名著導讀《論語》教學設計3篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的名著導讀《論語》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　名著導讀《論語》教學設計篇1

　　教學目標:

　　1．從日常生活入手，學習有關信的《論語》章句，激發孩子學習《論語》的熱情。

　　2．理解誠信的涵義，懂得誠信的意義。

　　3．學習經典語句，培養文言語感。

教學過程:

　　一、談話導入，交友需“信”

　　這些語句歷經2500多年的淘洗，已經沉淀到我們內心的深處，成為我們思想和語言的一部分，孩子們，這就是“經典”。經典該怎么讀請你們大聲地、悠揚地來讀。

　　在你剛才讀得這些《論語》章句中，哪一句提到了交友 板書:交友

　　生背:子曰:“與朋友交，言而有信。”(讀對了，但不夠韻味悠揚!)

　　什么意思呀(言而有信，也就是——說到做到，遵守承諾。)誰還有不同的理解板書:誠信

　　你能結合自己的例子說說怎么才是“言而有信”嗎

　　中國自古以來就特別強調誠信的重要性，朋友間更看重誠信的品格。“失信”者必將失去朋友;“守誠”者一定能贏得真情。誠信，可以讓我們打開友誼的大門。

　　我們請大家再讀。

　　二、解析字理，明白“信”義

　　為什么要特別強調“言”而有信呢那是因為“信”和“言”和人的口有關。在我國第一部按部首編排的字典《說文解字》里，對“信”這樣解說:

　　信，誠也。誠實不欺。字形采用“人、言”會義，是會字。

　　信，金文(人)(口，說話)，表示開口許諾。有的金文(千)(言，說話)，表示用千言萬語保證。造字本義就是:許諾，發誓，自然和言有關。我們沒有看到拍拍手、跺跺腳來許諾、發誓的。引申為守信、可靠等意思。所以《論語》中有這樣一句話:言必信，行必果。

　　三、走進曾子，教子需“信”

　　孔子的言行深深影響到了他的弟子。相傳孔子弟子三千，賢者七十二人。在誠信方面最聽孔子教誨的是誰，你知道嗎

　　不錯，是他的得意弟子之一曾子。曾子謹遵老師教誨，每天要多次做一件事:反省自己，反省什么呢請你讀《論語》，找答案:

　　曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎”

　　(師:讀對了，但洪亮、悠揚，不像自我反省的味道，反而像自我表揚!誰再來讀!)

　　最先反省的是“對人對友忠信嗎”，最后反省學的語文“復習了嗎”。可見，在孔子、曾子的心中，(道德修養)比(知識的學習)重要的多。所以，儒家圣賢非常重視誠信品德，非常重視對小孩子的誠信教育。于是，曾子家的(豬)遭殃了。

　　誰來讀一讀這篇小古文:曾子殺豬

　　師:你讀得很好，特別是文中的多音字、通假字都讀對了。曾子的這番話，你讀明白了嗎同位倆結合注釋，互相讀一讀，議一議。

　　師:那你覺得這豬，這頭養了多年的豬，殺了值不值(生說:孩子學到了誠信，對他以后做人做事都很有益。)

　　曾子給天下的父母上了很好的一課，要誠信教子。板書:教子

　　四、貨真價實，經商需“信”

　　雖然這“教材”貴了點，但為了培養孩子的誠信品德，挺值。如果孩子將來不講誠信，坑蒙拐騙，少的可能就是(孩子的幸福和自由)。

　　(學生舉例、展示自己搜集的失信案例)

　　一件件觸目驚心的新聞事件，讓我們感覺到:不僅“交友”“教子”需要誠信，還有什么需要誠信板書:社會板書:經商一個人如果不講誠信，那他真是什么事都做得出來。真可謂:“人而無信，不知其可也”。

　　出示:子曰:“人而無信，不知其可也。

　　沒有了誠信，個人將像脫韁的野馬;沒有了誠信，社會這輛大車，就像沒了方向盤。而有些人，牢記儒家教誨，三省吾身，堅守誠信，譜寫出一曲曲感人的誠信佳話。

　　(誰帶來了這樣的故事)——學生交流搜集的資料

　　師:看了這個故事，海爾集團崛起的秘訣是什么經商需要誠信，誠信贏得信譽。板書:經商

　　做生意貨真價實，公平交易，才能長久。能把儒家的思想和道德準則變成自己的商業智慧，這就是“儒商。”

　　五、治國理政，同樣需“信”

　　個人失信，會被拉黑。企業失信，倒閉破產;國君失信，家破人亡。

　　在中國的歷史上，因為失信而付出代價最大的人是誰(周幽王，烽火戲諸侯。丟了王位，失了性命，國破家亡，身敗名裂。)即使外敵不來入侵，周幽王能治理好國家嗎板書:立國(生議論)那我們可以送給周幽王那句《論語》中的話:

　　子曰:“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時”

　　(指導理解:道、千乘)

　　治理中等以上的國家上，必須要取信于民，只有贏得百姓的信任和擁護，國家才能政令暢通，世界無敵。“誠信”是為政之道，立國之本。

　　六、歸納誦讀，總結提升

　　同學們，通過今天的課堂，你對“誠信”二字是否有了更深的理解。(生談)

　　《論語》中闡述的“信”，無論是修身，齊家，還是治國，平天下，都應該是我們堅守的品德。我提議:我們再來齊誦這些論“信”的句子。

　　(齊誦)

　　1988年7月1日,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎發出了聯名倡議:“如果人類要在21世紀生存下去，必須要回到2500年前，從中國孔子那里尋找智慧!”你找到智慧了嗎——信。

