就筆者而言，體操都會對我敬而遠之。下面小編給大家帶來體操比賽作文。
第一篇：
星期三，錢老師通知我們星期五下午學校要舉行廣播體操比賽，同學們星期四要穿白色的衣服、黑色的褲子和白鞋子來學校練習廣播操，同學們都很激動。
第二天早上的第三節課，太陽很大，天氣很熱。錢老師和林老師帶領我們到操場上練習如何踏步和入場。體育老師也來了，他指導領操的蘇穎穎怎么帶隊。緊接著，我們就非常奮力地練習起來。剛剛開始時，大家做得不怎么好，我們有一些灰心。林老師似乎看透了我們心思，她鼓勵我們說：“同學們，別灰心!
你們只要做到一次比一次好就可以了。”聽了林老師的話，我們在這炎熱的天氣中，更加奮力地練習，練得滿身大汗。果然，功夫不負有心人，我們練得比剛開始時好了許多。星期四下午，我們練得越來越好了。 來自：作文大全 星期五的下午第一節課上課時，太陽掛在天空悠閑地看著我們。老師組織我們排著整齊的隊伍，我們胸帶鮮艷的紅領巾，挺著胸抬著頭，個個顯得精神抖擻地來到操場上。我們按照老師的吩咐坐在操場上，觀看五年級的廣播操表演。 突然，天空中烏云密布，像是撒著無數黑種子的田野。緊接著，“田野”不知怎么的，忽然之間，破了無數個洞，黑色的“種子”一粒粒地飄灑下來，經風一吹，脫去了“黑外衣”，變得晶瑩剔透，像珍珠一樣，越來越大。這時候，學校的廣播傳來通知：“由于天正在下雨，所以，各班級先帶回教室休息。”這次沒有比賽成功，我們的心情有些失落。過了一會兒，雨慢慢地變小了，廣播又傳來通知：三年級到操場上準備比賽。我們立刻歡呼起來!
我們排著整齊的隊伍來到操場。我們冒著小雨，做起廣播操。盡管天在下雨，雨點還是高不過我們的“水壩”—熱情和努力。我們做得很起勁，動作越來越規范，圓滿地做完了整套廣播體操的表演。
我想：同學們已經盡力了，我們的廣播體操表演，一定能取得好名次，為班級爭光。我感到特別地開心!
第二篇：
學生廣播體操比賽。
聽到這個消息，我們學校的學生沾沾自喜：練了那么久的廣播體操，輪到我們威風了吧? 下午，烈日當空，火辣的太陽炙烤著大地，周圍的花花草草像焉了似的，低頭不語，就連知了先生也在一邊流汗一邊叫：“熱死啦!
熱死啦!
” 全校學生都坐在教室里緊張地等待著。突然，激昂的《運動員進行曲》響起，同學們從緊張中回過神來，沖出教室排好隊，踏著悠揚的音樂井然有序地進入操場，伴隨著我們的還有那洪亮統一的口令：“一二一，一二一……”我望了望似火的驕陽，在心里暗暗為自己鼓勁：為了自己，也為了班級和學校，一定要加油!
待全體同學都進入操場立定好后，音樂聲戛然而止，隨著而來的是領操員甜美的聲音：“立正，稍息，下面是出場儀式，請大家做好準備。”不一會兒，悅耳的《運動員進行曲》再度響起，同學們昂首挺胸，神采奕奕，邁著自豪的步子向前大步踏去。
每個同學都是那么的精神飽滿，就像含苞待放的荷花一般令人挪不開視線。“一、二、三、四。”領操員喊口令了。“一二三四，樹立信心，實現夢想。不怕風雨，茁壯成長!
