【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集10篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想，學(xué)習(xí)他在編寫《本草綱目》的過程中表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神。

　　2．按照提供的段意練習(xí)給課文分段。

　　3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　4．朗讀課文。背誦課文第五自然段。

第一課時(shí)

一、揭示課題

　　1．板書課題。問：你知道李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人嗎？

　　2．簡(jiǎn)介李時(shí)珍。誰能向大家介紹李時(shí)珍這個(gè)人物？

二、初步感知課文內(nèi)容、理清層次

　　投影出示思考題。（學(xué)生自學(xué)）

　　1．輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題。

　　2．課文主要講了李時(shí)珍的哪兩件事，分別在哪幾個(gè)自然段講的？

三、檢查預(yù)習(xí)

　　1．出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自己對(duì)生詞的理解。說出自己用的什么解詞方法？

　　重點(diǎn)：

　　①完善：完美。

　　②口嘗：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道。

　　③疑難病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病。

　　④嚴(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。

　　⑤流傳：傳下去，傳開去。

　　2．指讀課文。

　　3．課文主要講了李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)和編寫《本草綱目》兩件事。

　　板書：立志學(xué)醫(yī)（2－3自然段）

　　編寫藥書（4－6自然段）

四、質(zhì)疑、歸納問題

　　提出不懂的問題。有些問題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。

五、布置作業(yè)

　　1．正確、流利地讀課文。

　　2．熟記生字詞，思考討論課上歸納后的問題。

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入 ，明確目標(biāo)

　　上節(jié)課我們初讀了《李時(shí)珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解了文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第1自然段

　　1．指名讀。問：

　　（1）讀了第1自然段，你知道了什么？

　　（2）什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？

　　2．齊讀。

三、學(xué)習(xí)第2、3自然段

　　1．輕聲讀2、3自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流。

　　（1）李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？

　　（2）李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？

　　（3）李時(shí)珍為什么能說出一張對(duì)癥古方？想像一下李時(shí)珍是怎樣處處留心、暗自記下藥方的。

　　（4）李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（父親被他堅(jiān)定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。）

　　（5）從這兩自然段中你體會(huì)到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？

　　2．齊讀2至3自然段。

四、學(xué)習(xí)第4自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　1．默讀第4自然段。

　　學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流。

　　出示思考題：（l）這一自然段每句話說的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？

　　（2）本段第一句在文中起什么作用？（過渡）

　　（3）第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）

　　（4）李時(shí)珍決心重新編書的原因是什么？（舊藥物書不全、不詳、不對(duì)。）

　　2．指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來的危險(xiǎn)語氣）學(xué)生練讀。范讀。指名讀。

五、學(xué)習(xí)5、6、7自然段

　　1．學(xué)法導(dǎo)入 ，明確目標(biāo)。

　　課文前4自然段通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5－7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會(huì)表現(xiàn)得更好。不過需要提醒大家的是，首先要圍繞這個(gè)問題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論。

　　幻燈片

　　2．教師點(diǎn)撥，全班交流。

　　（1）學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　①李時(shí)珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作？

　　（李時(shí)珍從積累經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。）

　　②哪句話概括了這個(gè)自然段的內(nèi)容？（第一句）

　　③李時(shí)珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會(huì)？

　　學(xué)生應(yīng)回答出：①不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗(yàn)，具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

　　②請(qǐng)教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>

　　③親口品嘗藥材，他不顧危險(xiǎn)，表明了他為編書有獻(xiàn)身的精神。

　　（2）指導(dǎo)朗讀第5自然段。練讀。范讀。指名讀。

　　（3）交流學(xué)習(xí)第6、7自然段。

　　①你怎樣理解終于一詞？（說明結(jié)果得來極不容易，可結(jié)合上文回答。）

　　②為什么說《本草綱目》一書是中藥書籍中的一部偉大的著作？（規(guī)模大，中外流傳。）

六、總結(jié)

　　1．課文7個(gè)自然段，分別敘述了李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)、編書等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？

　　2．李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？

　　3．指讀全文。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讀讀背背唐詩，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

　　2、閱讀短文，理解文章內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

　　4、把搜集到的材料進(jìn)行刪減后，抓住重點(diǎn)，寫家鄉(xiāng)的變化。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1．閱讀，理解文章內(nèi)容。

　　2．提高學(xué)生處理信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高學(xué)生處理信息的能力。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：5課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：整理收集到的信息。

學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時(shí)

一、讀一讀、背一背古詩《終南望余雪》。

　　1．自由讀，互相交流理解古詩。

　　2．練習(xí)背誦。

二、朗讀《霧凇》，理解內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

　　1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。

　　2、討論交流：

　　（1）說說作者是從那幾方面描寫霧凇的？

　　（2）你從中受到什么啟發(fā)？

三、結(jié)合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/strong>

　　第二課時(shí)

　　口語交際

一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境

　　家鄉(xiāng)的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你的調(diào)查，家鄉(xiāng)有了哪些變化，哪些變化給你留下了深刻的印象？

二、要求：

　　1、注意禮貌用語，敘述有順序、有重點(diǎn)。

　　2、語言簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。

三、小組匯報(bào)

　　說：每組向全班匯報(bào)。

　　說說你印象最深的一兩個(gè)方面。

　　聽：同學(xué)們認(rèn)真聽，不清楚的地方可以提問。

　　談：如何努力，將來建設(shè)可愛的家鄉(xiāng)。

四、總結(jié)：

　　表揚(yáng)積極參與的同學(xué)。

　　第三、四課時(shí)

　　運(yùn)用搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料寫作文。

一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

二、讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求？

　　1、充分利用學(xué)積累運(yùn)用七時(shí)搜集的有關(guān)資料。

　　2、在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪減，按一定的順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?/p>

　　3、內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯(cuò)別字。

　　4、寫完后讀給別人聽，再自己修改。

二、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

　　第五課時(shí)

作文講評(píng)：