我的同桌是那種很初略一看很不起眼的人，但他卻讓人印象深刻。

　　他叫黃軒，個子中等，皮膚黑黑的，成績不算太好，而最讓人頭疼的是他的性格。他能倔到一下午抱著講臺不松手；能倔到躲到學校的某個角落，害老師同學一番苦找；能倔到發(fā)起脾氣來連規(guī)老師一起打……我們都叫他“倔牛”，大家都不能去惹他。而在這個學期里，我們發(fā)現(xiàn)他變了許多。

　　記得那天是星期一，我一進教室，便看見同學們都在認真地讀書。作為班長的我正歡喜著，卻發(fā)現(xiàn)我的同桌正埋頭補作業(yè)。我無奈地聳聳肩，側(cè)過身子問他：“你怎么又沒做完作業(yè)呢？又去玩啦?！彼竽笫种?，看向我：“你的作業(yè)呢？我只有一點點沒做了，你給我抄吧！”我白了他一眼，奪過他的語文練習冊，卻發(fā)現(xiàn)他基本上沒寫字。我生氣地將練習冊往桌上一扔，質(zhì)問他：“你不是說只有一點點沒做了嗎？怎么還有這么多呢！你回家到底干嘛去了？”

　　聽了我的話，黃軒并沒有理我，只是低頭將筆放在抽屜里，起身準備離開。我見狀，伸手扯住他的衣袖，將他往座位上一拉，高聲叫著：“你還好意思去玩？作業(yè)這么多沒有做，看你什么時候做得完！快點，做作業(yè)！”我從他位子里拿出水性筆，往桌上用力一拍。

　　他沒說話，用勁掙脫了我抓著他衣袖的手，站起身來，居高臨下地看著我，眼睛里滿是憤怒的神情。我心想：糟糕，他又要發(fā)脾氣了！想到上次黃軒因為上社團的一點不愉快而躺在地上打著滾，老師和同學不但拉不起，反而滾得更起勁的場景，我一下就急了。

　　可是，讓我目瞪口呆的一幕出現(xiàn)了。黃軒深呼兩口氣，又慢慢坐下來，說：“哼，我才不會發(fā)脾氣呢！我答應李老師不能發(fā)脾氣了就不會發(fā)。萬一李老師急得血壓升高的話，我就犯了天大的錯誤！再說，我作業(yè)沒做完，是因為我臥病不起的爺爺快不行了，我要照顧他，你又不知道！”

　　看著趴在桌子上做作業(yè)的黃軒，想著他能為了照顧病重的爺爺而整日忙前忙后，他能為李老師的身體著想而控制自己的情緒，想著他的點滴變化……我發(fā)現(xiàn)：黃軒，好了不起?。?/p>

　　“倔?！痹僖膊痪罅?，還知道為他人著想了，我真為我的同桌感到高興！