【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集九篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　可愛(ài)的草塘教案

　　課題：語(yǔ)文第 9 冊(cè) 5 可愛(ài)的草塘

　　教學(xué)目標(biāo) A1了解北大荒草塘優(yōu)美的景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情。

　　A2練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。

　　A3學(xué)習(xí)本課生字新詞。練習(xí)用自豪激情造句。

　　A4有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn) 了解北大荒草塘優(yōu)美的景色，豐富物產(chǎn)，

　　教學(xué)難點(diǎn) 練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片。小黑板。

　　擴(kuò)展學(xué)習(xí) ●讀寫(xiě)結(jié)合 仿照第5自然段寫(xiě)景，用上比喻、擬人、排比等手法。

　　●補(bǔ)充閱讀

　　●實(shí)踐活動(dòng)

　　課時(shí)安排 第一課時(shí)完成目標(biāo) A1、A2、A4

　　第二課時(shí)完成目標(biāo) A2、A3

　　第 1 教時(shí)

　　1.揭題 從課題看，這篇文章寫(xiě)什么?關(guān)鍵詞是什么?看到課題，你想知道些什么?

　　(想知道草塘有什么可愛(ài)?)

　　作者為什么要寫(xiě)可愛(ài)的草塘? 注意了解學(xué)生對(duì)草塘的理解。(草塘≠小池塘)

　　2.初讀，整體感知，

　　范讀，提問(wèn)，引導(dǎo)讀后回憶。

　　草塘在哪里?給你什么印象?與你的猜想有何不同之處?

　　草塘有什么可愛(ài)?草塘里都有些什么? 根據(jù)聽(tīng)讀內(nèi)容在腦海構(gòu)想畫(huà)面。

　　回憶。

　　帶問(wèn)題自由輕讀課文。

　　繼續(xù)回憶感知課文內(nèi)容。

　　自讀預(yù)習(xí)要求，了解背景知識(shí)。

　　3.再讀課文，搞清結(jié)構(gòu) 出示課后思考題1。

　　(前兩問(wèn)。)

　　引導(dǎo)明確本文的分段主要方法(按問(wèn)題分)

　　幫助學(xué)生明確每一段的起訖。(見(jiàn)教參) 對(duì)照思考題自讀課文。

　　找出思考題相關(guān)的段落。

　　4.學(xué)習(xí)課文

　　第一段作者初到北大荒是什么心情?為什么會(huì)這樣?

　　我還能怕?是什么意思?指名讀第一段畫(huà)出句子。

　　討論問(wèn)題，理解課文。

　　第2教時(shí)

　　1.學(xué)習(xí)第二段

　　你覺(jué)得草塘有哪些特點(diǎn)?仔細(xì)體會(huì)表現(xiàn)特點(diǎn)的詞句。

　　這一句全都是說(shuō)草塘的大嗎?

　　茫茫是什么意思

　　作者是從哪個(gè)角度寫(xiě)草塘的美的呢?

　　引導(dǎo)體味意境(知道作者的觀察細(xì)致，表達(dá)確切，在表達(dá)中滲透自己的感情。)

　　講解色差的成因。

　　指明朗讀§5

　　你對(duì)出現(xiàn)的草塘圖有什么感受?作者見(jiàn)到草塘?xí)r是什么心情呢?

　　默讀第二段，

　　反復(fù)帶問(wèn)題閱讀，批劃找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　邊讀邊議體會(huì)意境。

　　草塘一望無(wú)邊，很遼闊。向遠(yuǎn)看去，看不清楚，模模糊糊一片綠色。先找出句子品味出圍繞綠寫(xiě)

　　理解寫(xiě)法：從寫(xiě)顏色(靜態(tài)描寫(xiě)。)到草動(dòng)(動(dòng)態(tài)描寫(xiě))

　　練習(xí)朗讀。

　　聽(tīng)讀，看圖或大家閉上眼，邊聽(tīng)邊想。腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)，畫(huà)出句子，理解情不自禁 (不由自主)，分層,練習(xí)朗讀，背誦。 這么大這么美 ，走了進(jìn)去像置身于大海中一樣//一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方才是說(shuō)草塘大。//浪花翻滾著是說(shuō)草塘美。一層又一層跟藍(lán)天相接浪花翠綠翻滾著。發(fā)光、鮮亮～太陽(yáng)光照

　　擬人句歡笑著這個(gè)詞可以看出作者這時(shí)候很高興，聽(tīng)到草動(dòng)的聲音就覺(jué)得草跟人一樣，在歡笑。仔細(xì)瞧墨綠色

　　強(qiáng)調(diào)朗讀，通過(guò)再造想象培養(yǎng)語(yǔ)感

　　2.指讀第三段

　　小麗給我講了哪幾件趣事?

　　小麗是帶著怎樣的語(yǔ)氣講述的?

　　她為什么感到自豪地?這時(shí)作者是什么心情?

　　學(xué)生自讀，揣摩教師的提問(wèn)，理解課文。

　　根據(jù)理解練習(xí)朗讀。 把握物產(chǎn)豐富。

　　非常好玩。

　　3. 仿照第二段學(xué)法，自學(xué)第四段。

　　提示自學(xué)：按兩層，先看逮魚(yú)，再學(xué)河景。

　　逮魚(yú)

　　波光粼粼是什么意思?只是說(shuō)陽(yáng)光照射水面發(fā)光嗎?

　　河景

　　討論知道：

　　寫(xiě)了草塘魚(yú)多的特點(diǎn)，

　　不單單說(shuō)水發(fā)光，還有魚(yú)在水面上擠擠挨挨，魚(yú)鱗也一閃一閃發(fā)光。說(shuō)明魚(yú)多得擠到水面上。

　　反復(fù)朗讀，體味景色的特點(diǎn)，及作者的表達(dá)。

　　畫(huà)出寫(xiě)作者心情的詞句。

　　朗讀課文，教師指導(dǎo)。 仔細(xì)一看，擠擠挨挨的都是魚(yú)// 我驚叫。

　　連忙脫掉拾

　　前后聯(lián)系想詞句的意思就能理解深些 用工整的排比句式寫(xiě)出了清凈河景的清凈。

　　4. 回到整體，明確暗線，揭示中心。

　　2.明確課文暗線。(作者的感情變化)

　　概括課文主要內(nèi)容。

　　揭示中心，回扣題目。

　　理出描述我思想感情的詞句。

　　體會(huì)其感情的變化。

　　理解變化的原因。

　　欣賞錄音。

　　用段意合并法。

　　引導(dǎo)理解作者的想法中包含的對(duì)景色的感情。

　　5. P283布置作業(yè)

　　仿照第5、7自然段寫(xiě)景，用上比喻、擬人、排比等手法。

　　造句：自豪激情

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、感受作者所描寫(xiě)的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好感情。

　　4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用畢業(yè)、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　三、檢查自學(xué)情況

　　四、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事

　　五、聯(lián)系有感情地朗讀課文，圈出作者在山中拜訪的“朋友”

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、作者在山中拜訪了哪些朋友?

　　三、課文為什么以《山中訪友》為題?從哪些描寫(xiě)中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?

　　四、你是否有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)?

　　五、在理解的基礎(chǔ)上更深入地體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的感情