魚兒歌頌的是養(yǎng)育之恩，泉水歌頌的是相助之恩，而音樂歌頌的是流逝的青春。

　　伴著皮鞋“踢踏踢踏”的聲響，我們坐在寬敞的音樂教室里，伸長(zhǎng)脖子向外張望，期待著我們這學(xué)期的音樂老師，傳說是我們學(xué)校的男神老師。不久，只見一雙大長(zhǎng)腿，手里拿著音樂書，悠悠然的走上講臺(tái)。“沒錯(cuò)，我呢就是大家口中常說的脖子以下全是腿的音樂方老師。”

　　簡(jiǎn)單明了的開場(chǎng)白開啟了我們本學(xué)期的音樂之旅。也讓我對(duì)方老師留下了初步印象：帥氣、話不多。

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我始終覺得方老師是個(gè)內(nèi)斂安靜的人，讓我及同學(xué)們發(fā)生改觀的卻是在期末的一節(jié)體育課上。

　　那天陽光正好，同學(xué)們有的在跳繩、有的在練習(xí)排球的顛球，不知誰突然高聲一喊：“快看快看，那是咱方老師，居然在打籃球”，“走，咱們?nèi)デ魄啤蓖瑢W(xué)們你一言我一語，紛紛邁開腿跑向籃球場(chǎng)。原本穿著程亮皮鞋的方老師，現(xiàn)在換上了亮黃色的運(yùn)動(dòng)鞋，往日那白白的臉頰，今日卻被曬的紅彤彤。昔日手里的樂理書，現(xiàn)在已變成了一顆大籃球。只見他一前一后的運(yùn)著球，臉上清晰可見的汗水一滴又一滴，像小溪般流淌下來。他靈活的避開對(duì)方的防守，手緊緊的扣住籃球，直蹦籃球架，準(zhǔn)備投籃，他奮力向上一蹬，雙腳離地，伸出雙手，將手中的籃球穩(wěn)穩(wěn)的投了出去，那是一道美麗的弧線。這一刻，世界一下子變得安靜，只剩下大家滿眼的期盼及緊張的'心跳聲。“咚”籃球穿過籃網(wǎng)，落在了地上，一個(gè)漂亮的三分球。籃球場(chǎng)上瞬間想起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們高聲呼喊方老師加油。此時(shí)在籃球場(chǎng)上的方老師英姿颯爽，判若兩人。在綠茵場(chǎng)上的他剛勁有力，速度飛快，投球利落，我們都瞠目結(jié)舌，崇拜之心油然而生。回想起這一幕，始終讓我們無法相信那個(gè)坐在鋼琴前靜靜彈琴的方老師還有如此陽光帥氣的一面，他在球場(chǎng)上的認(rèn)真、奮力深深的觸動(dòng)了我們。方老師——一個(gè)多姿多彩的老師。

　　知道了方老師的這一高水平技能，我們班的男生有事沒事就往他辦公室跑，也會(huì)和方老師去籃球場(chǎng)上切磋技藝。方老師也毫不吝嗇的傳授經(jīng)驗(yàn)，就這樣我們跟方老師“玩”成了朋友，無論是音樂還是籃球。

　　這一學(xué)期，我們與老師走的更近了，發(fā)現(xiàn)了方老師很多不為人知的秘密。我們也成了無話不談的朋友，而您也成為了我們的聆聽者及開導(dǎo)者。老師，您是我們的良師，也是我們的益友，我們永遠(yuǎn)愛您！

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