是誰讓我們有了知識?

　　是誰讓我們有了美德?

　　是誰讓我們有了文化?

　　你一定會說是老師，是啊，沒錯，但你在仔細想想：又是誰傳授了這些教育呢?

　　那就讓我來告訴你吧，是我國偉大的人民教育家——陶行知，當然還有其他先輩。是他們為中國教育事業開辟了一片廣闊的天地!

　　陶行知，他家境貧寒，自幼參加勞動，他常常聽父親吟誦詩詞、看父親寫信作文，對讀書寫字特別感興趣。在中學畢業時，他的理想就是:我是中國人，要問中國人作貢獻!

　　小小年紀竟有如此宏大的理想，是我們的榜樣1

　　他不僅說了，而且做了。言論和行動完全一致，相當于第二個聞一多先生。

　　他努力奮斗，懷著“要使全國人民都有受到教育的機會”的志愿準備為國做貢獻。當然，他的愿望實現了，不然哪會有我們現在的教育。

　　他從一個不起眼的小孩長成一個胸懷報國的男子漢;他從一個熱愛學習的學生長成一個熱愛教育的老師;他從一個平凡的人長成一個世人敬仰的偉人。這一切源于他的理想，他為理想矢志不移的奮斗，努力執著的追求，永不放棄的堅持。

　　于是他高舉教育革命的旗幟，對中國教育改革的方向、理論、方法進行新的探索和開拓。首先，他實行鄉下教育，這是在炮火中建立起來的學校，來之不易，它滲透了陶行知的心血，此時只能兩個字來形容“春蠶”他就如春蠶一樣默默奉獻著。

　　他脫去了西裝，穿上勞動短褲，帶著大草帽，和師生同勞動、同生活，一起為中國教育尋覓新曙光。他把杜威的教育理論加以改造，形成了他的“生活及教育”理論，這樣他就把學校教育及生產勞動結合在一起，進一步為我做貢獻。

　　他的一生都用來教育，對中國教育傾注了全部心血，真所謂是“春蠶”的教育。

　　他就是這樣一個愛國、愿為國家做奉獻的人，他不怕辛苦、孜孜不倦的向前探索。然而他終日的疲勞最終使他的身體無法承受，他勞累過度犧牲了。

　　他的犧牲換來了我們現在的美好教育，他的犧牲換來了我們現在的文明社會，他的犧牲換來了我們現在的發展中國家。他是偉大的!

　　“喝水不忘井水人”，今天我們能夠幸福地坐在教室里享受教育，一切都得感謝陶行知等得偉大先輩，是他們用一生的幸福給了后輩永遠的幸福。我們不應辜負他們，更應奮發向上，努力學習，也為國家做奉獻。

　　我們要記住陶行知“春蠶”的教育，“立志為國為民”。

　　此刻，我感到很幸運、自豪，中國有這樣的偉人，陶行知叔叔，我一定不會辜負您的期望，我會很努力的，我會讓中國教育的能量發的越大，讓每個人都記住您“春蠶”的教育。

　　那些不愛學習的同學，你們是不是后悔了呢，現在學習還來得及，趕快動身吧，不要猶豫了。