初秋的天，有些許的涼意，行人匆匆，卻毫不停留。看似蕭索的秋葉緩緩飄落，默默地為小樹奉獻自己的全部力量，供小樹成長……

　　我一向認為教師是個輕松地職業(yè)，不但可以同學生一樣有長長地假期，還可以在冬暖夏涼的辦公室里工作，不需要風吹雨淋。可是，似乎……沒有我想象的那么輕松。

　　熟悉的教師，熟悉的同學。熟悉的老師上著我們熟悉的課程，又是一個無比忙碌而充實的上午匆匆飛逝。餐后的午自修顯得格外安靜，時不時地傳來翻頁的聲音和“刷刷刷”的下筆聲。一切顯得那么和諧而美好。突然，一聲尖而略帶沙啞的聲音響在走廊盡頭，遠遠地傳到教室，在這靜謐的氣氛中顯得十分突兀：“都是快畢業(yè)的學生了，怎么還會這么馬虎？這壞習慣要是還不改，是要跟著你一輩子哩……”大家不約而同地縮了縮脖子，心里一面默默為挨訓的人悲哀，一面慶幸被老高抓到的不是自己。那特別的聲調仍在持續(xù)，回蕩在走廊里，教室里，每個同學的耳朵里，嗡嗡作響。好一會兒，那挨訓的學生才耷拉著腦袋，灰溜溜地捏著作業(yè)本回來了，還重重地嘆了口氣：“終于結束了，呼！”幾個同學輕笑幾聲：“別看咱們老高個兒不高，這嗓門，可是厲害。兄弟，下次不敢了吧，哈哈……”沉悶的氣氛因為多了這段插曲而緩解了不少。

　　我們的高老師，一個嗓門大大，“挑刺”多多的老師，如果你在午自修時豎起耳朵，說不定就能聽到她那略帶沙啞的嗓音……

　　數(shù)學課……一如往常的，老高腰間別著一個黑色的揚聲器，踏著最后的鈴聲，伴著踢踢踏踏的高跟鞋聲，走進了教室。習慣性地扭了扭腰間的揚聲器，扶正了小話筒，用食指推了推眼鏡兒，一系列的動作嫻熟而“呆板”，看著老高那恒古不變的判官臉：不大不小的眼睛上架著一副小眼睛，眼神嚴肅鄭重。微卷的長發(fā)染成了栗色，卻仍看得出兩鬢間些許的白發(fā)，嘴角則是少有弧度。講課時總是微微皺幾下眉頭，停幾停，清清喉嚨，才繼續(xù)講下去。看起來一副難以相處的樣子。她的嘴巴不斷地張合著，沙沙的聲音透過揚聲器撒到教室的每個角落。一節(jié)課慢慢地過去，她瘦小的身影也抱著教案急急地離開了教室。以往她總是停留五六分鐘，給同學們解決問題，可今天卻似是有什么牽掛的急事一樣走了。老高一走，教室里遍嘰嘰喳喳地熱鬧了起來，幾個調皮搗蛋的腦袋湊在一起討論著：

　　“你說，老高天天戴那揚聲器干什么？”

　　“對呀，她訓起人來，可是比揚聲器聲音還大呢！”

　　“會不會……”我忍不住插嘴道，“是生病了？”

　　“那也是，我看哪，是感冒。上回我去批作業(yè)時看到老高桌子上有幾盒藥呢。”

　　一個尖嘴的同學湊過來：“就算生病，一個多月了早該好了，不會這么久吧，有必要天天掛著揚聲器上課么？”

　　“……”

　　至于為什么一直用揚聲器，也一直沒討論出什么結果……

　　因為上課時我有個問題不懂，一下課就捧著本子去了老高的辦公室，提出了我的問題。她清了清喉嚨，把桌上的藥往邊上推了推，低啞的聲音響起：“這道題，要從角度出發(fā)思考。做題目，最重要的是掌握思維產生的過程……”說著，突然停了下來，拿起手邊的保溫杯，喝了幾口水，繼續(xù)認真地講著。然而，短短的五分鐘左右時間里，居然喝了三四次水，看著她一點一點地指引我的思維，分析錯誤。我突然覺得，那嚴肅的臉上，似乎變得親切了些。

