《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

分角色朗讀課文；

　　通過朗讀體會臺風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖片

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——[齊讀課題]。

　　2、提問：通過學(xué)習(xí)，你們知道“跟蹤”是什么意思了嗎？[生說]

　　課文中，是誰跟蹤誰啊？[氣象衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)]

　　（板書：臺風(fēng) 衛(wèi)星）

　　3、復(fù)習(xí)第一自然段：

　　（看圖1）大家看，在波浪滔滔的海面上，一股臺風(fēng)生成了，他舒展開巨大的身子。他猛然看到了對他不停眨著眼睛的氣象衛(wèi)星，便——[生讀：大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯住我！”]是啊，這是多么兇狠、狂妄的臺風(fēng)啊！（板書：兇狠、狂妄）

　　但是，衛(wèi)星卻只是笑了笑說——[生讀：“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。”] 衛(wèi)星顯得多么的自信和堅定啊！（板書：自信、堅定）

　　打開課本，齊讀第一自然段，讀出臺風(fēng)的兇狠、狂妄和衛(wèi)星的自信、堅定。

　　4、設(shè)疑：見面之后，衛(wèi)星和臺風(fēng)之間就展開了一場斗智斗勇。他們之間進(jìn)行了幾次較量呢？[3次]那么，衛(wèi)星和臺風(fēng)之間是怎樣斗智斗勇的呢？

　　二、提出要求，學(xué)生自學(xué)：

　　1、請同學(xué)們默讀課文的第三至第七自然段，同時找出描寫臺風(fēng)的句子，用“——”劃出來；并找出描寫衛(wèi)星的句子，用“~~~~~”劃出來。

　　2、請同學(xué)們放聲自由讀讀劃出來的句子，邊讀邊思考，自己體會一下臺風(fēng)的兇狠、狂妄和衛(wèi)星的堅定、自信。

　　三、精讀賞析，細(xì)讀感悟：衛(wèi)星和臺風(fēng)之間是怎樣斗智斗勇的呢？

　　（一）我們來看第一回合，聽到衛(wèi)星要時刻跟蹤自己，臺風(fēng)是怎么做的？

　　1、指名讀，出示第3自然段

　　（1）什么是狂怒？臺風(fēng)為什么要狂怒？（衛(wèi)星說要時刻跟蹤）

　　（2）是啊，臺風(fēng)如此兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們?nèi)祟惗紝λ罚y怪它會這么狂妄自大，可如今，一顆不起眼的小衛(wèi)星竟然盯住了它，還說要時刻跟蹤他、監(jiān)視他，知道他消失為止，想一想臺風(fēng)此時的心情？（惱怒、憤怒）所以，他就狂怒地嚷道，想就此——（威脅衛(wèi)星）

　　（3）誰再來把威脅的語句讀一讀，指名讀。評議。（衛(wèi)星在3000米的高空，你說的臺風(fēng)能聽到嗎？）再指名讀。

　　（4）你們覺得臺風(fēng)厲害嗎？他能干什么呢？[生說]

　　（正像他說的“魚兒見我……”，那鳥兒見了我呢？還有什么呢？人們見了我呢？）

　　你們還注意沒有，“嘿嘿”，這后面你還想說什么呢？[生說]

　　（5）齊讀。

　　2、面對蠻橫無理的臺風(fēng)，衛(wèi)星怕了嗎？衛(wèi)星是怎么說的呢？[生讀]

　　真是一顆自信、要強(qiáng)的衛(wèi)星啊。[生讀]

　　[生齊讀]

　　3、臺風(fēng)會善罷甘休嗎？臺風(fēng)是怎么做的？[狂暴地跳起來]狂暴說明了什么？[臺風(fēng)更惱怒了]（板書：猛撲）他又想做什么呢？[打衛(wèi)星]

　　4、結(jié)果怎樣呢？（板書：不管用）為什么呢？（看圖2）[生齊讀]

　　5、小結(jié)：這第一個回合，臺風(fēng)和衛(wèi)星是如何較量的？[生說：臺風(fēng)威脅、猛撲，但是不管用]誰勝利了？[衛(wèi)星]

　　6、齊讀第三、第四自然段，讀出臺風(fēng)的狂怒、狂暴，也要讀出衛(wèi)星的自信。

　　（二）第一回合，臺風(fēng)打不到衛(wèi)星，衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝。第二回合呢？臺風(fēng)想了個什么招呢？你們找到哪些句子？

　　1、[生讀]出示第五自然段。臺風(fēng)想了哪一招？（板書：甩掉）

　　2、自由讀第一句話，你讀懂了什么？（臺風(fēng)態(tài)度堅決，跑得快）

　　[生讀] [生齊讀]

　　3、甩掉了嗎？從那句話中可以看出？[緊緊地]

　　4、同學(xué)們真會找句子！老師想讀讀這句話，好嗎？（少讀“無意中”、“仍然”。）

　　[生：無意中、仍然能去掉嗎？]

　　是啊，臺風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。

　　[生讀] [生齊讀]

