七年級(jí)描寫夏天的作文600字合集九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)描寫夏天的作文600字9篇，歡迎大家分享。

七年級(jí)描寫夏天的作文600字 篇1

　　我的學(xué)校位于九山湖畔，早晨步行至學(xué)校，必然會(huì)經(jīng)過一旁的九山湖，這里的夏天尤其美，一眼望去，綠如蔭。在我們籒小的夏天里，比起校園里成片的綠蔭，九山湖——這變化多端的湖水，就顯得不那么綠了。

　　在校園的夏天里，綠是涼爽的。每節(jié)體育課，男生各個(gè)都變成了死皮賴臉的人，找各種理由，對(duì)老師軟磨硬泡，只是為了爭(zhēng)取這一片清涼。

　　五年級(jí)時(shí)，教我們體育的是曲奇老師，他的課大多數(shù)是自由活動(dòng)，通常讓我們?cè)诓賵?chǎng)上慢跑一圈就散了，自己坐到了樹陰下休息，最多給打籃球的男生幾句指點(diǎn)。就算有些人不活動(dòng)，同他一樣在樹陰下乘涼也沒問題。

　　那時(shí)候我們?cè)诓賵?chǎng)的西邊上課，那里有一排綠樹，大多在枝丫上掛了個(gè)印有樹木信息的牌子，只有兩棵樹沒有，或許是因?yàn)橐豢玫母叨扰c一旁的居民樓相當(dāng)，一棵小的連枝丫都還沒長(zhǎng)出來吧。

　　這一排樹并不多，只有十棵左右吧，我卻只記住了三棵。一棵被我稱作歪脖子樹，這歪脖子樹的樹枝當(dāng)真是歪著的，樹枝向四周伸開，如同一只張開的手。這歪脖子樹對(duì)于我們來說本就稀奇，在水杉旁更是顯眼，這使得它在五年級(jí)的第一節(jié)體育課時(shí)就遭了殃，剛散開就有大波人奔向它，只是為了爬上它，去欣賞一處并不高的風(fēng)景。我從未爬上過歪脖子樹，一是它太搶手了，二是我有些恐高，但我從未停止過對(duì)高處的幻想，時(shí)常站在樹陰下，想著樹枝上的光景會(huì)是多么的好。

　　至于另一棵，我能記住它還是因?yàn)橐粋€(gè)文筆好的朋友。她說操場(chǎng)上有一棵詭異的小樹，樹干筆直，同腕口一般大。這些也還沒什么，關(guān)鍵是它全身漆黑如炭，只伸出了兩條樹枝，樹枝同繼而分出的枝丫都劃出了一條完美的弧線，就像一個(gè)藝術(shù)品。天然雕琢而成的樹竟能如此完美，這讓她聯(lián)想到了一個(gè)個(gè)鬼故事。本來我還不怎么怕的，被她這么一說，大白天上課也讓我有些心驚膽戰(zhàn)。我算是知道她的作文是怎么寫起來的了。

　　樹陰陪伴了我們一個(gè)夏季，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了秋季，我們回到了最初的上課地點(diǎn)——一顆玉蘭樹下。我本盼著見著白玉蘭，卻只能見著地上細(xì)長(zhǎng)的花瓣，聞著殘留的余香。

　　這也是個(gè)搶手的家伙，下次見，是一年之后了吧。

　　我是想見，還是不想見呢？

七年級(jí)描寫夏天的作文600字 篇2

　　又是一年夏天，新的槐花又開了，散發(fā)出一股清新的幽香。

　　早晨的風(fēng)照樣吹來一陣嶄新的朝氣，我向著一個(gè)新的方向奔跑——北京五中分校。

　　上初中了，我總有些不習(xí)慣。有幾次上學(xué)跑錯(cuò)了方向，還是朝著小學(xué)的方向跑的。到底還是不舍得脫去一身的稚氣嗎？我苦笑著，掉頭向跑回去，卻還是忍不住會(huì)回頭漫無目的地張望，搜尋著從前的航線，從前的槐花落了，被車輪無情地碾壓。

　　以后就回不去了吧？那一起玩耍過的校園，一起追逐過的操場(chǎng)，一起奮斗過的教室？

　　都說朋友不曾孤單過，而屬于那個(gè)夕陽西下傍晚的，卻是同學(xué)們最后的歡聚，年輕的背影被如血的殘陽拉得越來越長(zhǎng)。我想抓住它們，可這虛無縹緲的東西是留不住的，就算留住了也只能任這黝黑的背影從手中一點(diǎn)一點(diǎn)地滑落——在那個(gè)黑色的六月，分別的時(shí)節(jié)，槐花香得悲傷。

