眾人拾柴火焰高初二作文
勞技的課程僅僅4天，我卻學到了各種食品雕刻的技巧：旋、刻、削、戳、切、壓等各種刀法，整雕、零雕散裝等各種雕刻類型，圍邊、對稱、盤心等各種布局方式。然而學習過程中體味更深的，則是“食品雕刻”這項歷史悠久的藝術遺產與我們的日常生活息息相關。
經過3天系統的學習，終于進入了自主創新階段。早在第一天，我們小組就開始謀劃了：“我們先雕一個亭子，另外刻上幾朵梅花，名稱就取‘來往亭前踏落花’。”“不行不行，沒深度。”“那就做一顆愛心，取名‘讓世界充滿愛’。”“這怎么可以？題材也太老舊了！”“哎，咱連有什么材料，怎么搭配顏色都不知道呢！還是到了周四再說吧。”我們終于停止了討論，戀戀不舍的，每位成員依然在心中悄悄勾勒著“最美的圖畫”——色彩與畫面相配，詩情與寓意并存。 到了周四下午，老師一聲令下，我們便積極的討論起來：我們采用對稱布局，要有比例、有角度，但卻在具體內容上發生了小小的分歧：有同學說：“用心里美蘿卜雕刻一個紅色的`小家，旁邊以土豆為柵欄，再加上星星點點的香菜作為籬笆四周綠色的生物，顏色多鮮艷，感覺多溫馨，創意多新穎！”，也有同學說：“我們用白蘿卜雕刻宏偉的教堂，四周用黃瓜做成的月牙花瓣當路邊的綠化，再用胡蘿卜、土豆、心里美蘿卜雕刻5瓣小花，帶給大家圣潔而美好的，對愛的憧憬，不是更好？”直到最后，我們投票決定也沒分出個誰勝誰負。我與另一位同學不謀而合地想到：將兩種想法融合在一起，不是一幅完美的、充滿愛的畫面嗎？定能帶給大家溫暖、和諧與愛的感受。 我們一致通過了這個絕妙的想法，接著便行動起來：早在學習基本技能的時候就已經分工好了的——兩位削正方體光滑平整的同學做房子與教堂；一位男生勇于嘗試新鮮事物，他自告奮勇學做自己從沒學過的房子柵欄；而我擅長于月牙花瓣與梅花的制作，負責教堂邊的綠化。我們小組成員各取所長、齊心協力、全力以赴，大家并不關注自己在整件作品制作中是主角還是配角，因為我們心里很清楚：紅花需要綠葉襯托，小草需要土地滋養。在制作過程中，大家專注于手中的作品，精雕細琢，沒有人妄自夸大自己的刀技，這也使我我想起了一首小詩：
附著在大地上
你是土壤
沉浮在空間里
你是塵埃
由于我們小組幾位成員的共同努力，最終完成的作品極其漂亮，在本期食品雕刻班中脫穎而出——取得了總分第二的好成績，帶教的老師甚至宣布可以放到互聯網上去展示。我們一個個心里美滋滋的，甭提有多高興呢！
通過這期的勞技學習，我明白了一個道理，那就是“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”！
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