人生不可能一帆風順，也不可能都是平坦的大道，阻塞是時常遇到的。如果我們不能學會突破，就無法很好地在人生的路上走下去。

　　學會突破，必須要了解突破。既可以把突破理解為擺脫阻礙，也可以把突破理解為突破自我，使自己提升。兩者雖略有不同，可目的卻是相同的，都是為了更好地在人生之路上前進。同時兩者相輔相成的，突破了自我有助于更好的突破阻礙，而擺脫了阻礙，很有可能就已經在某個方面突破了自我。

　　突破阻礙的方法有很多，而我們就需要找到最適合自己的一種。正面突破固然是個好辦法，又直接又有效，但有時候從旁繞過的方法也許效果會更好，舉個例子，假如在一個很吵的環境下學習，根本學不下來，有些人就會逼著自己繼續學習，導致效率極低。固然人群中可能會有一，兩個可以不受外界環境影響的人，但畢竟太少。那么如何突破這個嘈雜環境的限制呢？其實只要塞上一對耳塞就好了。繞過了正面應對，反從側面突破了環境的限制。

　　談完了突破外界的阻礙，再來說說如何突破自身的限制，即超越自我。人都是又無限的潛能的，但突破潛能，超越自我的事卻很少發生，這是為什么呢？又很多人說，我已經拼命去做這件事了，為什么還是沒有激發出潛能呢？這樣看下去，好像潛能是一種可望而不可及的事，突破自身遙遙無期，其實不然。但要突破必須滿足兩個條件：一是要有真正的本事；二是對它永不放棄的追求。記得我的一個朋友他告訴了我他的一個突破自我的經歷。那個朋友熱愛寫作，尤其詩詞，本身也有豐富的經歷與文學素養。在前段時間，他陷入了一個苦惱中，但也正是這次苦惱，為他帶來了一次寫作技藝上的突破。在一個夜晚，他寫下了他目前為止最滿意的作品。這次他的突破，就因為這兩點啊！苦惱中也未放棄對寫作的追求，反而突破了自身的潛力，給予了他一個絕妙的靈感。

　　所以說學會突破是多么重要！突破讓我們擺脫環境的限制，也可以讓我們提升自我，同時，困難中更需要突破。只有突破了困難險阻，我們才能成長，才能向前。若是在困難面前無法突破，止步不前是多么可怕！就像我們不能因為一次沒考好而無法自拔，若是這樣就無法進步。只有突破了困難，才能成功。

　　這樣來看，我們首先要在某些阻礙前采取靈巧的辦法突破，正面不一定永遠有效：其次，突破自身要注意自身的積累與追求：最后，只有突破困難，才能成功。所以誰又有理由不去突破呢？

【篇三：突破作文】

　　對于“百戰百勝”這個詞，大家有什么理解呢？在我看來，這個詞并非表面上輝煌，而是完美的詮釋了另一個詞的含義。對，那個詞是“突破”。

　　沒有人生來就被戴上“百戰百勝”的絢麗王冠，我也是如此。

　　小時候，我常和哥哥一起打籃球，因為長期的經驗積累與平日里練習的努力，我們總能在“友誼賽”上一舉奪魁。也有人給我們戴上“百戰百勝”的高帽。常常有人問哥哥為什么球技如此高超，他只是笑了笑，我亦勾了勾嘴角，無言。那人便小聲嘟噥著“有天賦了不起嗎”之類走開了。

　　其實，何來“天賦”一說啊。

　　所謂的百戰百勝，其實與我們運動場所揮灑的汗水比失敗的隊伍多是分不開的。我們不是天才，我們在成為別人眼中的天才之前，也輸了很多場比賽，只是我們不甘落后、不想輸罷了。所以，在那之前，我們的練習量成倍增加，每次回到家，衣服脫來下來都能擠出水來。很累，很苦，可我們這享受突破自己的快樂。

　　有一次賽場上的跑動起跳，我至今記憶猶新。那是我們贏下的第一場比賽。當時我們的對手個人技術欠佳，可團隊十分團結和諧，善于利用傳球得分。我們雙方可謂是勢均力敵，雖不精彩、經典，但十分激烈，到了第四節還剩下了3分鐘時，他們才比我們多拿了一分。三節下來，我早已是筋疲力盡，正想著要不要就此放棄，反正輸也只是兩分之時，一陣風從我身旁吹過，我還沒來得及整理凌亂的發絲，就看見一個白色身影帶球跑了過來——是哥哥。我看著他，怔了怔。他的眼神里，沒有慌張、沒有恐懼，他的臉上是堅持到底的信念、決心，以及上揚的嘴角，快到我跟前時，我才看見他緊咬著牙關，原來，哥哥也到時極限了。我才明白，一個人真正輸了的時候，不是計分器停止時比分的差距，而是自己否定了自己的時候。我笑了，沖過去，接住哥哥傳來的球，定神，穩了穩身子，起跳，投籃。只見籃球在空中劃出了一道優美的弧線，不想，卻彈在了籃框上，眼看它就要落下，一抹白色的身影將它重新扣入籃框，漂亮的籃板，得兩分，伴隨著隊友們喜悅的歡呼聲，我和哥哥相視一笑。我知道，我們兩個都突破了自己的極限。

　　從那時起，我們學會了突破，失敗的次數不斷減少，“百戰百勝”的桂冠也就戴在了我們頭上。

　　奇跡，是努力的另一個名字。

　　百戰百勝，也只是突破的另一種表現形式。