一般是這樣的：

　　“張愛玲的小說我買到啦！跟你講那個某某某哈。”

　　靜。

　　“我又淘到了一個鬼故事！”

　　眾：“啊我要聽我要聽……你別擋我……喂我擠不過去了啊混蛋！”

　　于是乎，我們的四班在一陣騷亂后。大家紛紛找到了適合的聽臺。然后齊刷刷地帶著期待的眼神看著正中間要講的那個人。這時十幾個人圍成一個小圓圈，彼此呵出的氣息都能附著在自己的臉上。

　　這個時候也會有些安靜地坐在座位上乍看之下在認真學習的人，不過為什么有些人把頭伸到桌子下面去呢……呵呵，跟著JGG來解密吧！

　　看，可疑人物一號，此人平時對鬼故事狂熱，雖然有著天生的loli臉，但卻也有著天生的副產品——重口味的心！來，讓我們慢慢地走近她。

　　“AAA！”我一拍桌子，伴隨著牙齒漏風的大喊。

　　此人一個鯉魚打挺，雙眼驚恐地找著聲音的源頭，本來眼睛就大得要嚇死人了，這會兒更顯出一種驚悚感。我湊近她的臉：“你在看言情吧哦呵呵呵呵……”一看是我，她拍拍小胸脯，一副內傷的表情：“哎喲JGG你嚇死我了，我在看——鬼——書——呢。”最后三個字她神神秘秘地吐出。雖然我看你現在倒更像一個鬼。我沒說出來。

　　我搖搖手指，表示JGG理解，然后作了個“你繼續”的手勢，她就又恢復了她的“嬌柔形象”，繼續放心大膽地看她的書。

　　啊哈，那邊又出現了一個目標！我盯住那個咬著棒冰把書攤在腿上看的男生，他糾結地看著那本書。這家伙平時總不參加大家的“座談鬼會”，這次被我捉到了吧！我的手一下子拍上了他的肩膀，他表情淡定地抬起頭，但是和AAA不變的是那種內傷的表情……咦，我看你還裝……我再看看你看的是啥書你就沒話可說了……

　　這一看，我就郁悶了。語、文、書！

　　“哎我說你一個女孩子下手怎么那么重，我不過想背篇文言文，被你這一拍全給忘了！我招你惹你了嗎姑奶奶！”他激動地揮舞著手中的棒冰，糖水一滴一滴滴下來。等我吭哧吭哧地解釋完，他又變得神氣起來：“不過是鬼故事，哪有那么厲害的……不如去看鬼電影啊。”

　　這倒是，我同意地點點頭。等等小女孩這個詞。算了看你天生的一副老相也不容易，就讓你占個上風吧。不過我連鬼故事都不敢多聽的。

　　后來講了些什么呢？已經記不太清了，只記得剛走出教室的時候，先是陽光刺了一下眼睛，然后就只有兩個字：腿軟。以及在路上一步一回頭地走著，就怕有只青面獠牙的鬼跟在后頭。

　　后來跟小江說起每次在大馬路上走著走著就要回頭瞄1眼2眼3眼的時候，小江晃晃她的腦袋，表示強烈的同意。這就是鬼故事后遺癥了啊。她看著前方，對我說這句話。

　　不過后遺癥歸后遺癥，可還是想看哪，怎么辦？

　　還是前面的那個AAA女生，那時她又換了一本新的鬼書，笑嘻嘻地對我說，其實不用怕的啦。你想想看啊，如果這世界上真有鬼，那么也一定有神啊。我們這么可愛，神一定會來救我們的啊。“

　　雖然很擔心神這樣天天找凡間可愛的人，會變成近視眼然后找不到我們，但是這些話終究成了對自己的一種心理暗示：怕什么啊有神一定會來保護我們的啊。

　　于是也就更加坦然地繼續坐在每一次不同的又挖到鬼故事的人的旁邊，這些人不變的就是都有一份神氣。然后繼續圍成一個小圓圈，緊張的呼吸和十幾個人呵出的氣撞在空氣中。其實當時一點兒也沒發現這份坦然除了AAA給我的心理暗示以外還有別的什么原因。

　　不過知道和大家一起分享這種緊張感覺真是夠刺激的。

　　這個時候好像什么也打斷不了我們正在進行的偉大事情——除了上課的鈴聲。

　　自從初三的鈴聲響后，被打斷的故事好像再也沒有繼續講完。