《暴風(fēng)雨的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

除夕時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《暴風(fēng)雨的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《暴風(fēng)雨的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握本課生字新詞

　　2、了解暴風(fēng)雨來之前，來之時(shí)和來之后的景物特點(diǎn)。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　4、有感情的朗讀課文，把喜歡的部分背誦下來。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓注重點(diǎn)句，入景悟情。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿照寫法，練習(xí)寫作。

課前準(zhǔn)備：

　　有關(guān)阿爾卑斯山和暴風(fēng)雨的資料。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)程序：

第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、談話激趣：大家喜不喜歡看動(dòng)畫片？喜不喜歡當(dāng)演員？（喜歡）好，今天就讓我們一起共同來拍一部課本劇《暴風(fēng)雨的啟示》

　　2、板書：暴風(fēng)雨的啟示

　　導(dǎo)演：張導(dǎo)（張老師）

　　主演：————（待定）

　　制作單位：店集鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)攝制組

　　3、提問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

　　誰想當(dāng)導(dǎo)演？要想當(dāng)主演，首先要干什么？（熟悉劇本）下面就讓我們一起走進(jìn)劇本。

　　4、簡(jiǎn)介阿爾卑斯山：（出示資料）

　　阿爾卑斯山是瑞士最亮麗的一條風(fēng)景，位于瑞士的東南部。“愛格爾峰”，“明希峰”，“少女峰”三大名山均屹立在阿爾卑斯山脈。特殊的地理環(huán)境造就了它獨(dú)特的景觀：高山植物和雪絨花，湍急的瀑布，巖洞中的石鐘乳，獨(dú)特的動(dòng)植物等

　　二、四步朗讀，解決生詞，理清脈絡(luò)，了解課文。

　　1、大聲讀文第一遍，找出生詞是關(guān)鍵

　　窒息輾轉(zhuǎn)不寐霹靂瓢潑大雨

　　蠕動(dòng) 翩翩起舞擦拭依偎

　　2、討論讀文第二遍，理解詞義不怕難。

　　（1）以小組為單位，邊讀邊討論不理解的詞義。

　　（2）反饋各自討論結(jié)果

　　和熙：溫暖

　　局限：限制在某個(gè)范圍內(nèi)

　　輾轉(zhuǎn)不寐：翻來覆去睡不著覺

　　撫慰：安慰

　　無與倫比：沒有什么能比的上

　　窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而使呼吸困難甚至停止

　　3、默讀課文第三遍，帶著問題去鉆研。

　　（1）讓學(xué)生默讀課文

　　（2）思考：課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　分別寫了那些內(nèi)容？

　　順序：暴風(fēng)雨來之前——來之時(shí)——去之后——啟示

　　第一段：（第一自然段）：寫暴風(fēng)雨來之前的情景

　　第二段：（第2——6自然段）：寫暴風(fēng)雨來之時(shí)的情景

　　第三段：（第7——10自然段）：寫暴風(fēng)雨去之后的美麗景色

　　第四段：（第11——12自然段）：點(diǎn)明中心，告訴我們觀察事物要看到整體的和諧的美

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生用連接段意的方法歸納文章的主要內(nèi)容。

　　4、自由讀文第四遍，逐句逐段琢磨完

　　（1）學(xué)生自由讀文第四遍

　　（2）寫旁批

　　（3）指名談體會(huì)

　　三、下集精彩預(yù)告

　　（1）分享讀后收獲

　　（2）展示最喜歡的部分

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞

　　2、熟讀課文

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　指名聽寫生字詞

　　二、出示題板

　　1、雨前，我輾轉(zhuǎn)不寐，閃電劃破夜幕，雷聲轟鳴。

　　2、雨中，狂風(fēng)咆哮，煙囪嗚鳴大雨敲打屋頂，沖擊玻璃。

　　3、雨后，光線報(bào)道黎明，白云翩翩起舞，鳥兒迎接朝陽，花草夢(mèng)中蘇醒，水珠閃爍光華，阿爾卑斯山披上麗裝，村舍閃閃發(fā)光，玫瑰花散發(fā)芳香。

　　4、再能突出“暴”字的句子開頭標(biāo)上序號(hào)。

　　三、重點(diǎn)詞句點(diǎn)撥：

　　1、昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

　　2、有時(shí)，人們受到種種局限，只看到物體的一方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。

　　四、展示各自喜歡的部分

　　五、總結(jié)全文

　　1、總結(jié)中心：黑夜孕育黎明狂暴孕育平靜，整體的和諧美

　　2、總結(jié)寫法：抓詞句，入景悟情，情景交融

　　3、結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)

　　六、指導(dǎo)表演探課本劇：《暴風(fēng)雨的啟示》

　　七、課外知識(shí)延伸

　　1、出示古詩：

　　六月二十七日望湖樓醉書

　　[宋] 蘇軾

　　黑云翻墨未遮山，

　　白雨跳珠亂入船。

　　卷地風(fēng)來忽吹散，

　　望湖樓下水如天。

　　2、聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。

　　八、作業(yè)：仿照本課寫法，寫一處自然景色

板書設(shè)計(jì)：

　　暴風(fēng)雨的啟示

　　雨前：電閃雷鳴，使人恐懼

　　雨中：激動(dòng)人心，驚心動(dòng)魄

　　雨后：江山似錦，風(fēng)景如畫

　　啟示：點(diǎn)明中心，整體和諧