一個男學(xué)生頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，臉上是暗紅色的瘡，從前額到后腦勺，沒有一片完好的皮膚。他的兩腳尖分開，呈外八字地走著，衣服沒有扣上，任風(fēng)吹起。我斷定，老師們也斷定——他是個壞學(xué)生。

　　果然，自從他進(jìn)入學(xué)校以來，打架鬧事少不了他，作業(yè)也有時不完成，甚至騙老師說沒帶。老師們都對他表示失望，再也不在他身上寄托任何希望。他也沒有想要改變的樣子，只是一如既往地打架，說謊，上課睡覺。

　　終于，到了第二個學(xué)期，他覺得自己要有長進(jìn)了，決定開始努力。可是從來沒有努力學(xué)習(xí)過的他，在認(rèn)真寫作業(yè)時，總?cè)滩蛔》艞壎ネ媸謾C(jī)；在專心聽老師講課時，總?cè)滩蛔》艞壎嘶蚴亲吡松瘢辉趫?jiān)定自己不再打架的決心時，總?cè)滩蛔》艞壎鴵]舞起拳頭。他就像一只蝸牛，慢慢地爬著，慢到小他幾十倍的螞蟻都超過了它他，他卻覺得自己努力了，甚至累得想睡覺，想縮回殼里，遠(yuǎn)離這個紛擾的世界。

　　最后，他輟學(xué)了。老師認(rèn)為他并不愿意讀書，于是趕他回家了。可是從來沒有人走進(jìn)過他心里，從來沒有人看過，聽過，了解過他內(nèi)心深處的真實(shí)想法，他就這樣離開了。

　　有一天我在整理過去的書本時，找到了一本他交給我的作業(yè)，那是讓他罰抄的十遍木蘭詩，而在這個本子的最后一面，寫著他給他姐姐的一段文字，我看完了。里面每一個對他姐姐的稱呼都是“您”，最后寫上了“此致敬禮”，旁邊還有一首打油詩。我現(xiàn)在還能想象他寫下這些滑稽文字時的神態(tài)。那段文字中提到了他想努力的事和當(dāng)時沒寫作業(yè)的原因，我也同情起他來。

　　我想我們不應(yīng)該以貌取人，再者學(xué)習(xí)并不是唯一的出路，將學(xué)習(xí)看的生命那般重是沒有必要的。也許，他不是個好學(xué)生，但他至少是個好人。