小學音樂教學設計

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的小學音樂教學設計，歡迎大家分享。

小學音樂教學設計1

　　教學內容

　　《冬媽媽和麥苗苗》

教學目標

　　1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

　　2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

　　3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風情。

教學過程

　　一、組織教學

　　二、師生問好

　　三、導入新課

　　自己創編節奏朗讀：過新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國更富強。

　　四、學唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》

　　1、導入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對農作物的作用嗎？

　　2、聽錄音范唱，邊聽邊按三拍子緩緩晃動身體，感受三拍子的韻律

　　3、聽老師跟節奏朗讀歌詞

　　4、聽老師范唱，請小朋友用打擊樂器伴奏

　　5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學生盡量唱完四小節后再換氣，以免破壞旋律的連貫性）

　　6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和）

　　7、有感情的演唱（啟發學生唱出對雪花的贊美之情）

　　8、自編動作，邊唱邊舞

　　五、欣賞《乘雪橇》

　　1、初聽全曲，不揭示曲名，要求學生專注聆聽，并閉上眼睛隨音樂展開想象。

　　2、揭示曲名，復聽，找出重復最多的地方。感受音樂的力度變化。

　　3、再聽，體會樂曲所表現的人們歡樂的心情。

　　六、小結。作業：以小組為單位收集有關“雪”的音樂作品。

小學音樂教學設計2

　　教學內容

　　《包子、剪子、錘》

教學目標

　　1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

　　2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。

　　重點；學唱新歌、音樂游戲

教學過程

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱《包子、剪子、錘》

　　1、玩游戲《包子、剪子、錘》

　　2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀

　　3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺

　　4、聽錄音范唱，設計固定簡單的節奏在念白處伴奏

　　5、朗讀歌詞（可以幾個同學互相合作，邊玩邊讀）

　　6、跟錄音輕聲哼唱歌詞

　　7、跟老師模唱（29至32小節可以采用連音唱法加以對比；33、34小節歌詞節奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）

　　8、齊唱

　　9、用打擊樂器伴奏

　　10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲

四、音樂游戲：老鷹捉小雞

　　1、欣賞音樂，分析音樂結構

　　2、說游戲規則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當聽到音樂的提示，相應的角色才能進行，否則應留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。

五、小結

小學音樂教學設計3

　　教學內容：

　　1﹑唱：《樹葉兒飄飄》

　　2﹑動：露一手“繪畫創作”

教學目標：

　　1﹑優美地演唱《樹葉兒飄飄》，表達對秋天的喜愛之情。

　　2﹑能根據自己的想象，創設畫面，嘗試創作的樂趣，培養創新能力。

　　3﹑初步掌握全音符的時值。

教學重點：

　　1﹑優美地唱歌。

　　2﹑掌握全音符。

教學難點：

　　1﹑歌曲的難點是切分音。

　　2﹑根據想象創設畫面。

教學用具：

　　鋼琴，音響資料，錄音機，頭飾

教學過程：

　　（一）導入新課

　　1﹑播放歌曲《小樹葉》，學生進入音樂教室，并哼唱歌曲。

　　2﹑提問：你們還記得這首歌嗎？學生回答。

　　3﹑師：是呀，這是我們在一年級學的《小樹葉》，秋天到了，樹葉就會離開大樹媽媽，飄落下來，今天我們又要來學一首關于秋天樹葉飄落的新歌《樹葉兒飄飄》。

　　（二）新歌教學

　　1﹑朗讀歌詞，理解歌詞內容

　　2﹑解決節奏難點：切分音

　　3﹑聽唱法學唱歌詞

　　4﹑指導學生唱出節奏的韻律

　　5﹑仔細聆聽范唱

　　6﹑優美地演唱這首歌

　　7﹑認一認：全音符

　　8﹑請學生戴上頭飾，分角色配樂朗誦

　　9﹑請學生戴上頭飾，分角色表演

　　（三）露一手

　　1﹑提供素材，引發學生創造思維

　　2﹑在《樹葉兒飄飄》的音樂聲中，學生以＂美麗的秋天＂為題，開始創作想象畫

　　3﹑交流觀賞作品

　　4﹑請學生利用雙休日收集樹葉，制作書簽

小學音樂教學設計4

　　教學目標

　　1．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

　　2．能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點、難點

　　重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

　　難點：能分辨其音色，說出其名稱。

　　課時安排

　　一課時

　　教學準備

　　課件、打擊樂器若干

教學過程

　　一、情境導入

　　小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

　　二、自制簡單的打擊樂器

　　1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。

　　2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。

　　3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。

　　4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。

　　三、認識四種打擊樂器

　　邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。

　　四、學唱《蒙古小夜曲》

　　1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。

　　2、唱一唱

　　(1)范唱。

　　(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

　　3、讓學生互相評價，評一評誰配得最好。

　　五、結束

　　小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

　　課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。

　　聽音樂出教室。