2月30日 星期一  晴

　　今天一天都沒出太陽，真不好。爸爸買回兩條金魚，養在水缸里淹死一條，我很傷心。

　　語文老師給了如下評語：我也很傷心，我活這么大，2月還從來沒有遇到過一個30日呢!我也從來沒有見過不出太陽的晴天，更沒有見過會被淹死的金魚。

　　姑且不論老師評語中的調侃成份，但短短的幾十個字里竟然出現三處常識性錯誤，真是讓人啼笑皆非。不過這也為同學們帶來一個重要啟迪：寫作文必須要尊重常識，避免犯常識性錯誤。

　　這些常識性錯誤的“病毒”是怎樣一點一滴地滲進作文中的呢?

　　首先是粗心大意。如果記日記前先翻翻日歷，就不會出現“2月30日”。同樣，記完日記仔細地檢查，也就會發現“晴”與“一天都沒出太陽”自相矛盾。

　　其次是自以為是。小作者見到魚死在水里就認為是淹死，這顯然是主觀臆斷。水是魚的家，首先要排除的就是淹死。思維稍作展開就會產生多種設想，魚可能是吃食過多撐死，水里的氧氣不足憋死等。小作者還可以去查閱資料，找到魚的真正死因，那么收獲的將是一篇有價值的日記。

　　其三是用詞不當。例如：“‘咚!咚!咚!’他輕輕地敲了三下門。”生活中，輕輕敲門應當發出“篤，篤，篤”的聲音，而不是“咚!咚!咚!”。在這里，作者沒能找到準確的擬聲詞而犯了常識性錯誤。

　　其四是常識缺陷。作家葉圣陶爺爺的《稻草人》寫于上世紀20年代，直到80年代才發現原文中“吃水稻的蛾子”的錯誤，因為世上根本不存在這種蛾子。每個人都不是大百科全書，存在知識缺陷在所難免。因此，同學們平時要多學習，多體驗，多留心周圍的事物，遇到不懂的要多請教，不斷地豐富和完善自己的知識儲備。