精選初一作文三篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的初一作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
記得胡文忠先生是這樣闡述家風的，他說好的家風就是一所學校，我非常贊同這句話所傳達的觀點，因為家風雖是無形的、潛在的，但對兒子的影響卻是巨大的，它對兒子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育。父母才是兒子的第一任老師。我家的家風一句話兩句話還真是說不完。
我的父母親學歷都不是很高，但是在家里，還是挺明主的，爸媽在我的學習上，主張盡力就好，努力了沒有成功，他們是不會批評或責罵的。無怨無悔，認真改過便好。老媽是一個很堅強的人，在我的記憶中，她掉眼淚的次數，幾個手指就能數得過來，所以，我和姐姐也非常堅強，這點倒是特別感謝老媽的影響，可謂收益終身的品質。老爸表面上看起來特別嚴肅，我的小伙伴家風通過日常生活影響兒子的心靈，塑造兒子的人格，是一種無言的'教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育。們平時在我家玩心里多少都有著害怕他，其實他是個特別有意思的人，只有在大問題上才會顯得特別理智，平時對我們特別幽默。最讓我覺得慶幸的是，也特別開心的事情是，我們家遇到大事情的時候，爸媽總是和我和姐姐商量著，而且很多清路下，我們的意見都會采納，感覺他們不像傳統里的父母一樣刻板專制，這點特別欣慰。我們有時候在一起聊天，因為代溝的問題，他們也主動和我們交流，從我們角度考慮問題。其實，對于這樣的家庭環境，我是特別喜歡的。
都說家風影響兒子的心靈，我和老姐現在健健康康的心理和心態，也多虧了這樣的家風，家風通過日常生活影響我們的心靈，塑造我們的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育。所以，我愛我的家。
初一作文 篇2
昔日在電視上看到這樣一則餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國口味，我們都愛吃！”
乍一看這則廣告，你一定不覺得有什么問題，可仔細一瞧你會發現廣告里有一個嚴重的語病。
“美國口味”，你曾幾何時見過這樣的說法？我們平常吃零食，只會看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。從來沒有見過往“口味”前加一個國家名的。也許是我見識淺薄，所以找字典來幫忙。在字典中“口味”有兩層意思：一是飲食品的滋味；而是各人對于味道的愛好。
先說“飲食品的滋味”。我們對于任何飲品食品，在評價它的味道時，只會說某某的滋味“好”“一般”“難吃（喝）”這些詞，何時說過“某某的滋味美國”？這不是大笑話嗎？其次，就各人對于味道的愛好來說，也不能說“美國口味”。每個人對于味道的愛好都不相同，例如，四川人喜歡吃辣味食品，日本人喜歡吃生魚，可從沒有聽說過有人愛吃“美國”的。既然它不符合口味的兩層意思，我們也就可以說“美國”與“口味”不能搭配。
那我們如何表達廣告的意思呢？其實，只要我們把“美國口味”中的“口味”換成“風味”就可以了，也許有人會問“口味”與“風味”有什么差別嗎？我們來看看字典上的解釋：風味是指事物的特色（多指地方色彩）。由此，我們就明白了。人們常說：“北京風味小吃……”，當然我們也可以說：“我們都愛吃美國風味的餅干”。
現在電視是我們生活的一部分，如果我們每天都聽著有語病的廣告詞，久而久之，我們也會說出有語病之句，尤其對于學生危害甚大。因此，我們要求產商注意廣告詞的使用，同時，我們也不能對廣告語聽之信之，要有發現語病，修改語病的精神，正確培養用語的準確性。
初一作文 篇3
初一生活，在一分一秒的流逝。她如同一本彩色圖畫書，每時每刻都編寫著充滿歡笑、純真、痛苦與悲傷的故事。轉眼間，我就要升初二了，這本圖畫書也永遠珍藏在我心中。
‘初一’--這個在小學時，我曾畏懼過的詞語，如今已成為過去。它蘊藏的許多美好而珍貴的回憶。在這蛻變的過程中，有喜悅也有傷心;有興奮也有失落。
還記得軍訓期間，我們整齊劃一的步伐;朗誦比賽時，我們磅礴的氣勢;運動會上，我們響亮的喊聲;班主任節中，我們精彩的口號??
我印象最深的是那次朗誦及唱歌比賽，我記得我們剛接到通知時就開始學習唱歌，在接下來的每一天，我們都認真練習。就在比賽的前一天，我還有點緊張，不過在比賽過程中，我們都沒有出現忘記動作，或是唱快唱慢這種低級錯誤，這倒讓我松了口氣。"第二個環節"開始了，我們系上準備好的紅布，舉起旗子，抑揚頓挫的朗誦著。磅礴的氣勢震撼了在場的評委老師。最后，我們還有一個令人意想不到的驚喜--打拳。在臺上，我們打出我們的自信，打出我們的勇氣。最終奪得一等獎和最佳表演獎。
回想一年的初一生活，從滿眼陌生到逐漸成熟，雖然有些許不舍，但盛年不重來，一日難再晨!未來的路上，還會有更多精彩等著我們。讓我們揮手告別初一，告別那個天真又豐富多彩的初一，初一再見!
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