　　我是一個(gè)戀舊的人，走一步總是要忍不住回頭望望，將美好的留存在心底。

　　其實(shí)新的學(xué)校也好，開始了新的，把我從回憶中拉出來，可是有時(shí)我漫步在走廊，總會(huì)看到些熟悉的身影，好像喚醒了我沉睡的記憶一般。兩個(gè)老朋友思緒的火花碰撞在一起，燒成燎原之火，緋紅的火光映紅了天。心里有些暖暖的，可總會(huì)感到炙熱的痛。有時(shí)人家會(huì)感嘆：你剪了頭發(fā)我還真不敢認(rèn)了呢。

　　雖然剪了頭發(fā)，可我還是原來的我啊。我多想聽到有人說一聲：小樣，剪了頭發(fā)我照樣認(rèn)識(shí)你。看著她或他三分戲謔三分認(rèn)真的笑容，我會(huì)很高興的——我沒有改變，像原來那樣，我還是原來無憂無慮天真的孩子，這該有多好啊……

　　也罷，也罷。過去的事就讓它過去吧，雖然無限留戀，可終歸不能讓的藤蔓牽絆住我前進(jìn)的腳步。回頭望望自己曾經(jīng)的身影，對(duì)身后的那座校園，對(duì)校園里那長(zhǎng)青的藤、那火紅的花和那清清的水揮揮手吧-----相信在不久的將來，我們會(huì)帶著成功的喜悅衣錦還鄉(xiāng)，去拜訪那些滋潤(rùn)過我溫暖過我感動(dòng)過我的記憶！相信吧！

　　新的生活，新的起點(diǎn)。倦航的船兒短暫地靠港之后還要揚(yáng)起帆起航。我們會(huì)把帆張的鼓鼓的，讓它成為海天相接處最亮麗的祥云！

　　令我欣慰的是，新的一條上學(xué)路上，仍然有槐樹。明年的盛夏，槐花依舊飄香。

七年級(jí)描寫夏天的作文600字 篇3

　　今天剛剛學(xué)會(huì)弄播放器，一開始弄了一大堆歌，但是哪一首都不是很滿意，于是我就一邊和泡泡聊天一邊弄播放器，泡泡讓我看他空間里她轉(zhuǎn)我寫的那篇日志，多了一首歌：《最后一個(gè)夏天》很好聽，我的記憶也隨之飄回到了小學(xué)的最后那天。

　　屬于我們的最后一個(gè)夏天，依稀記得，畢業(yè)典禮上泡泡唱了這首歌， 那天有這首屬于我們的歌，還有老師的眼淚，還有72個(gè)人的不舍……最后一個(gè)夏天，我們就要說再見，很想知道你會(huì)記得我的那一點(diǎn)，最后一個(gè)夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間里翻照片……

　　又聽到這首歌，又是和泡泡聊天，又是忽然想起兒時(shí)以為曾經(jīng)是永遠(yuǎn)……還記得嗎？那些流淌在記憶里的曾經(jīng)，一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)拗鴮?duì)老師說：老師她搶我鉛筆…… 二年級(jí)的時(shí)候，我們大家漸漸熟悉…… 三年級(jí)的時(shí)候，轉(zhuǎn)走又轉(zhuǎn)來好多同學(xué)…… 四年級(jí)的時(shí)候，我們不再僅僅只是玩伴…… 五年級(jí)的時(shí)候，“成熟”只是我們天真的以為…… 六年級(jí)的時(shí)候，我們就像一群瘋子，生活里到處充斥著叛逆……不過總有那么一些細(xì)節(jié)，我們露出依然還是孩子的破綻。

　　記得5·12地震的時(shí)候，老師說以后每年都有一次哀悼，我們同學(xué)問：老師，那我們每年都開聯(lián)歡會(huì)慶祝嗎？（全班嘩然，不過大家都知道，那位同學(xué)他不是有意的） 曾經(jīng)按天過，現(xiàn)在都論秒了 ，后來的日子我們倍感珍惜。有時(shí)候體育老師不能給我們上課，王老師就帶我們上體育課，和我們一起玩，甚至和我們一起玩“精神病院”的游戲。

　　有時(shí)候，我們玩一種游戲，我也說不太清楚那種游戲，反正一時(shí)風(fēng)靡全班，那時(shí)候 一下課，在我們班門口就能聽見“請(qǐng)你跟我這樣做——***然后就會(huì)有人用三個(gè)字回答，開頭的一個(gè)字是“你·我·她”有一次，我和牛哥玩得正盡興呢，我說的是“姜 金 明”，姜金明（也就是牛哥）還沒等回答呢，后邊就傳來一個(gè)聲音“大笨蛋”我們就知道是老師，然后就笑著說：老師，你說錯(cuò)了，應(yīng)該是用"你·我·她”開頭，然后一陣歡笑老師有時(shí)候也不叫同學(xué)們的名字，有時(shí)候就管姜金明叫“牛哥”，管劉凱南叫“兔子”……最后一個(gè)夏天，73顆心不會(huì)遺忘，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)夏天里，有你 有我，還有……