何老師是初中某班的一位班主任，兇得很，平常同學們見到她就像老鼠見了貓——趕緊溜走。誰在她面前都非常嚴肅，而且絕對低著頭，不敢露半點笑容。
何老師對此十分滿意，她堅信：嚴師出高徒。
有一天，何教師信步踱到后窗口，想看看學生們在課堂上表現。何老師還沒走近窗口，就聽教室里亂哄哄一片。原來，由于對一道題的理解不同，同學們分成了幾派，爭執起來。何老師不禁皺起眉頭：上課怎能這樣？她耐著性子繼續在窗口看著，看到任課老師把答案公布以后，同學們還在亂吵吵，何老師怒火中燒。
第二天，幾個“吵”得最兇的學生被帶進何老師的辦公室，何老師開始訓斥：“昨天怎么回事？……你們太狂妄自大了！簡直不知道天高地厚！幾天不訓你們，皮緊了嗎？……”。從高老師的話里，被訓得狗血噴頭的學生，發現了一個秘密——后窗口有人盯梢。
從此，課堂上再也沒有了那樣肆無忌憚的爭沙，教室里始終鴉雀無聲，靜得怕人，空氣好像凝固住。何老師卻認為這時自已“教導有方”。
然而好景不長，任課老師向何老師反映說，同學們上課時死氣沉沉，不少人走神；運動會上的啦啦隊也松松垮，喊得有氣無力；期未考試成績全年倒數第二。
有位老教師指責何老師：“你毀掉的是同學們學習的積極性吧！
何老師聽了如夢初醒：是啊！中學生正處在豆蔻年華，他們朝氣蓬勃、天真爛漫，現在他們失去了歡笑，整天擔心后窗口有雙眼睛監視自已，那將會產生多么可怕的后果！
何老師開始有一種失落感。
過了一陣子，據任課老師說，同學們的情緒和態度稍有改觀，但還不如往常，聽著老師們的話，何老師很不好受，她在心里懺悔：如果當時不去后窗，就不會聽到吵鬧；如果沒有聽到吵鬧，就不會發脾氣；如果沒有那頓“教訓”，就不會讓同學們這么難受；如果同學們不這么難受，就……
她擔心得不到同學的原諒，甚至想放棄班主任的工作。
但她畢竟是過來人，經過的事不少，她決定在班里與同學們“公開談話”，傾訴自已的心聲。
何老師在上面滔滔不絕地講著，下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學們已經習慣了，早習慣了，這種訓話每天都有，同學們早煩透了。
何老師火了，聲音一下子提高了八度：“你們這是什么樣子，什么態度？！我花時間教育你們，與你們溝通，就這么難嗎？”
“溝通？”一雙雙充滿疑惑的眼瞪大了。這個詞是第一次聽到，第一次從何老師這里聽到。
一雙雙眼睛驚愕了，大家你看我，我看你，簡直不敢相信。
終于，剛才死氣沉沉的氣氛活躍起來了。
何老師接著說：“明天請同學們把對老師的`看法寫出來，隨便寫，只寫何老師的缺點，好嗎？”
“OK！”同學們終于爆發了歡快的笑聲。
后來的結果，想必大家也猜到了，班里的氣氛又活躍起來了，男生們甚至敢和何老師開玩笑。何老師也不時把自已的想法告訴同學們。她發現，少和學生生氣，不僅自己心情舒暢，學生也好管多了。
第二年的期未考試，何老師班的成績躍居年級第一，其它各項活動也從未落后過。后來，他們班被評為省“模范班集體”，何老師也評為“優秀教師”，……好事接踵而至。
有的老師何老師請教帶班的經驗，她說：“先去拉攏你的學生。”
開學時，后窗的玻璃碎了，她沒有追查是誰干的，自己悄悄買了玻璃安好。
回首往事，何老師打心里感謝那個窗口。
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