《生活的啟示》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《生活的啟示》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《生活的啟示》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、明確習(xí)作題目

　　師：同學(xué)們，我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，這節(jié)課我們將從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習(xí)作。

　　(出示：各建議)

　　師：通過了解我們知道了習(xí)作的題目，知道了必須選擇一個角度進行習(xí)作。那么生活中的啟示很多，生活中除了書上說到的一件小事、一句格言、一幅漫畫會引導(dǎo)起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況會讓人很受啟發(fā)?

　　生：一本好書

　　生：一篇報道

　　生：一張相片………

　　師：這些情況都讓會讓我們受到啟發(fā)。那么現(xiàn)在請同學(xué)們想一想你準備寫哪方面的啟示呢?想的時侯可以先想想你得到過什么啟示，是從什么事情引起的。你想寫什么?

　　生：我寫：一本好書的啟示

　　生：我寫：一句格言給我的啟示

　　師：那么你想給你的作文起個什么題目?

　　生：( )給我的啟示

　　師：你想給你的作文起個什么題目?

　　生：直接以一件( )為題

　　師：同學(xué)們的題目都可以，同學(xué)們還可以你的啟示中的含義比較深刻的句子來命名也不錯。比如：通往廣場的路不止一條等都是可以的。

　　師：那么我們在寫作的時要注意什么呢?

　　(出示：1、寫清事例(什么事情、哪句名言、什么漫畫… …)，記事要注意寫清過程;2、寫明白從中得到的啟示。)

　　【設(shè)計意圖：通過分析課本中的建議，明確必須選擇一個角度進行習(xí)作，并進一步打開思路，引導(dǎo)學(xué)生說出：它給你留下的深刻的印象，你從中得到的啟示。第二步指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇的啟示，進行命題，指導(dǎo)學(xué)生如何命題。】

　　二、學(xué)習(xí)習(xí)作方法

　　師：既然是生活的啟示，那么我們來說一說這次習(xí)作關(guān)鍵的兩點是什么?

　　生：一寫具體事例，二寫明白的道理。

　　師：那么我們這篇文章就可以按兩部分來構(gòu)思行文。第一部分具體敘述一件事;第二部分寫出自己在生活中的啟示。

　　師：生活中的有一些平凡的小事，往往蘊含著深刻的道理。大到學(xué)習(xí)活動，小到衣食住行，點點滴滴的小事情，都可以是本次習(xí)作的素材。關(guān)鍵是你要從這些平凡的小事中，能夠抓住別人看不見的道理來寫。那么我們就需要觀察事件的前因和后果。觀察的時侯要注意什么呢?

　　生：注意把事情過程說清楚。

　　生：注意突出事件的重點

　　師：對。我們一起來讀一下提示吧!

　　(出示提示：1、要把事情的過程觀察完整;(起因、經(jīng)過、結(jié)果，并注意事情發(fā)展的順序。)2、要突出觀察事件的重點;(經(jīng)過寫具體：行動和心理活動等細節(jié)不可少。)3、要注意思考事件所揭示的意義。)

　　【設(shè)計意圖：明確習(xí)作要求。一要寫清事實(什么事情、哪句名言、什么漫畫……)，記事要寫清過程;二要寫明白從中得到的啟示。與學(xué)生共同分析如何才能把事情的過程觀察完整，如何突出觀察事情的重點。通過分析，學(xué)生們理解了各種細節(jié)描寫對事情寫具體有關(guān)鍵的作用。最后讓學(xué)生明確所寫的事情必須要能揭示一定的意義，即得到啟示。】

　　三、欣賞交流佳作

　　師：讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法，昨天我們下發(fā)了一篇作文，讓同學(xué)們來談收獲和啟發(fā)，現(xiàn)在同伴互相來說說這兩個小文值得學(xué)習(xí)的地方吧。

　　生交流、匯報。

　　【設(shè)計意圖：掌握了本次習(xí)作的方法，讓學(xué)生在美文中學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會鑒賞美文，通過尋找優(yōu)點談體會，在學(xué)習(xí)和各種評價中印證上面學(xué)到的習(xí)作方法，并為下面口頭表述墊定基礎(chǔ)。】

　　四、練習(xí)口頭習(xí)作

　　師：學(xué)習(xí)了方法，欣賞了美文，現(xiàn)在請同學(xué)們自己說一說生活給我的啟示吧。請一位同學(xué)展示，其余的同學(xué)認真聽，請按照我們的要求來評一評他說的內(nèi)容吧。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生通過獨立思考，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)習(xí)的方法進行同伴互相復(fù)述《生活中的啟示》，學(xué)習(xí)同伴的長處，為同伴提出合理建議，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力、思維能力和認真傾聽的能力，也體現(xiàn)了同伴間的合作精神。】

《生活的啟示》教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能目標：

　　1、認真閱讀課本中三個小故事。

　　2、感悟小故事的真正內(nèi)涵。

　　3、品味生活中的故事。

　　過程與方法目標：將閱讀鏈接內(nèi)容以及與課外搜集的故事資料相結(jié)合，讓學(xué)生通過交流、討論對生活有更入的理解和感悟。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，留意生活，提高感悟生活的情趣。

【教學(xué)重難點】

　　在閱讀、學(xué)習(xí)中感受生活的啟示。

【課前準備】搜集相關(guān)的小故事，師生共同整理，準備課上交流。

【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天先讓我們一起來回顧第五單元的幾篇課文。（指生介紹對本單元課文的學(xué)習(xí)情況）

　　通過對五單元課文的學(xué)習(xí)，大家都有不少的收獲，這幾篇課文也從多個方面給我們以啟示，使我們對生活有了更深的感悟。生活中我們也會遇到、聽到、看到這樣那樣的事情發(fā)生，有些看似簡單，但又耐人尋味。現(xiàn)在，就讓我們一起走進幾個小故事，來領(lǐng)悟生活的啟示。

　　二、品讀故事，感悟哲理

　　學(xué)習(xí)過程：

　　1、學(xué)生自讀，初步感知。

　　2、小組交流。