文學(xué)初一作文1
文學(xué),清新淡潔。文學(xué),靚麗典雅。文學(xué)可以帶給人們喜怒哀樂。文學(xué),可以改變一切。

我從出生在中國的這一秒,就在接受著“文學(xué)”這種將伴我一生的東西。換句話說,我從出生在中國的這一秒,就與“文學(xué)”結(jié)下了不解之緣。
自從記事起,我就瘋狂迷戀“文字”這奇妙的東西。世界上再?zèng)]有哪一種語言能夠比中國的文字更令我陶醉。在我第一次拿起筆,寫下第一個(gè)漢字,在我看到那一個(gè)個(gè)端正的小方塊那樣井然有序地呈現(xiàn)在我面前時(shí),我確信,它將會(huì)給我的人生帶來巨大影響。
步入校園后,我對我文字的熱愛愈發(fā)濃烈。甚至有一段走火入魔的時(shí)間,我在街頭看到一個(gè)漢字就迫不及待地用自己的右手指在左手掌心描寫,有一寫一,有百寫百。在學(xué)校中的學(xué)習(xí)與在課下的閱讀是我的寫作能力也逐漸提高——我太愛它們了!每讀完一篇文章,無論如何,我總要先閉目一段時(shí)間,或是將自己的思維封閉在一個(gè)獨(dú)有的區(qū)域,靜靜遐思,體味其中的蘊(yùn)意,再將它們滲入腦汁。每當(dāng)這一套“程序”完成后,我都會(huì)覺得自己的大腦變得更加充實(shí),就像人吃飽飯,車加滿油一樣。
現(xiàn)代的科技十分發(fā)達(dá),電子程序逐漸代替了紙筆。所有人都開始用更加便捷的方法在網(wǎng)絡(luò)上“打字”。但我不同,我只有拿起筆,鋪好紙,才能在上面將我的思想盡情揮發(fā)出來。雖然我的文章最終會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。但最初的底稿,我一定是在紙上完成的。我要感謝人類發(fā)明了紙與筆,發(fā)明了人類可以保留的,精神的寄存地。在我眼中,紙筆就像文字一樣神圣。
不得不承認(rèn),文學(xué)給我的生活乃至生命帶來了無可厚非的影響,在我的小學(xué)及初中階段,我唯一得以說出口,可以令我抬起頭的,也無非就是我在語文上的成績。我似乎命定與文學(xué)。也許,在我風(fēng)燭殘年,孤老無助時(shí),能陪伴我的,也只有它了罷。
我愛文學(xué),因?yàn)槲沂侵袊恕N覑畚膶W(xué),更因?yàn)槲覍λ幸活w永遠(yuǎn)熾熱的心。
文學(xué)初一作文2
一、背誦類知識的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
寒假時(shí)間是相對充裕的,而眾所周知,整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的課外班,大量作業(yè),各種考試等等因素忽視背誦,即使背了也背不熟練,從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)重丟分。為避免這種情況,建議學(xué)生們在整個(gè)寒假即有意識地進(jìn)行初一上冊相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí),把初一上冊已經(jīng)背過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)對初一下冊的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣,一方面能夠?yàn)槠饺丈蠈W(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間,另一方面,因寒假時(shí)間充裕,背誦效果也是最好的。
二、閱讀
閱讀方面,對于文章類型來說,仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過很多知識點(diǎn)。因此,寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對照筆記溫習(xí)一遍,而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題,檢查自己是否真正掌握了。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí),春季班將不會(huì)再講記敘文,轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺。在秋季班,對閱讀的整體感知基本已講完,而局部感知題型還剩下句子類的句子作用,句子賞析,景物描寫作用三種題型沒講,建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型。訓(xùn)練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。
三、作文
