時光，如那些清淺、明媚、飄渺的陽光在我心間穿行、沉淀。于細碎的光陰里，淺淺回眸。時光恬淡，清晨的第一縷陽光總是那么美好……

　　第一次遇見他，是在一次數學課上：“我姓陳，你們的數學老師”。自我介紹，被他一筆帶過。：“我有一個要求，想題時動動腦子”。沒有其他老師枯燥的約法三章，沒有繁瑣的往事。語言凌厲而不失威信，直入主題。我心中一動，這老師還真有點意思。

　　同學們一反常態，沒有了往常的竊竊私語。他轉過身，拿起粉筆，只見手腕一翻，手肘一抖，幾個幾何圖形浮現在黑板上。臺下有些輕輕的贊嘆聲：“這老師是教美術的吧”。他仿佛沒有聽見，瞳孔里不帶一絲情感。回過身來，說了一句：“想吧，檢驗你們小學畢業了沒”。語氣中帶著一絲挑釁，又像是幽默。于是我們拿起草稿紙，開始演算。不一會兒班上幾個數學天才放下了筆。雖然我的數學一般，但也解了個八九成。

　　在聽了幾位同學的發言后，這位陳老師什么也沒說。轉身站上講臺，眉頭稍稍往上挑了挑：“方法一般，速度太慢”。淡然的聲音回響在耳邊：“看這里把三角形abc分成兩個點”。手指推動，一行行工整，清秀的字體出現在圖形旁。數個比我們更妙的解題方法被他瞬間講完了。幾個數學好的同學有些驚訝，我也若有所思……

　　下課鈴不合時宜的叫喚起來。他最后在黑板上留下了四個字：“數形結合”接著說道：“數學，是一種思維的藝術。好好學。不想聽的，或者不認真的，就別上這門課”。不知為何，我內心涌起了一股從未有過的想把數學學好的決心……

　　期末考試成績出來了！新張貼的大紅榜周圍站滿了人。因為期中考數學的失利，我卻不太自信。還是在不經意間瞥見了我的分數——142？我全身一震，這……是我的成績嗎？我不禁懷疑，這位老師有著驚人的魔力。

　　那一天，陽光明媚。天空泛著深邃的藍，白云朵朵點綴著嫩綠的樹葉。陳老師那高冷的臉上第一次露出了笑容。如同那天邊縷縷的陽光，光輝灑向了大地。

　　夕陽灑下余暉，星星點點裝扮了那塊平凡的黑板。陽光，是如此溫暖……