導語：老師用知識的甘露，澆開我們理想的花朵;老師用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。下面是小編整理的我的老師作文，請大家認真閱讀!
 

　　【我的老師作文1】

　　生活中，我和我的老師相處的很融洽。

　　張老師走上講臺，一臉嚴肅的說道：我宣布一下上次月考成績。聽到這，我立刻緊張了起來。小A，381分，第一名;小B……。我有一些不安了，只聽一聲：小E第八。令我一驚，心里頓時不知所措。

　　當試卷發下來時，我仔仔細細的看了一遍，看著一道道錯題。心里刮起了暴風雪，消去了所有的喜悅。心里跌倒了谷底。好后悔考試前為什莫不認知復習，這樣的成績怎摸向家長交代呀。

　　真不知道該怎樣面對現實，錯的題再看一遍明明就會做，考試是怎摸就答錯了呢。錯題密布的卷子真不堪入目。心里難受極了，好后悔…。.

　　正當我難受時，一個熟悉的聲音從耳邊傳來：這次考試不太理想，自己吸取點教訓就行了，別放在心上，下次繼續努力。我抬起低垂著的頭，看著老師對我充滿希望的目光，心里十分感動，鼻子一陣酸楚，眼眶濕潤了。

　　老師走到我旁邊，看著我的英語卷子，俯身對我說：英語這科呀，有些只是死記硬背才能記住，不被那行?我挺著老師的教誨，牢牢的記住在了心里。

　　老師指著題說：就像這道題，是一個固定句式的應用。只要把句式會背了，題自然就容易了。老師看了看完形填空，說：完形填空，是要經過反復理解和推敲得出來的，一定要聯系上下文，根據內容去理解，從而得出答案。這樣做題才對。我仔細看著錯題，經過老師的點撥，思路立刻就清晰了，一切難題也就迎刃而解了。我開心的笑了。

　　每當我在學校遇到麻煩或困難時，老師總是會出手相助，幫我渡過難關;在我沮喪時給我信心，鼓勵，和我一起歡笑，一起成長。我的老師，真的對我很好。

　　【我的老師作文2】

　　聽消息靈通人士說，我們班要來一個新的英語老師。在同學們的期待和議論中，一位胖乎乎的小妞走進教室，這分明就是一個學生，哪有一點老師樣。走上講臺，就用她略帶湘音的普通話介紹自己——“我姓饒……”。饒老師的眉毛細細的，胖圓的臉上戴著一副高度近視眼鏡，她的目光有時很犀利，似乎能把我們這群調皮鬼看穿;有時又很和善，一笑起來就露出兩個迷人的小酒窩。

　　那天中午，炎炎烈日被幾朵濃云摭住了。我和同桌便約上幾個籃友在球場上揮汗如雨。正玩得起勁，不知不覺預備鈴聲響了。我們飛也似的沖向水池，可是水龍頭怎么也不肯出水。去別的地方找水洗手肯定是來不急了，我們只好抱著籃球回教室。當我們破門而入時，饒老師和同學們已在那里談笑風生了，不速之客的降臨，打斷了她們的說笑。饒老師收起笑臉，教訓了我們一通——“看你們幾個，落湯雞似的，是不是剛從糞堆里鉆出來，進門連“報告”也不會喊一聲……”同桌嘟噥了一小聲，“上課時間又沒到，你坐在同學中間，我們沒看到”。饒老師又說了幾句后開始了她今天的講課。

　　課上到一半，按照慣例是學生提問的時間了。我們商量著要“報復”一下老師，同桌說饒老師說話有一個口頭禪，就是特別愛帶“吧”。一支臟兮兮的大手舉起來了，“老師，這個單詞是什么意思”?老師來到我們跟前，同桌指著書上早已學過單詞“chicken”，“小雞……”。很多同學詭秘的笑了起來。饒老師很快明白了我的同桌問這個單詞的險惡用心，臉唰一下紅了。這下可惹惱了“湘西辣妹”，劈頭蓋臉一陣數落。直到下課還意猶未盡，讓班長把我們的課桌搬走了，說要用英語寫出深刻地檢查才讓上課。我的同桌也是頭“倔驢”，不管班長怎么說也就那句“寫不來”。上英語課我們就到外面瘋玩，上別的課就和同學擠一擠。相持一周后，還是饒老師舉起了白旗。把我們叫到她的宿舍，給我們說了一大堆道理，最后還給了我們一人一本英語輔導書，讓我們把落下的課程補上來，不懂的可以直接去問她。

　　回到教室，同桌打開書，一封字跡涓秀的信掉了出來。信中老師向她的男友訴說鄉村學校條件的艱苦和別后的思念，調皮的同桌找來英語詞典，用英語在信后又加上了幾句肉麻的話，還改正了信中的兩個錯別字。但很快也意識到這是不禮貌的。我們討論了一下午，決定用特別的方式向老師道歉。我們花了兩天的時間，用英語寫了一封長信，就我們犯下的錯誤向老師道歉。我們把信夾在書中，裝作若無其事地樣子還給老師。放學后，饒老師把我們叫住了，說，“看在你們用英語寫了那么長的信的份上，我原諒你們。同時也謝謝你們，不然我的白馬王子又要說我是錯別字大王了。把你們的信拿回去看看，我也給你們改正了幾處錯誤。”我們相視一笑，老師也笑了。

　　從那以后，誰也不敢再小瞧這個學生模樣的老師了，因為我們兩個調皮鬼成了老師的“跟屁蟲”和“保護傘”。