　　信，只不過是《論語》中的一種智慧，論語中還有“仁義禮智”等好多智慧，當當今世界價值觀混亂、陷入迷茫和紛爭的時候，孔子這些智慧尤為顯得熠熠生輝。

　　所以孩子們，我們身為華夏子孫，當親近經典，踐行誠信，無論面對什么誘惑，都能是非分明;無論身處什么崗位，都能堅守誠信砥柱中流。

　　名著導讀《論語》教學設計篇2

　　教學目標：

　　1．誦讀《論語》一書中記錄的孔子關于“學習”的言論。

　　2．指導學生如何積累和誦讀經典的方法。

　　教學重點:指導積累和記誦經典的方法。

　　教學難點:結合經典談感受。

教學過程:

　　復習

一、創設情境，回憶孔子的言論。

　　己所不欲勿施于人

　　敏而好學不恥下問

　　……

二、初步了解孔子和《論語》

　　出示白板:20世紀末，80位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，發表了著名的《巴黎宣言》，指出:“人類要在21世紀生存下去，必須回首2500年前，從一個人那里汲取智慧”。

　　師:同學們，你們知道這個人是誰嗎這被科學家敬仰的人物，就是我們中國的孔子。(簡介孔子)

　　孔子—我中古代著名的思想家和偉大的教育家。

　　孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊稱孔子，我國春秋末期魯國陬邑(現山東曲阜)人。他從小生活貧困，由于勤奮好學，成為一個博學多才的人。他曾辦過私學，據說有弟子三千，賢人七十。孔子為了推行自己的政治主張曾周游列國，晚年從事整理和傳播古籍的工作，整理了《詩》、《書》、《禮》、《易》等古代文獻，編著了《春秋》。

　　師:同學們，聽了老師的介紹，你感覺到孔子是怎樣一個人

　　生:孔子是一位教育家，思想家。

　　生:孔子是一個博學多才的人。

　　師:在《論語》一書里，有這樣一句話是寫孔子外貌的。

　　(出示白板):子溫而厲，威而不猛，恭而安。

　　師:這里的“子”指孔子，這句話的意思是孔子溫和又嚴肅，威嚴而又不兇猛，莊重而安詳。孔子的思想，盡管是兩千年以前的，但它對人類具有永恒的意義。你知道孔子說過哪些智慧的話語嗎

　　生:人無遠慮，必有近憂。

　　生:寢不語，食不言。

　　生:……

　　師:(展示《論語》一書)，孔子說的`這些話，全部在《論語》這部書中，《論語》記錄了孔子及其徒弟的言行。全書共20篇，500多章。

三、指導誦讀

　　師:今天，我們主要誦讀《論語》一書記錄的孔子關于“學習”的言論。(小黑板出示)

　　子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

　　子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)

　　子曰:“知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)

　　子曰:“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”(《公冶長》)

　　子曰:“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)

　　子在川上，曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)

　　子曰:“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”(《衛靈公》)

　　子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”(《雍也》)

　　師:下面我們進行第一個環節，聲音先于義理———放聲讀。

　　要求做到:讀準音，正確斷句，讀通順，讀流利。

　　師:大部分同學已經讀得不錯了，下面我們進行第二環節:學而不思則罔——讀而悟。

　　請同學們對照譯注的字詞，自己邊讀邊悟，或小組討論理解原文。(不求深刻，初知大意即可。)

　　第三幕:古文今說洗耳聽——明大意

　　加深理解文意。請同學們白板，把古文和譯文對照讀一讀，再回照第二幕自己的理解，看出入在哪兒。(重在體驗解讀的樂趣)

　　師:這些語段全是孔子關于學習的言論，請你結合自己的體會，說說哪句話讓你深有同感或者你想就哪句話表達自己的看法

　　第四幕:熟讀成誦過目不忘——我樂背。

　　按“鏤空指示法”練習背誦。集體背，小組比賽，個人擂臺賽。

　　第五幕:引經據典古今為用——格言美

　　師:同學們看一看，這些語段中哪些詞語和句子，我們今天仍然在用，請畫出來。(學生用筆畫)

　　生:三人行，必有我師焉。

　　師:這已成為一個成語，如果要表示自己謙虛好學的態度，就可以運用這個成語。成語不一定是四個字。

　　生:敏而好學，不恥下問。

　　師:這是典型的四字成語。

　　生:學而不思則罔，思而不學則殆

　　師:這已成為格言警句。

　　生:……

　　師:我們不難看出《論語》中凝練，思辨的語言是我們今天現代漢語的源頭，我們在平常的說話中，作文中，如果能夠恰如其分地運用這些格言警句，就會增加你語言表達的魅力。

四、總結

　　老師最后還要把孔子老師的一句話送給大家。請看——(出示句子)

　　子曰:“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”

　　注:弟子:年紀細小的人。弟:同“悌”弟弟對哥哥的愛。

　　師:今天的“弟子”指學生、徒弟，而《論語》中“弟子”指年紀細小的人。孔子老師說“年輕人在父母身邊就要孝順父母，離開家里就要敬愛兄長，做事要謹慎，說話要誠實，博愛大眾，親近有仁德的人。這樣躬行實踐之后，有剩余力量，就再去學習文獻知識。”從這句話看出，孔子老師特別看重做人。

　　同學們，誦讀《論語》，不僅僅是學習語言，更是在學習我們民族的文化，希望大家做一個有中國靈魂，有世界眼光的中國人。