與語(yǔ)文老師兩三事初三作文

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　　坐在考場(chǎng)中的我，看到這篇作文的題目，腦海中浮現(xiàn)出了我的語(yǔ)文老師。

　　聽(tīng)話——預(yù)備

　　進(jìn)入初中語(yǔ)文的第一堂課，老師做了自我介紹，之后給我們講述聽(tīng)話的.意義，此聽(tīng)話非彼聽(tīng)話，并不是家長(zhǎng)讓你倒垃圾、澆花、疊被子這種事。而是注重“話”的意義，注重老師每節(jié)課講出來(lái)的話，我們要聽(tīng)進(jìn)去語(yǔ)文說(shuō)枯燥乏味確實(shí)挺沒(méi)勁的；說(shuō)其樂(lè)無(wú)窮也沒(méi)有錯(cuò)。但無(wú)論怎么樣，我們都應(yīng)該聽(tīng)老師的話，聽(tīng)話是比賽的預(yù)備。

　　質(zhì)量——過(guò)程

　　還記得那次是上初二的一天，老師把我們的周記本發(fā)了下來(lái)。按照以往的套路，周六日的作業(yè)中一定會(huì)有一項(xiàng)是讓寫(xiě)一篇周記，并且摘抄一篇所以我就提前摘抄了一篇。然而，第二天，老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候說(shuō)因?yàn)檎瓡?shū)上的范文大家都基本上都已經(jīng)摘抄過(guò)了，所以就不用摘抄，只留周記了。我當(dāng)時(shí)的心里是非常的難受，花了半個(gè)多小時(shí)的摘抄作文，到頭來(lái)還得撕掉但這也體現(xiàn)了老師對(duì)我們的要求的合理之處。質(zhì)量是比賽的過(guò)程。

　　復(fù)習(xí)——沖刺

　　不知不覺(jué)我們已經(jīng)到了初三，面對(duì)大量的題，以及各種題型：文綜的背默，數(shù)理化的難題，各種各樣的實(shí)驗(yàn)，體育的煎熬。靜下來(lái)一看，好像就只剩下了雙語(yǔ)，但英語(yǔ)的詞組結(jié)構(gòu)，各種句型都是五花八門(mén)絲毫不亞于數(shù)理化。語(yǔ)文也不簡(jiǎn)單，但我想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：大家上課要聽(tīng)話。這句話一直支持著我到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們都很聽(tīng)話。初三的復(fù)習(xí)也不是顯得很乏味了。復(fù)習(xí)是比賽的沖刺。

　　坐在考場(chǎng)中的我再次看到這個(gè)題目，又想起了許多與語(yǔ)文老師的故事。

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