【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編四篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會y w和整體讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。

　　2.學(xué)會y w和a o的拼音。

　　3.學(xué)會y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu的書寫。

教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會讀寫y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

教學(xué)難點(diǎn)

　　記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課教學(xué)掛圖和拼音卡片

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

　　教師談話：我們學(xué)過了單韻母iu，今天來學(xué)習(xí)聲母y w整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

一、看圖學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi

　　問：樹上掛的什么?(衣服)板書：y

　　讀作：聲母y

　　問：怎樣記住y的形?

　　(y像樹杈。)

　　講：y是兩筆寫成的。先寫再寫y占中格和下格。

　　講：要寫衣的音，就要寫作yi。

　　板書：yi

　　讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yi

　　yi有四個聲調(diào)。

　　板書yī yí yǐ yì

　　借衣，姨，椅，億的音練習(xí)四聲。

　　學(xué)生學(xué)寫y yi 12個

二、看圖學(xué)習(xí)聲母w和整體認(rèn)讀音節(jié)wu

　　問：誰知道圖中這只鳥的名字?(烏鴉)

　　板書：w

　　讀作：聲母w

　　問：怎樣記住w的形呢?

　　(烏鴉窩的形狀與w相似。)

　　講：w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次v，不要太寬。

　　講：要寫烏鴉的烏的音，就要寫作：wu

　　板書：wu

　　讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)wu

　　wu有四個聲調(diào)。

　　板書：wū wú wǔ wù

　　借屋、吳、五、誤的音練習(xí)四聲。

　　學(xué)生學(xué)寫w wu12個

　　課中休息：自定

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yu

　　講：我們學(xué)過單韻母ü，如果單獨(dú)給小魚的魚，下雨的雨注音時(shí)要寫作yu

　　板書：yu

　　讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yu

　　yu也有四個聲調(diào)

　　板書：yū yú yǔ yù

　　學(xué)生學(xué)寫yu12個。

　　四、歸類練習(xí)進(jìn)行區(qū)別

　　聲母：yw

　　韻母：i u ü

　　音節(jié)：yi wu yu

　　板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.讀聲母卡片

　　2.讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片

　　3.讀y w i u ü yi wu yu的卡片。

二、看圖讀音節(jié)

　　(一)p17.鴨子、鳥窩、青蛙圖。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1.先看清圖上畫的是什么?

　　2.拼讀圖上音節(jié)。

　　3.直呼圖下音節(jié)。

　　(二)p18.打魚、鯉魚、刷牙、洗襪子圖。學(xué)習(xí)方法同上題，要注意區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和聲韻相拼音節(jié)。(用彩色粉筆標(biāo)出音節(jié)。)

　　(三)、p18看圖讀句子

學(xué)習(xí)方法：

　　1.先出音節(jié)詞語

　　w% sh1 sha xi4 q0

　　2.再出其余的詞語。

　　3.讀句子。

三、鞏固練習(xí)

　　1.背誦聲母表。

　　2.直呼本課的直呼音節(jié)。

　　3.抄寫音節(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　情況分析： 我們生活的地方是四季如春的云南，對于孩子們來說很難親眼看見下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識了三種基本的顏色。

　　活動名稱：美術(shù)

　　活動內(nèi)容：七彩雪花

　　活動班級：小班

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。

　　2、認(rèn)識紅色、黃色和綠色。

　　活動重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。

　　活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。

　　1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見過冬天下雪嗎？

　　2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來的？請你做做看。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

　　1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗?，邊撒邊說“下雪了”。）

　　2、教師：老師的雪花有哪些顏色？

　　3、教師：你們想不想也來玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把 它們變成小雪花呢？

　　4、教師邊和幼兒互動，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。

　　四、做游戲“下雪了”。

　　1、教師：小朋友，讓我們一起來“下雪”吧！

　　2、請幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。

　　情況分析： 孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動的一個契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)本次活動，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來進(jìn)行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

　　活動名稱：美術(shù)

　　活動內(nèi)容：開車去旅行

　　活動班級：小班

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。

　　2、體會車輪壓印在紙上產(chǎn)生痕跡的過程，對印畫、色彩產(chǎn)生興趣。

　　活動重、難點(diǎn)：嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法。 活動準(zhǔn)備：教師和幼兒一起收集各種玩具車，幼兒每組一盤調(diào)好的水粉顏料（盤里墊上棉花），每人一張白色繪畫紙，抹布若干，美術(shù)畫冊。

　　活動過程：

　　一、談話，引出活動。

　　1、教師：小朋友，放假的時(shí)候爸爸媽媽帶你去哪里玩了？你們是怎么去的呢？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說說出行時(shí)乘坐的交通工具。

　　二、以講故事的形式，示范滾印畫的操作過程。

　　1、教師：老師要開車去旅行了，嘀嘀??嘀嘀??呀！車輪掉到坑里啦?。ń處熌闷鹌嚨妮喿拥筋伾P里蘸顏料。）

　　2、教師：老師要趕快開上來，開到大馬路上。（教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫。）

　　3、教師：你看，老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮！小朋友，這是怎么變出來的？

　　三、幼兒在美術(shù)畫冊上操作。

　　1、教師巡回指導(dǎo)，觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的`幼兒。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊說故事邊操作，印完后用抹布擦干凈車輪。

　　四、師幼共同欣賞作品。

　　1、教師：好漂亮的馬路呀，我們來看看馬路上有些什么顏色、什么花紋？

　　2、幼兒互相欣賞，并說說自己的作品。