　　說到親切，不由地讓我想起了那次……

　　天氣陰晴難料，驟然降溫。我也不知道出于什么原因，得了感冒。最受不了的是那喉嚨口里的痰，上不來又下不去，怎么都不舒服，又痛又渴的，甚至影響呼吸。偏偏那天，把水杯落在了家里，又忍不下喉嚨的難受，只好想著去老高那兒拿個一次性杯子，又不好意思當面說，就讓同學問題目時帶了出來。就在那天下午，老高踏著略帶干勁的步子，扶著眼鏡，露出了少有的微笑，眼里有著點點的擔心，走了過來：“張婷啊，杯子拿到了么？”我尷尬地笑了笑：“啊，拿到了，拿到了。”老高拍了拍我的桌子，又孜孜不倦地教導了起來：“看看你們哪，一個個穿的那么薄，都什么天氣了，里面還穿著襯衫。老是那么注重形象，也不嫌冷，真是的……”我聽著她的“嘮叨”，無奈地笑了笑，心里卻是絲絲溫暖。那略帶責怪的語氣，反而更讓我覺得親切。老高，還是那么關心我們呢。

　　要說她嚴肅，一絲不茍，的確是，要說她嚴肅里帶著親切，也不錯。不但不會讓人覺得矛盾，反而覺得融合的那么和諧、美好。不僅如此，她還是大家公認的最認真的老師之一。

　　就拿我們三十個人的作業(yè)說吧，她批改得不但及時，還很細膩，每個小錯誤都一定給你揪出來，毫不厭倦。要想在老高眼皮底下瞞天過海，還真是不怎么可能的事呢。就在前幾天，體育課時我不小心把外套落在了操場，回到家，才想起來，只好又乘車來學校，此時已經六點多了，我匆匆拿了外套，順便到教室里把語文書帶回家。經過辦公室時，發(fā)現(xiàn)里面居然還亮著光，秋冬時的天黑的快，黃色的燈光隔著窗戶照在地上，映襯著月光……我踮起腳，探頭看了看，原以為是哪個老師忘了關燈，沒想到還真有人在里面。定睛一看，熟悉的栗色卷發(fā)，埋著頭，正寫著什么，時不時地發(fā)出低微的咳嗽聲。我心里微微觸動，老師的下半時間已經過了一個多小時了，老高居然還在這兒。我知道她是個認真的人，卻沒想到這么努力……一下子，對她的意見被她之前的關心和認真的態(tài)度融化……

　　日子一天天過去。這一天，早自修都過了，仍聽不見老高那熟悉的高跟鞋聲，看不見那熟悉的栗色卷發(fā)。大家都有些困惑，平常的這個時間，老高早就拎著她那紅色的小包包來了，可今天……于是，我們都想著，可能她家里忙吧，我也沒有很在意。然而……

　　上午的語文課，講的是一篇關于教室崇高的奉獻精神的閱讀片段，宋老師便隨口提起了我們學校的老師：“……其實看看我們班的高老師，也是……她最近很忙，先且不說她家正搬家，她上小學的兒子得了肺炎，得住院二十多天，她天天下了班就要去醫(yī)院看她兒子，忙的不可開交。她自己也得了聲帶其肉，那是當老師的職業(yè)病。本來最好是馬上動手術的，但是手術后要休息兩個月，不能講課，她考慮到你們快要中考了突然換其他老師會不適應，影響到最后的成績，還有就是她自己也不放心你們，想直到你們九年級過完，拿到錄取通知書的那一刻，再放心地去做手術，高老師真的是個很負責的老師啊！”語畢，教室里一下子安靜了下來，全班同學表情各異，極其復雜：愧疚、難過、擔心、急切，悔恨……更有甚者，眼睛里泛著點點水花，埋著頭，試圖遮掩自己的淚水。

　　我也一下子呆愣了，鏡頭不斷回放：她桌子上的藥，上課時的停頓，腰間掛了一個多月的揚聲器，略帶沙啞的嗓音，親切的關心，焦急而恨鐵不成鋼的責怪……不經意的，我的眼眶濕潤了，低頭偷偷地以人看不到的角度胡亂抹了一下。原來，我們的高老師，在我們看不到的角落，為我們做了那么多，那么多……我們的高老師，真好！

　　自從“真相大白”那天開始，再也沒有人在老高的課堂上搗亂，再也沒有人說老高是鐵包公……此時，我們大家的心里，都留下了老高那瘦小身軀的淡淡的痕跡，留下了對她的敬與愛……

　　記憶緩緩飄回……熟悉的教室，熟悉的同學。熟悉的高老師上著課。可是，大家的心里，都多了那不一樣的情愫……呼應點題

　　秋葉仍在不斷飄落。我，作為高老師愛的學生，看著秋葉，對著秋風，笑了。

　　秋天，并不是個孤寂落寞的季節(jié)；秋葉，更不是蕭索敗落的象征。因為，秋葉默默地愛著小樹；而小樹，默默地回應著秋葉的愛，越來越成熟，越來越茁壯。

　　秋葉，并不孤單；秋日，并不冰冷……溫熱的秋葉，溫暖著小樹，并且永遠地扎根在小樹的靈魂中，永不飄零！永不消逝！