春天描寫春天的作文1200字 篇1
立春的那天,我在電視中看到,杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花,在我眼里就是一顆顆爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節的杭州,是不愁夜晚沒有星星可看了,因為老天把最美的那條銀河,送到人間天堂了。

而我這里,北緯五十度的地方,立春之時,卻還是零下三十攝氏度的嚴寒。早晨,迎接我的是一夜寒流和冷月,凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化了吧,這天的霜花不似往日,總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的,很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來,也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒,一定是銀白色的,一旦太陽從山巒中升起來,印著霜花的玻璃窗,就像魔鏡一樣,散發出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它,接著,嫣紅變成橘黃,霜花仿佛被蜜浸透了,讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花,把它們辛勤地釀造,撒向這里了。再后來,太陽升得高了,橘黃變成了鵝黃,霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去,成了雪白了,它們離凋零的時辰也就不遠了。因為霜花的神經,最怕陽光溫暖的觸角了。
雖然季節的時針已指向春天了,可在北方,霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的,趕也趕不走。什么時候打發了它們,大地才會復蘇。四月初,屋頂的積雪開始消融,屋檐在白晝滴水了,霜花終于熬不住了,撒腳走了。它這一去也不是不回頭,逢到寒夜,它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的,而是閃閃爍爍地隱現在窗子的邊緣,看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底,屋頂的雪化凈了,林間的積雪也逐漸消融的時候,霜花才徹底丟了魂兒。
在大興安嶺,最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土,要以它的妙手,給大地繡出生機時,背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪,還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河炸裂,達子香花開了,背陰山坡也綠意盈盈了,殘雪也就沒臉再賴著了。山前山后,山左山右,是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水,被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光,便也跟著起了波痕,好像陽光在水面打起蝴蝶結了。
我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的,它是靠著自身頑強的拼爭,逐漸擺脫冰雪的桎梏,曲曲折折地接近溫暖,苦熬出來的。也就是說,極北的春天,是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月,沉著果敢,心無旁騖,直到把冰與雪,安葬到泥土深處,然后讓它們的精魂,又化作自己根芽萌發的雨露。
春天在一點一點化開的過程中,一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候,解凍后的大地,又怎能不做了春天的天空呢!
【賞析】
作者要表現的是北方的那種樸拙的堅韌頑強,那種“靠著自身頑強的拼爭,逐漸擺脫冰雪的桎梏,曲曲折折地接近溫暖,苦熬出來的”精神。這樣的精神在作者筆下呈現出藝術化的畫面,這得益于作者精巧的構思:抓住春天景物和表達的中心相關聯的特點,用春天的景物表現故鄉北方的堅韌頑強的精神。在行文過程中,作者通過細致入微的景物描寫,抓住了北方的霜花,通過霜花這個小事物逐漸表現出“春天是一點一點地化開的”,進而襯托出北方堅韌頑強的精神。
開頭第一段用杭州西子湖畔的梅花和玻璃窗上的霜花對比,突出表現了北方霜花的優美。寒冷的春天有什么好?可作者就能用自己的生花妙筆將北方冬天的優點寫得絲絲入扣,這也許就是作者深愛故鄉的原因吧!接下來作者寫霜花的顏色、形態,寫霜花的執著,寫山坡上的殘雪,這都是為后文點明文章中心做鋪墊。
春天描寫春天的作文1200字 篇2
窗外是滿滿的陽光。我閉上眼就能感受到來自陽光的暖暖的溫度。風很暖,日子很暖,心情也很暖。也許是氣溫正在漸漸回升的原因,也許是因為新做出了一道題,也或許,只是因為春天。
現在我已經想象不到雪的樣子了,盡管一個月之前還是大雪滿地。想想那時候對春的期盼,現在的我也許是幸福的吧。上個星期去奶奶家的時候,奶奶笑得那么好看,她說,這天是越來越好啦。于是我也跟著覺得,從春到夏的日子是一年中最讓人期待的時候。盡管小久說,中考很可怕。
小久說為什么不論說什么話題,總是會扯上中考。小久還說我們的文章很乏味,不是中考就是未來。不止是小綹,我也這樣覺得,可是那又能怎樣,它似乎已經占據了我們很重要的空間,在初四里,似乎別的事情都變的無足輕重,似乎一切事情都和中考有關,跑步,學案,考試。老師說,距離中考還有七八周。可是小怡精準的算了一下,一共還有70天,差了20多天。爸爸說,老師是為了你們好,希望你們抓緊學習。可我對日子卻沒什么感覺。
這跟春天似乎一點關系也沒有。可這就在春天里。
有時好我會想,日子無聊透了,可有時候我會想,生活真的很美,我問小怡為什么會這樣,是因為我心口不一還是性情善變,小怡說,沒有原因,如果有的話,就是因為春天。
只是因為春天。
我看向窗外,天空是安靜的淺藍色。記得這是簌簌喜歡的顏色。簌簌最近學習很勤奮,她說要做一個很好的學生。其實她已經是了。我們都是。都是勤奮聽話的孩子,盡管也會喜歡做夢,但是,我知道,我們都是好孩子。記得小時候我會喜歡稱自己是“一個學生,一個人”,可是現在長大了,卻越來越喜歡叫自己“一個孩子”。我問簌簌這是為什么,簌簌也漫不經心的說,因為春天。
還是因為春天,都是因為春天。可是,春天在那里呢?春天是什么呢?
小依唱著小時候的歌,春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝……老師說,春天不是季節而是內心。爺爺說,一年之計在于春。那么我呢,我的春天到底意味著什么或者又是什么呢?也許春天,并不是一個季節,而是一個讓人快樂或傷心的理由。
數學老師在講臺上講著菱形正方形平行四邊形,我想問同桌春天是什么,可是同桌睡著了。他說過幾天就分流了,他不指望自己能考上高中。我問他為什么不再爭取一下,他指了指窗外死掉的玉蘭樹,說,你問它。原來春天不只是新生或者發芽,也會有淘汰或者死亡。這真是一個讓人琢磨不定的季節。窗外起風了,霧都散了,遠山又清晰可見了,我很認真的算完最后一個題,在本子上寫下,今天,星期三。,過幾天就清明了,爸爸說清明的時候就回老家種瓜種豆,我問為什么,他說谷雨前后栽瓜種豆,我問為什么谷雨前后,爸爸說,沒有什么,就是因為春天。
很多同學都帶了同學錄來學校,于是填同學錄就成了每天的必修課,我會很認真的在每一頁上寫下自己的名字和祝福,仿佛兩個月以后就是生離死別萬劫不復。其實并沒有那嚴重,現在的春天依舊很美,陽光依舊明媚,我們在一起的日子,還有很長,因為日子,還在春暖花開。小怡問我為什么不買同學錄,這畢竟是離別的季節,我說,沒有什么,只是因為春天。
我走出教室,拉著愁眉苦臉的小怡去看教學樓空地上的玉蘭花,陽光很亮很亮的照在我的臉上,金黃色的。有一棵玉蘭花開得很美,我撿一片花瓣給小怡,她問我今天心情怎么這么好,我笑了笑,沒有什么,只是因為春天。
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