”聽啊，那整齊洪亮的聲音響徹校園的上空，它傳到了校園的每個角落，也送到了每個人的心中。
放眼望去，操場上站滿了學生，無論橫還是豎，斜還是對角，都是筆直對齊的，人人都穿著統一的校服，踏著統一的步子，喊著統一的口令，這場面使人心曠神怡，不禁想到“氣勢恢宏”這個詞語。“第三套全國小學生廣播體操——七彩陽光……”放廣播體操的音樂了，我兩手放在兩腿旁，因緊張而微微顫抖，兩眼直視前方。
做操時，同學們朝氣蓬勃，一會兒似展翅飛翔的雛鷹，一會兒像活潑可愛的小兔，一會兒如肩負重任的小馬……標準的體操動作，令人不得不嘖嘖贊嘆。全場亮點——蘇芮更是“更上一層樓”。 她臉上帶著自信的微笑，每一個動作都做得很認真，也很到位。到跳躍運動的時候，蘇芮像只充滿朝氣、活蹦亂跳的小兔子，使人百看不厭。她先是在頭的左邊歡快的拍兩下，再在頭的右邊愉悅地拍兩下，同時腳跟著跳，接下來做跳繩動作…… 或許是被蘇芮感染了，我嘴角也揚起了自信的弧度。這時，全場的氣氛達到了最高點，雖然是烈日當空，雖然同學們汗如雨下，但是誰都沒有去擦一把汗，都在堅持著，這汗水順著臉頰流到了地上，也流到了我們火熱的心中。
做完操，我們邁著輕松愉快的步伐退出了操場，回到了教室。
通過體操比賽這一件事，我明白了：一。團體的力量是無窮的。二。只要認真，每件事都能做好。如果以后有更多像體操比賽這樣的活動，我們的身體將會更加健康!
第三篇：
今 天，是個多云的天氣，我很興奮，不過有一些“緊張”。因為今天是哭會讓別班笑話的，說我班是輸不起的班，沒有志氣。”聽老師一說我們很多同學都不哭了說：“下次如果軍訓一定要好好表現不丟臉。” 會操表演。早上，吃好早餐，我們訓練了一小會兒，會操表演開始了，走進大操場，就看見我們的校長。那時候的我反爾更是緊張，我在心里想：我們班一定行的，因為早上我們訓練百常認真。先從一班開始表演他們精神抖擻在1-7班里，我覺得最好的是五(2)，他們聲音洪亮，就是有著一個小軍人的風范呀!下面就是我們表演，我們大聲喊著口號：“我要訓練，我要吃苦，我要成才。”我們與考官配合不錯把每一個動作都做的很好，表演結束了。營長開始對我們的會演表演來評比結果讓我大吃一驚，我們連前三名都沒有，下一項是內務衛生我們班還是落后，結果很多人我們班很多人都哭了，埋怨自己沒有認真表演，由于我們的大哭陳老師走過來安慰說：“現在口頭哭什么，前幾天好好訓練就不會這樣了。”陳老師還說：“其它前面會演是不錯的，是前面站在那兒，有很多人在動。”后來暴老師也說：“如果我們在第一個會演也許不會有那么差的成績了。”鄭老師：“有什么好哭的，在名師點評：小作者這篇作文記敘的'是參加會操表演的過程。小作者用的是倒敘的寫作手法，作文的開始就寫了同學們比賽失利以后難過的情景，然后才敘述了比賽時的情景，倒敘的寫作手法會讓讀者對結果的印象更加深刻。從小作者的描述來看，同學們在比賽中都很認真努力，因此，當比賽失利以后才忍不住悲傷的情緒。我相信你們一定會接受這次的教訓，在以后的工作和學習中都會認真對待，一定會取得優異的成績。作為五年級的同學，小作者的文筆就顯得過于稚嫩了，“因為今天是哭會讓別班笑話的，說我們五(8)班是輸不起的班，沒有志氣。”這句話是你自己心里的想法，還是老師的勸慰呢?作文中表達得不夠清楚。“聽老師一說我們很多同學都不哭了說：‘下次如果軍訓一定要好好表現不丟臉。’會操表演”這兩句話的聯系不夠自然，而且感覺沒有說完整。小作者要在語言表達方面多下工夫了。
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