與語(yǔ)文老師兩三事初三作文
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坐在考場(chǎng)中的我,看到這篇作文的題目,腦海中浮現(xiàn)出了我的語(yǔ)文老師。
聽(tīng)話——預(yù)備
進(jìn)入初中語(yǔ)文的第一堂課,老師做了自我介紹,之后給我們講述聽(tīng)話的.意義,此聽(tīng)話非彼聽(tīng)話,并不是家長(zhǎng)讓你倒垃圾、澆花、疊被子這種事。而是注重“話”的意義,注重老師每節(jié)課講出來(lái)的話,我們要聽(tīng)進(jìn)去語(yǔ)文說(shuō)枯燥乏味確實(shí)挺沒(méi)勁的;說(shuō)其樂(lè)無(wú)窮也沒(méi)有錯(cuò)。但無(wú)論怎么樣,我們都應(yīng)該聽(tīng)老師的話,聽(tīng)話是比賽的預(yù)備。
質(zhì)量——過(guò)程
還記得那次是上初二的一天,老師把我們的周記本發(fā)了下來(lái)。按照以往的套路,周六日的作業(yè)中一定會(huì)有一項(xiàng)是讓寫(xiě)一篇周記,并且摘抄一篇所以我就提前摘抄了一篇。然而,第二天,老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候說(shuō)因?yàn)檎瓡?shū)上的范文大家都基本上都已經(jīng)摘抄過(guò)了,所以就不用摘抄,只留周記了。我當(dāng)時(shí)的心里是非常的難受,花了半個(gè)多小時(shí)的摘抄作文,到頭來(lái)還得撕掉但這也體現(xiàn)了老師對(duì)我們的要求的合理之處。質(zhì)量是比賽的過(guò)程。
復(fù)習(xí)——沖刺
不知不覺(jué)我們已經(jīng)到了初三,面對(duì)大量的題,以及各種題型:文綜的背默,數(shù)理化的難題,各種各樣的實(shí)驗(yàn),體育的煎熬。靜下來(lái)一看,好像就只剩下了雙語(yǔ),但英語(yǔ)的詞組結(jié)構(gòu),各種句型都是五花八門(mén)絲毫不亞于數(shù)理化。語(yǔ)文也不簡(jiǎn)單,但我想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:大家上課要聽(tīng)話。這句話一直支持著我到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,我們都很聽(tīng)話。初三的復(fù)習(xí)也不是顯得很乏味了。復(fù)習(xí)是比賽的沖刺。
坐在考場(chǎng)中的我再次看到這個(gè)題目,又想起了許多與語(yǔ)文老師的故事。
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