　　5、對于臺風(fēng)想用甩的方法來擺脫自己，衛(wèi)星是表現(xiàn)得怎樣？（板書：沒門兒）

　　[生讀] [生齊讀]

　　6、哪兩位同學(xué)愿意來把這次較量中，臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話來讀讀。[生讀]

　　7、小結(jié)：第二回合中，臺風(fēng)對衛(wèi)星說[齊讀]，但是衛(wèi)星去嘲笑臺風(fēng)[齊讀]。看來，這第二回合，是誰勝利了？（衛(wèi)星）是啊，狡猾的臺風(fēng)想甩掉衛(wèi)星，沒門！這第二回合的較量，氣象衛(wèi)星又贏了。

　　（三）打也打不到，甩也甩不了，臺風(fēng)氣急敗壞，實(shí)在忍無可忍了，他想干什么了？

　　1、出示句子：臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。

　　（1）指名讀。

　　（2）交流：你知道了臺風(fēng)的第三招是什么？（板書：撲向城市）對啊，他想搞破壞了。

　　你覺得這臺風(fēng)怎樣？從哪兒看出臺風(fēng)的氣勢洶洶？（暴跳如雷、瘋狂的巨獸、呼呼地）

　　什么是暴跳如雷？（學(xué)生表演）誰能讀好這個詞。[生讀]

　　（3）讓我們把瘋狂的臺風(fēng)把發(fā)怒到極點(diǎn)的樣子讀出來。[生讀][齊讀]

　　（4）臺風(fēng)撲向城市，會干什么壞事呢？（看圖，描述）

　　臺風(fēng)瘋狂，處處遭殃。你能用上詞語來說說臺風(fēng)的可惡嗎？（為非作歹、稱霸一方、作惡多端、稱王稱霸、作威作福、為所欲為、氣勢洶洶、蠻不講理）

　　（5）此時此刻，見到此情此景，你會怎么讀好這個句子呢？[生讀]

　　2、但是結(jié)果怎樣呢？

　　（1）引讀：出乎預(yù)料的是，堤壩——樹木——人們——（看圖）

　　大家看，人們做好了充分的準(zhǔn)備。

　　（2）這里有個詞“談笑風(fēng)生”，你知道意思嗎？[有說有笑]

　　對，絲毫沒有把臺風(fēng)放在眼里。[生讀句]

　　3、臺風(fēng)沒有造成破壞，為什么呢？

　　（1）（板書：及時報告）

　　原來，氣象衛(wèi)星每隔25分鐘就會向人們報告一次臺風(fēng)的行蹤，人們早就知道臺風(fēng)將要來了，做好了充足的準(zhǔn)備。衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因為他的工作幫助了人們戰(zhàn)勝了臺風(fēng)。

　　（2）自豪地說應(yīng)該怎么說？自己練練吧！自由讀

　　生：指名讀出示第七自然段。[齊讀]自豪的語氣。

　　（3）臺風(fēng)為什么能準(zhǔn)確地報告臺風(fēng)的行蹤呢？

　　這是氣象衛(wèi)星發(fā)回地面的衛(wèi)星云圖，人們就能根據(jù)這些圖片準(zhǔn)確地把握臺風(fēng)的動態(tài)了。（讀資料）

　　（4）學(xué)到這里，你有什么感想呢？（了不起）[齊讀]

　　4、小結(jié)：第三個回合，臺風(fēng)想搞破壞，但是由于衛(wèi)星及時、準(zhǔn)確的報告，沒有得逞，所以說，第三回合又是誰勝利了？

　　四、學(xué)習(xí)第八自然段

　　1、總結(jié)：同學(xué)們，臺風(fēng)和衛(wèi)星斗智斗勇三個回合，衛(wèi)星時刻跟蹤臺風(fēng)，臺風(fēng)無論是威脅衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，還是報復(fù)人類，都是以衛(wèi)星的勝利而收場。原本威風(fēng)凜凜、不可一世的臺風(fēng)，在氣象衛(wèi)星的緊密跟蹤、監(jiān)視下，現(xiàn)在怎樣了？

　　2、出示第八自然段。

　　（1）指名讀第一句。他啊，再有沒有以往的神氣勁了。

　　（2）那衛(wèi)星就結(jié)束了他的工作了么？他怎樣？

　　如果這股臺風(fēng)徹底消失了之后呢？

　　（3）齊讀。

　　3、分角色朗讀。

　　五、拓展。

　　其實(shí)，除了能跟蹤臺風(fēng)的氣象衛(wèi)星以外，偉大的科學(xué)家們研制的人造衛(wèi)星還有很多，作用也很廣泛。你們瞧，這是導(dǎo)航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、截?fù)粜l(wèi)星，它們巡天遨游，穿梭往來，忠實(shí)地為人類服務(wù)。課后，請同學(xué)們搜集有關(guān)資料，選擇一種衛(wèi)星研究研究。

　　板書設(shè)計：

　　17 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

　　臺風(fēng) 衛(wèi)星

　　兇狠、狂妄 自信、堅定

　　猛撲 不管用

　　甩掉 沒門兒

　　撲向城市 及時報告