作文在任何一個(gè)長假都不能丟,必須進(jìn)行練筆,不然開學(xué)時(shí)連基本的語感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期,大部分學(xué)生都將寫作重點(diǎn)放在了如何審題,如何立意,如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰,如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了,相對來說對具體的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對來說比較花時(shí)間。因此,這個(gè)寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是:寫一篇文章(其中一定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié)),洗完之后,讓一位老師幫助批改,按照細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改,直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫寫得生動(dòng)形象具體了為止。
初一寒假語文學(xué)習(xí)要做好系統(tǒng)的規(guī)劃,背誦類知識的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),閱讀方面的復(fù)習(xí),以及作文復(fù)習(xí)都是很有必要的。
文學(xué)初一作文3
“文學(xué)”是一個(gè)充滿了神秘,奇妙色彩的世界,在這個(gè)世界里,有無限的趣味,有無限讓人著迷的事物,只要你走進(jìn)這個(gè)世界,便會(huì)深深沉醉在其中。這種文學(xué)的誘惑比游戲的誘惑更深沉,比零食的誘惑更強(qiáng)烈。
還記得在我剛記事不久,爸爸媽媽就因?yàn)榉敝氐墓ぷ髫?fù)擔(dān)而不能經(jīng)常陪在我身邊,這時(shí)候的我,便把自己反鎖在家中,從家中的小櫥子里,找出一本《格林童話》或是一本《安徒生童話》,有時(shí)趴在床邊,有時(shí)坐在小凳子上,甚至有時(shí)坐在地毯上,輕輕地翻著書,便深深陶醉在這散發(fā)著油墨氣息里了,雖然那時(shí)的我還不識字,但那些可愛的跳躍著的黑體漢字就足以讓我沉醉在其中,久久不愿轉(zhuǎn)移。
長大一些后,我終于認(rèn)得一些字了,這時(shí)的我便迫不及待地把幼年時(shí)代的那個(gè)小櫥子中的書全都翻騰出來,細(xì)細(xì)地讀著,如饑似渴地讀著,遇到不認(rèn)識的字便翻開字典,認(rèn)真地查閱,于是我便又一次走進(jìn)了那個(gè)充滿了鳥語花香的世界里了,文學(xué)在我的腦子里深深扎下了根,它無時(shí)無刻不吸引著我。記得有一天早晨,我見時(shí)間還尚早,還不到上學(xué)的時(shí)間,便找出了一本書,本想隨便便翻翻,可這一翻就使我忘記了時(shí)間,足足看了一個(gè)多小時(shí),文學(xué)的誘惑是何等的巨大呀,等我回過神來,知道大事不妙,拎起書包就沖出家門時(shí),已經(jīng)是八點(diǎn)多鐘了。
再大一些后,我讀的書便不只局限在那個(gè)小櫥子里了,而是更廣闊的文學(xué)空間。讀的書的種類也豐富了。我的“野心”開始不斷蓬勃,因?yàn)槲膶W(xué)給我的吸引力太大了,所以我經(jīng)常苦苦請求媽媽幫我買書,還把所有的零花錢都省了下來,只為了能夠再次回到那個(gè)讓我魂?duì)繅艨M的世界。買不了,就借,不管是親戚,還是同學(xué),甚至是老師,反正是能借的都借了過來,文學(xué)的的吸引力越來越大,在雙休日,我還經(jīng)常在寫完作業(yè)后,“不遠(yuǎn)萬里”地來到距家很遠(yuǎn)的圖書館看書,寒暑假更是能在里面呆上一天,圖書館的地板上仿佛涂了膠水,讓我不能離去。
在小學(xué)高年級的時(shí)候,我便不只在書的表面下功夫了,而是深入到書的內(nèi)涵。我認(rèn)真地研讀每一部作品,仔細(xì)推敲它告訴我的道理和啟示,這使我的生活變得更有趣。我還準(zhǔn)備了一本摘抄本,把讀到好詞,好句,好段記下來,遇到感觸特別深的文章時(shí),還會(huì)寫一些感想,這使我的寫作水平的到了很大提高,我對文學(xué)越來越著迷了。
文學(xué)使我的生活更加有趣,更加多姿多彩了。它吸引著我走向更廣闊的天地,吸引著我在未來路上大步向前。這股吸引力也必將成為我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我在這片海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向成功的彼岸!
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