驕陽炙烤這大地，知了在樹上不停地叫著。我們也送走了一個學期。在這個學期中我體會到了小組、班級帶給我的“優”，更得到了進步。

　　個人之優 改變

　　在這半年的學習生活中，在集體生活的熏陶下，我發生了許多改變。我原本在課堂上屬于“徐庶進曹營”的狀態，課堂上的發言基本與我毫不相關。有時起來回答問題也是在組長的“威脅”之下才敢說出來，而且給出的答案質量也不高，經常會被其他同學糾錯。但現在不同了，在經過組長的“特殊訓練”和班主任老萬的精心指導下，我終于掌握了回答問題的技巧，后來也慢慢培養出了回答問題的勇氣。終于在課堂上我不在恐懼回答問題，而且正確率也蠻高的。除此之外，我還改變了不喜歡運動的毛病，從來沒有缺席過一次跑步運動和課間操。面對這么多優秀的'變化，我感到從未有過的自豪感和榮譽感，我真的變優了！

　　小組之優 融洽

　　在以前，我們組可是出了名的“問題小組”，不團結、吵架等問題在我們小組每天都在上演，很少有人能不參加小組中的各種風波。有時這種風波還影響我們小組成員之間的關系，造成小組之間的分裂，使我們不能認真上課，不能很好地討論問題。但是，到了這個學期，我們組的組長為了杜絕這一系列情況的發生，制定了“規范小組條列”，還設立各種各樣的懲罰方式。只要誰敢違犯條列，就會受到相應的懲罰。這樣一來，我們小組的治安情況就大幅度上升了，團結度簡直“暴表”，回答問題的次數和質量都得到了質的飛躍，量化分也有了很大的提高，有很多次量化分都居位前三，小組成員之間也開始了解彼此，認同對方的優缺點。您說，這樣小組，難道不是優之組嗎？

　　班級之優 進步

　　在這個學期里，我們班級也悄無聲息地發生著改變。以前，我們班上課總是死氣沉沉，沒有幾個人回答問題。但在這個學期，尤其是期中考試以后，同學們上課都積極主動回答問題。在老萬的精心安排下，大多數同學都當上的“小老師”，這“小老師”要當好可不輕松，提前不把課備好，你就等著讓學生們“修理”你吧！于是這些“小老師”要把自己講的知識點先吃透，還要互相交流“教學”經驗，才能更好的完成“教學”任務。這樣以來，同學們都互相學習，你追我趕，你說，這樣的班級能不使人進步嗎？

　　回首這一個學期，也許會留下一下遺憾，在新學期我們要學會取長補短，做更優自己，創更優班級。

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